Ulearning: Aprendizaje Ubicuo

¿El Aprendizaje Ubicuo sustituirá a la Educación Formal? Vivimos en un mundo de conexiones, donde los demás están omnipresente en nuestras vidas, si conocemos su email o teléfono, significa que tenemos acceso a esa persona. Igualmente estamos al alcance de los demás y la excusa de no tener batería, ya no es suficiente para ocultarnos Esta ubicuidad ha transformado la forma de trabajar, socializar, llevar nuestra vida familiar, así como memorizar y aprender. En este artículo quiero que me acompañes a conocer de qué manera han cambiado nuestros procesos de adquirir conocimiento y cómo la escuela debe transformarse, buscando entender todos estos procesos de interconexión más allá de incorporar la tecnología para no desaparecer.

¿Qué es el aprendizaje ubicuo? El aprendizaje ubicuo se suele definir como el que se produce en cualquier lugar y momento; la tecnología ubicua (informática cercana a la persona, por ejemplo, un móvil) potencia considerablemente este tipo de aprendizaje. La formación ubicua integra el aprendizaje y la tecnología ubicua dentro de una estrategia formativa y uno de sus frutos más conocidos es el m-learning (utilización de dispositivos móviles para el aprendizaje). Como ya es tradicional, cada vez que surge una nueva tecnología, lo primero que se suele hacer es traspasar los contenidos a un formato que pueda ser tratado por esa tecnología. Evidentemente, si los contenidos y actividades formativas son accesibles a través de tecnologías ubicuas y estas siempre nos acompañan, se facilita considerablemente el acceso a los recursos formativos. Cualquier persona puede acceder a ellos desde cualquier lugar y en cualquier momento, por ejemplo, mientras viaja en tren en lugar de hacerlo desde su habitación.

Aprender jugando: La gamificación en la educación Aprender jugando no es nada nuevo. Lo hacíamos de pequeños. Pero ¿qué pasaría si tomamos esos juegos en múltiples formatos y los utilizamos en nuestras aulas? La gamificación lo hace y es un éxito El nuevo desafío docente: La integración de las TIC al aula. ¡La tecnología a nuestro favor! El nuevo desafío del docente del siglo XXI es aprender a llevar las TIC al aula y usarlas en pos del aprendizaje de los chicos. El universo de las tecnologías de la información y la comunicación, TIC, ha modificado en pocos años nuestra maneras de comunicarnos, relacionarnos y acceder a los datos que necesitamos.

Aprendizaje ubicuo y apoyado en dispositivos móviles Detalles Creado: Sábado, 08 Agosto 2015 23:00 Uno de los objetivos de la red eMadrid es el "aprendizaje ubicuo y apoyado en dispositivos móviles". Con el trabajo asociado a esta línea de investigación se desarrollan prototipos de aplicaciones de mlearning creando soluciones de aprendizaje mediante dispositivos móviles que integren otras tecnologías del proyecto, como learning analytics y serious games; se investigan y desarrollan prototipos de aplicaciones de realidad aumentada; y se realizan pruebas piloto de las aplicaciones y prototipos en entornos no universitarios, así como en entornos de aprendizaje tanto formales como informales. Aprendizaje ubicuo y apoyado en dispositivos móviles: red eMadrid from eMadrid net on Vimeo. Aprendizaje cooperativo: El Juego Giratorio – El Profe Antonio Luis En la entrada de hoy voy a explicar una estructura cooperativa nueva que he creado y aplicado en mis clases de Ciencias Naturales y de Ciencias Sociales. Esta estructura se llama “El Juego Giratorio”. En el número 22 de la revista al-Musara: Educación y Deporte, publicado en diciembre de 2014 ( ), ya hablé sobre todo esto pero hoy lo voy a hacer desde un punto de vista más práctico y con ejemplos. En primer lugar debemos tener claro qué es el aprendizaje cooperativo, cuáles son sus pilares teóricos y otros elementos a tener en cuenta ( ).

ESTILOS DE APRENDIZAJE: ACTIVO Y REFLEXIVO by hector hernando rodriguez cuevas on Prezi Creatividad y Comunicación. - En Siete Pasos Se habla mucho de creatividad, sobre todo en el mundo de la educación, queremos ser creativos y tendemos a pensar que la creatividad está en las cosas que hacemos o en las ideas que tenemos, creo que ser creativo es mucho más que hacer cosas bonitas o tener buenas ideas, podemos utilizar nuestra creatividad para comunicarnos de forma más eficiente, ¿de qué otra forma puedo decir esto?, contestarte esta pregunta puede ser un buen comienzo. Comunicamos siempre de la misma manera, no nos planteamos la importancia que tiene la comunicación en nuestra vida y por eso no se nos ocurre ser creativos en nuestras conversaciones diarias, insistimos en decir lo mismo de siempre y de la misma forma una y otra vez, en reaccionar en lugar de responder ante los demás, al final nos sentimos aburridos, cansados e insatisfechos y esto acaba por deteriorar nuestras relaciones. La comunicación es la base de nuestras relaciones, queramos o no queramos estamos comunicando continuamente, hablando y sin hablar.

54 técnicas de Aprendizaje Cooperativo: desarrollo y consejos para su aplicación en el aula - Convivencia y Aprendizaje Cooperativo Os presentamos una selección de 54 técnicas de Aprendizaje Cooperativo para su implantación en el aula. En este anexo, escrito por María Varas Mayoral y Francisco Zariquiey Biondi, encontraréis 47 técnicas informales y 7 técnicas formales para sacarle el máximo provecho a esta metodología educativa. Tal y como se detalla en el libro que contiene este anexo (coordinado por el Dr. Juan Carlos Torrego Seijo), y que puedes descargar en su versión íntegra haciendo click aquí, el Aprendizaje Cooperativo ha demostrado ser una metodología eficaz a la hora de desarrollar no sólo las competencias cognitivas sino también las emocionales y sociales. Además favorece la inclusión de todos los alumnos, independientemente de sus diferencias y necesidades concretas. Este anexo recoge un buen abanico de técnicas de aprendizaje cooperativo, provenientes de diversas fuentes y autores.

¿Qué es y cómo se fomenta una enseñanza reflexiva? La práctica y la enseñanza reflexiva en la universidad Cuando se está frente a un salón de clases, es muy común preguntarse sobre cómo se ha llegado a ser profesor, pues en muchos casos, esto ha sido determinado por el azar. Sin embargo, aunque lo hayamos elegido conscientemente o haya llegado “por casualidad” es una realidad que por el simple hecho de estar frente a un grupo de personas se tiene ya una gran responsabilidad. Cuando vivían en blanco y negro Este proyecto se centra en dos aspectos: en primer lugar, el aprendizaje de acontecimientos relacionados con el medio social y cultural. En segundo, la comprensión/reflexión del significado del cambio, la evolución de acontecimientos, en contraposición a la estabilidad de acontecimientos (no conciencia de cambios en un plazo corto) que suelen percibir los niños y niñas en cuarto de Primaria. Tomando como punto de partida las experiencias cotidianas del alumnado, se plantea un trabajo de investigación para conocer cómo vivían niños y niñas de su misma edad en las décadas de los cincuenta y sesenta del siglo XX. Se pretende asegurar la comprensión de conceptos históricos a través de testimonios directos que puedan encontrar en su entorno familiar.

Trabajo cooperativo El trabajo cooperativo en el aula Por Graciela Paula Caldeiro y Mónica del Carmen Vizcarra. ¿Es lo mismo el trabajo grupal que el trabajo cooperativo? En términos generales podríamos decir que lo primero no asegura lo segundo. ESL Printables: English worksheets, lesson plans and other resources ESL Printable Grammar and Vocabulary Worksheets For Kids