Un jeu de l'oie pour les lois Dans les régimes démocratiques, les assemblées représentantes du peuple sont chargées de préparer et de voter les lois, qui doivent être conformes à la constitution du pays concerné avant d'être appliquées. Il faut donc de nombreuses semaines, souvent plusieurs mois, pour passer de la proposition de loi à son application effective. Ce long parcours est fort bien illustré dans un jeu de l'oie disponible sur le site de francetveducation, qui nous fait vivre le parcours d'une loi dans les institutions françaises. Comme dans le jeu de l'oie classique, le joueur fait avancer son pion du nombre de cases défini après avoir fait rouler le dé (le dé virtuel est intégré au jeu). Le joueur fait donc franchir les quatre étapes de la vie d'une loi à son pion : Initiative et dépôt,Examen en première lecture,Navette parlementaire,Promulgation et application. À certaines étapes clés, des explications complémentaires sont fournies en plus de ce qui est écrit sur les cases. Le jeu est très court.
Journée internationale de la non-violence – ALAÉ La Journée internationale de la non-violence est célébrée le 2 octobre, jour anniversaire de la naissance du Mahatma Gandhi, chef du mouvement pour l’indépendance de l’Inde et pionnier de la philosophie et de la stratégie de la non-violence. Cette journée est l’occasion de « diffuser le message de la non-violence notamment par des actions d’éducation et de sensibilisation ». Ressources à destination des élèves La non-violence, en bref Par Le Centre pour l’action non-violente (CENAC). Définition, modes d’action, attitude non-violente au quotidien. Utile pour cerner les grands concepts liés à la non-violence. de la non-violence et concepts liés Par le Centre de ressources sur la gestion non-violente des relations et des conflits, association agréée Education Nationale. Ressources à destination des enseignants Ressources complémentaires Le mouvement des droits civiques aux Etats-Unis Par France TV éducation.
memoire Une proposition de progression pour l'Enseignement moral et civique au collège - Cours-histoire-geographie-education-civique 23 juillet 2015 4 23 /07 /juillet /2015 16:32 En tentant de reprendre - en la simplifiant - la typologie des contenus d'enseignement présentée dans le livre Comment concevoir un enseignement, de Musial, Pradère et Tricot (De Boeck, 2013), voici une proposition de progression pour l'Enseignement moral et civique en collège autour des quatre cultures formulées dans les programmes. La récurrence des concepts d'un niveau à l'autre explique la volonté d'adopter une progression spiralaire. Il faut en effet tenir compte du fait que les programmes d'EMC sont des programmes de cycles et non des programmes annuels. Cette progression gagnera à être enrichie avec l'expérience d'une année d'application... et en fonction de vos remarques éventuelles... Partager cet article cours-histoire-geographie-education-civique - dans 6ème 5ème 4ème 3ème 23 juillet 2015 4 23 /07 /juillet /2015 16:32 Partager cet article cours-histoire-geographie-education-civique - dans 6ème 5ème 4ème 3ème Partager cet article
Journée mondiale contre la peine de mort – ALAÉ Ressources pour les élèves : Carte interactive : des pays où est légalisée la peine de mort ainsi que ceux ayant entrepris de l’abolir en ratifiant la résolution de l’ONU « Moratoire sur l’application de la peine de mort » datée de 2013. peinedemort.org : Etat des lieux de la peine de mort dans le monde. Présentation historique, éléments juridiques et actualités internationales depuis 1994. Site documenté et mise à jour fréquente. Site d’Amnistie internationale Canada francophone : Ressources chiffrée ludique : Ensemble de données chiffrées argumentées présentant les pays abolitionnistes de la peine de mort, les crimes non-violents induisant la peine de mort dans les pays non-abolitionnistes. Ressources vidéo et- témoignage : Ensemble de vidéos de témoignages d’ex-condamnés sortis du couloir de la mort, de campagnes publicitaires appelant à la mobilisation et à la lutte contre la peine de mort, de reportages et cas de condamnés défendus. Ressources à comparer Ressources pour les enseignants :
La Matrice d'Ansoff - Les jeudi d'Emilie Parler la République pour la relégitimer aux yeux des plus jeunes Des mots (horreur, massacre, criminels, assassins, abjection, barbarie, peur, vengeance, etc. ) vont être 1000, 100 000 fois prononcés : pour que nous ne les reprenions pas ici mais que nous concentrions à essayer de cerner ce sur quoi nous avons prise afin qu’une telle abomination ne se renouvèle pas. Bien sûr il nous faut exterminer Daech. Si d’ordinaire on avance que la diplomatie doit savoir prendre le pas sur les armes, en l’espèce c'est bien une guerre impitoyable, sous toutes ses formes, qui s’impose, y compris par des moyens non conventionnels dans ce qui est une situation non conventionnelle. Rien n’est négociable. Nous n’en sommes qu’au début. Contrer sa stratégie, c’est aussi avoir prise sur ceux qu’ils tentent de mobiliser dans notre pays pour venir faire le djihad ou désormais pour commettre des attentats ici. Nous devons détourner des jeunes, hommes ou femmes, de s’engager dans ses légions. En vérité elle est fragile. Signaler ce contenu comme inapproprié
Journée internationale de la tolérance – ALAÉ Ressources thématiques Journée Internationale de la tolérance Ce texte permet de mettre en avant la journée internationale de la tolérance. Il précise toutes les formes d’intolérance, et comment l’éducation doit permettre aux jeunes d’être sensibilisés et d’avoir un jugement autonome sur la tolérance d’autrui. Formation en ligne Le site de la HALDE (Haute Autorité de Lutte contre les Discriminations et pour l’Égalité) propose des modules de formation en ligne permettant d’évoquer les stéréotypes, préjugés, appréciations discriminatoires rencontrés dans les situations de la vie courante ou des situations professionnelles. UNESCO Les stratégies et les actions de l’UNESCO pour lutter contre l’intolérance, le racisme, la discrimination et la xénophobie. Programme de sensibilisation au handicap Sensibilisation racisme Pour les enseignants