Travailler l’oral en 1ère tronc commun
Cette proposition permet à la fois de varier l’évaluation et de travailler l’oral. Organisation du travail : Le travail proposé a été réalisé à partir d’un Point de Passage et d’Ouverture en histoire. Ce travail se déroule dans le chapitre 2 « L’Europe entre restauration et révolution (1814-1848) du thème 1 « L’Europe face aux révolutions (1789-1848). « Les massacres de Chios » sont un des trois Points de passage et d’ouverture de ce chapitre avec « Les Trois Glorieuses » et « Metternich et le Congrès de Vienne ». La première partie du cours s’intéresse à la restauration de l’ordre monarchique européen entre 1814 et 1830 et comprend le PPO sur les massacres de Chios. La fiche guide qui récapitule les points attendus pour l’audio à réaliser est distribuée et expliquée. Des documents sur les massacres de Chios sont étudiés en cours. Le professeur laisse les élèves s’approprier les documents grâce à la fiche guide et répond à leurs questions. Capacités et méthodes travaillées.
L’épreuve de croquis au bac (réforme 2019) : premières réflexions
Une nouvelle épreuve La réforme 2019 du bac et de ses épreuves introduit pour les E3C une possible épreuve de croquis inédite ainsi définie : « Lorsque la production graphique est un croquis, ce croquis est réalisé à partir d’un texte élaboré pour l’exercice qui présente une situation géographique. Un fond de carte est fourni. Le titre et l’organisation du texte indiquent de grandes orientations pour la réalisation du croquis ». En formation, il a bien été précisé que le texte pouvait être construit par l’enseignant à partir de diverses sources. Il m’a paru intéressant, en fin d’année de seconde, de travailler avec les élèves pour essayer de poser les bases d’une méthodologie et renforcer leurs compétences cartographiques. Quelle méthodologie ? Dans le cadre du cours sur l’énergie, j’ai préparé un document sur le marché du pétrole (sans doute un peu long pour un document d’E3C). Définir une légende organisée à partir du texte ;Choisir les figurés ;Réaliser la carte. Analyse sur TNI
Ressources de Géoconfluences pour le programme de spécialité (HGGSP) en première (sept. 2019)
Citer cet article >>> voir les ressources pour la classe de terminale. Thème 1. Comprendre un régime politique : la démocratie Démocraties en fonctionnement Dérives autoritaires dans les démocraties Jeanne Léna, « L'opposition entre la métropole d’Istanbul et le gouvernement turc dans l'aménagement des Îles aux Princes », 2022. Union européenne Régimes autoritaires Régimes autoritaires et urbicide Thème 2. Caractéristiques, fondements et manifestations de la puissance L’enjeu de la langue : anglais et français dans les relations internationales, francophonie, instituts Confucius… Jean-Benoît Bouron, « Où en est la francophonie ? Les nouvelles technologies : puissance des géants du numérique (GAFAM, BATX…), impuissance des États et des organisations internationales ? La maîtrise des voies de communication : les « nouvelles routes de la Soie » Puissance des États-Unis aujourd'hui Thème 3. Axe 1. Les frontières dans le monde aujourd'hui Dépasser les frontières : le droit de la mer Thème 4. Thème 5.
Relectures du XIXe siècle
Sylvie Aprile, spécialiste du XIXè siècle, est professeur d’histoire contemporaine à l’université Charles de Gaulle-Lille 3. Elle propose des "relectures multiples" du XIXe siècle établies à partir des avancées de la recherche récente. Elle relit la "révolution industrielle", terme déjà utilisé vers 1830, en insistant sur les multiplicités des voies d'accès à l'industrialisation, la multiplicité des espaces concernés par ce processus, et sur la diversité des acteurs. Le diaporama utilisé lors de la conférence est disponible dans l'encadré "En savoir plus" en bas de la page. Cette conférence a été organisée dans le cadre des "Mercredis de l'histoire et de la Géographie", un cycle de conférences trimestrielles inscrites au Plan académique de formation et proposées par l'Inspection aux professeurs de l'académie de Paris.
Nouveaux programmes du Lycée - Histoire Géographie Limoges
mardi 19 janvier 2021 HGGSP en Terminale : thème 6 Thème 6 du programme : "L’enjeu de la connaissance". HGGSP en Terminale : thème 5 Thème 5 du programme : "L’environnement, entre exploitation et protection : un enjeu planétaire". samedi 16 janvier 2021 HGGSP en Terminale : thème 4 Thème 4 du programme : "Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques". HGGSP en Terminale : thème 2 Thème 2 du programme : "Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution".
Ressources de Géoconfluences pour le programme de géographie en seconde (sept. 2019)
>>> Voir les programmes de géographie Thème de l'année : « Environnement, développement, mobilité : les défis d’un monde en transition » Lydia Coudroy de Lille, Anne Rivière-Honegger, Lisa Rolland, Anaïs Volin, « Transition », 2017. Anne Lascaux, « Comment les jeunes géographes ressentent-ils le monde contemporain ? Un exercice de cartographie des émotions », 2020. Chloé Tommasi et Anne-Lise Boyer, « La ville durable », 2018. Thème 1 : Sociétés et environnements : des équilibres fragiles Les sociétés face aux risques Des ressources majeures sous pression : tensions, gestion Ressource en eau Ressources énergétiques L'hydroélectricité, pour croiser l'eau et l'enjeu énergétique La France : des milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection Thème 2 : Territoires, populations et développement : quels défis ? Des trajectoires démographiques différenciées : les défis du nombre et du vieillissement Défis du nombre Défis du vieillissement Développement et inégalités Glossaire
Propositions académiques sur les nouveaux programmes de lycée : géographie | Histoire - Géographie - Enseignement moral et civique
Aller au contenu principal Propositions académiques sur les nouveaux programmes de lycée : géographie L'équipe de formateurs académique, accompagnée par les IA-IPR, a conçu plusieurs ressources pour l'accompagnement à la mise en oeuvre des programmes de géographie. Vous trouvez dans la partie "géographie" un diaporama support aux formations qui explicite les enjeux en terme de savoirs et de savoir-faire des nouveaux programmes de seconde et de première. Il détaille dans un second temps la démarche de mise en oeuvre du thème 2 de première 'Une diversification des espaces et des acteurs de la production", en proposant des pistes pour une étude de cas sur la Silicon Valley. Une comparaison est effectuée avec les programmes de série technologique sur le même thème et quelques ressources sont enfin présentées, dont le site Géoimage. Ressources 2018 - 2019 Présentation IA-IPR Géographie Une progression sur la notion de métropole Une progression sur les notions de migration et de mobilité
[NOUVEAU BAC] Programmes et ressources - voies générale et technologique
Volumes horaires d'enseignement Programmes en vigueur Les programmes d'histoire-géographie en seconde générale et technologique, en première générale et en première technologique sont définis par arrêté du 17-1-2019 publié au BO spécial n° 1 du 22 janvier 2019. Les programmes d'histoire-géographie en terminale générale et en terminale technologique sont définis par arrêté du 19-7-2019 publié au BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019. Ces programmes entrent en vigueur en seconde et en première à la rentrée 2019 et en terminale à la rentrée 2020. Téléchargez les programmes : Ressources d'accompagnement Histoire Seconde : « Grandes étapes de la formation du monde moderne » Le monde méditerranéen : empreintes de l'Antiquité et du Moyen Âge XVe-XVIe siècles : un nouveau rapport au monde, un temps de mutation intellectuelle L'État à l'époque moderne : France et Angleterre Dynamiques et ruptures dans les sociétés des XVIIe et XVIIIe siècles L'Europe face aux révolutions Du monde bipolaire au monde multipolaire
