Sens et tableau de variation d'une fonction Tableau de variation d'une fonction. L'objectif de ces activités est de faire le lien entre la courbe représentative d'une fonction et son tableau de variation. Liens à suivre : Exercice 1 Tableau de variation et fonction carrée. Dans ces exercices est étudié le sens de variation de fonctions du second degré. Liens à suivre : Tableau de variation de f : x → a(x-α)²+β Attention ces applications nécessitent un navigateur récent : Firefox, Google Chrome, ou au moins la version 8 d'Internet Explorer. Développement , factorisation , forme canonique. Liens à suivre : Développement de (a x + b)² ; Factorisation de (a²x² + 2 a b x + b²) ; Forme canonique de a x2 + b x ; Liens à suivre : Forme canonique de a x2 + b x + c ; De la forme canonique à la forme factorisée. Liens à suivre : (a x + b)(c x + d) = k (x - x1)(x - x2) Paraboles et fonctions du second degré. Liens à suivre : Propriété : Paraboles et fonctions du second degré Paraboles et fonctions du second degré.Niveau 2 menu principal
Mathématiques au lycée français Saint-Louis - Accueil Exercices de mathématiques en ligne pour le lycée. Accéder directement à la liste des thèmes abordésMoteur de recherche : Liste des thèmes abordés Intervalles, équations, inéquations 9 séries d'exercices Sens et tableau de variation d'une fonction. Second degré. 17 séries d'exercices. Actuellement sur le site: Conception et réalisation : Joël Gauvain. | Index | Maths à Valin | Installation locale | Liste de diffusion pour les enseignants (à ce jour 82 abonnés) | Lycées partenaires | GeoGebra | Contact | Accéder directement à la liste des thèmes abordésMoteur de recherche : Liste des thèmes abordés Intervalles, équations, inéquations 9 séries d'exercices Sens et tableau de variation d'une fonction. Actuellement sur le site: Conception et réalisation : Joël Gauvain. | Index | Maths à Valin | Installation locale | Liste de diffusion pour les enseignants (à ce jour 82 abonnés) | Lycées partenaires | GeoGebra | Contact |
Le jeu des fractions Le week-end arrive, il est temps de jouer aux LEGO et…aux fractions ! Eh oui les maths peuvent être ludiques. C’est parti. Commençons avec un gros bloc jaune. Ce bloc fait la taille de 16 « petits ronds ». Comme ils sont tous présents, on peut écrire que ce bloc de LEGO est égal à 16 « petits ronds » sur 16 (1 =16/16). Si on coupe ce bloc en deux au milieu, nous avons deux blocs de 8 « petits ronds » sur les 16 de départ. Chaque nouveau bloc représentant la moitié du gros bloc, on peut également écrire qu’ils sont égaux à 1/2. 8/16 est donc égal à 1/2. Si on coupe une nouvelle fois ces blocs en deux, au milieu, on obtient 4 nouveaux blocs composé de 4 « petits ronds » sur les 16 du départ. Chaque nouveau bloc représente la moitié du bloc moyen, on peut donc écrire qu’ils sont égaux à 1/2 des bloc 1/2. Ceci correspond à 1/4. Enfin chaque portion du gros bloc jaune initial peut être écrit en fraction. 5 petits blocs = 2/16 + 1/16 + 3/16 + 4/16 + 6/16 = (2+1+3+4+6)/16 = 16/16 = 1 gros bloc
Cours et Exercices de Mathématiques Maths au lycée André Lévesque Ce site s'adresse principalement aux étudiants du niveau collégial en Sciences pures. Vous avez accès à des notes de cours, à des ateliers et des applications maplets du logiciel de calcul symbolique Maple et à des documents sur la TI-83 Plus. Ces documents, ateliers et applications sont regroupés par numéro de cours Compléments de mathématiques (Math EED), Calcul différentiel (Math NYA), Calcul intégral (Math NYB) ou se retrouvent à la page Maplet. Vous pourrez aussi vous familiariser avec l'aide de Maple à des théories récentes sur le chaos, les ensembles de Mandelbrot et de Julia, les attracteurs étranges, les fractales de Newton et les fractales de Lyapunov. De plus, si vous aimez les défis, je vous propose une série de problèmes variés avec des niveaux multiples de difficulté. aleves@vif.com
Activités Tice Choisir le thème : A partir de la classe de 4e A partir de la classe de 3eA partir de la classe de 1èreS Remonter au menu A partir de la classe de 6e A partir de la classe de 5eA partir de la classe de 4eA partir de la classe de 3e A partir de la classe de 3e A partir de la classe de 5eA partir de la classe de 4eA partir de la classe de 3eA partir de la classe de 2ndeA partir de la classe de 1ère A partir de la classe de 1ère A partir de la classe de 5eA partir de la classe de 4eA partir de la classe de 3eA partir de la classe de 2ndeA partir de la classe de 1èreS A partir de la classe de 4eA partir de la classe de 3eA partir de la classe de 2nde A partir de la classe de 5eA partir de la classe de 4eA partir de la classe de 3eA partir de la classe de 2nde A partir de la classe de 1èreS A partir de la classe de 5eA partir de la classe de 4e A partir de la classe de 5eA partir de la classe de 1èreS A partir de la classe de 5e A partir de la classe de 2ndeA partir de la classe de 1èreS
Bienvenue ! Feuilles d'Exercices pour les Mathématiques Mathematiques et sciences physiques(Daniel Mentrard) Académie en ligne : tous les cours de l'année en accès gratuit Découvrir le site - Probabilités et statistiques L'objectif de cette formation de statistiques et probabilités est d'apporter aux enseignants de lycée une familiarité avec les concepts de probabilités qui sous-tendent les nouvelles orientations des programmes de seconde, première et terminale. L'approche proposée par les nouveaux programmes est en rupture marquée avec les usages précédents. Elle repose notamment sur une forte interaction entre statistique et probabilité, rehaussant ainsi la statistique du rang de chapitre souvent marginal à celui de chemin privilégié vers les probabilités. C'est l'esprit de l'introduction de la notion de fluctuation d'échantillonnage en classe de seconde, en vue d'une approche des probabilités sous le point de vue dit "fréquentiste". Ce site propose un certain nombre d'éléments théoriques et d'activités illustrant ces apports théoriques. La formation proposée intègre des aspects didactiques et académiques. Les chapitres 5 et 6 portent sur la théorie de l'estimation et des tests statistiques.