Paisajes de aprendizaje: personalización y atención a la diversidad Los paisajes de aprendizaje son una representación visual de una asignatura o parte de ella, depende de lo que queramos abarcar. No deja de ser una web, de carácter eminentemente gráfica, con enlaces a otras páginas y recursos, o a otros minipaisajes. En cierto sentido, recuerdan bastante a mapas conceptuales, aunque conllevan un valor añadido de gamificación. Los paisajes de aprendizaje permiten crear escenarios personalizados para cada alumno, en mundos simbólicos, fomentando su autonomía, motivación e imaginación, así como atendiendo a la diversidad y ritmo de cada estudiante. Algunos autores lo llegan a definir como metodología educativa, pero la mayoría lo encuadran como herramienta pedagógica o de programación, muy relacionada con el Visual Thinking, con el Design Thinking, con el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por retos, la gamificación y la evaluación mediante evidencias y mediante competencias. Componentes y ventajas de los paisajes
Taxonomía de Bloom para la Era Digital Andrew Churches Descargue este documento en formato PDF La Taxonomía de Bloom y la Taxonomía Revisada de Bloom [1] son herramientas clave para los docentes y los encargados del diseño de capacitaciones. Benjamín Bloom publicó la taxonomía original en los años de 1950 y Lorin Anderson y Krathwohl le hicieron revisiones en el 2000 [1]. Pero desde la más reciente publicación de la taxonomía han ocurrido muchos cambios y desarrollos que deben tenerse en cuenta.
Canva: diseño de materiales didácticos y juegos educativos Observatorio de tecnología educativa nº 19 Descarga artículo en PDF La autora de este artículo... Tras @elhuertoliterario se esconde Alicia Romero López, licenciada en Filología Hispánica y Filología Alemana por la Universidad Complutense de Madrid, donde también cursó un Máster en Estudios Literarios y el Máster en Formación del profesorado. EsferaTIC, una comunitat per a blogs amants de les noves tecnologies Donem la benvinguda a un nou projecte d'Educació i les TIC. Es tracta d'EsferaTIC, una comunitat per a bloggers educatius amants de les noves tecnologies. Un espai que té l'objectiu de donar a conèixer blogs i marques que utilitzen les eines tecnològiques per treballar i millorar l'educació. Ser d'EsferaTIC és totalnent gratuït! Tal i com expliquem a la nostra pàgina web, per poder participar a EsferaTIC cal seguir els següents passos:
Google Sites como herramienta de portfolio educativo Observatorio de tecnología educativa nº 32 Introducción Este artículo está dedicado a la herramienta Google Sites que nos ofrece la posibilidad de recopilar todas nuestras producciones y elaborar un portfolio. Puede servirnos como herramienta para elaborar una página web, para establecer metodologías de evaluación, coevaluación y autoevaluación. SALVADOS CON JORDI ÉVOLE. DOMINGOS A LAS 21.30H - LASEXTA TV Una cookie es un fichero que se descarga en el dispositivo que utilice al acceder a una web o aplicación. Permiten, entre otras cosas, recopilar información estadística, facilitar ciertas funcionalidades técnicas, almacenar y recuperar información sobre los hábitos de navegación o preferencias del usuario o de su equipo. Además, pueden utilizarse para reconocer al usuario según los casos.
Compara Los 10 Mejores Programas de Mapas Mentales en 2020 - The Digital Project Manager ¿Qué es el Software de Mapas Mentales? El software de mapas mentales (también llamado software de mapas conceptuales) es una herramienta de lluvia de ideas que te permite crear diagramas visuales de tus ideas. Usando un creador de mapas mentales, puedes crear un mapa de ideas, un mapa conceptual que ilustra la jerarquía y las conexiones entre diferentes ideas. El software de mapas mentales abarca desde simples aplicaciones de lluvia de ideas hasta complejas herramientas de visualización y diagramación de datos. Las herramientas de mapas mentales pueden ser útiles para cualquiera de los siguientes casos: Colección Enseñar y Aprender desde Casa - EDULLAB La pandemia del coronavirus es un “big bang”, un antes y después en todas las esferas de nuestra sociedad. El confinamiento en sus casas del alumnado y del profesorado ha roto el ritmo y formas de enseñanza presenciales en las aulas. Esto nos obliga a utilizar los recursos de Internet para continuar la labor docente y de aprendizaje desde el hogar.
Recursos – Portal Aprender El Programa de Educación, Derechos Humanos y Memoria presenta: “Puentes entre pasado, presente y futuro.” El documento ofrece una serie de recursos para abordar las efemérides del mes de agosto en el Nivel Primario, Secundario y Modalidad de Jóvenes y Adultos. Compartimos el Episodio 3 de Contenidos en Red en el que Carla Pilla y Patrica Goddard, especialista en pediatría y medicina del adolescente, dialogan sobre salud integral, familia y sexualidad. Con el «Curso Autoasistido de Google Calendar», disponible en Sites, podés aprender a ordenar una agenda de trabajo, crear recordatorios y eventos, y aprovechar al máximo las funcionalidades de esta herramienta. La Dirección de Educación Secundaria pone a disposición el documento institucional: "Orientaciones para el desempeño de preceptores en tiempos de no asistencia a la escuela" El CGE pone a disposición la segunda parte del Documento Institucional 6: “Transitando caminos y puentes”.
Blog – manuel area-moreira El blog “Ordenadores en el aula” fue creado en 2006 y la temática se focaliza sobre los retos, usos y aplicaciones de las tecnologías digitales sobre la cultura y la educación. Su ubicación anterior estaba en Blogger en la siguiente dirección Desde marzo 2015 está integrado en Hypotheses Los objetivos de este blog son : – difundir trabajos académicos sobre dicha temática (publicaciones en revistas, libros, informes) – ofrecer noticias variadas (congresos, noticias prensa, links de interés, apps, …) – presentar productos académicos y reflexiones generados por su autor (conferencias, videos, presentaciones multimedia, artículos, …)todo ello vinculado con la temática del blog: cultura, educación y TIC
Conferencia: "Formación continua de profesores: equívocos y desafíos a partir de la experiencia de Portugal" - Panorama La séptima exposición del ciclo, bajo el título “Formación continua de profesores: una lectura sobre equívocos y desafíos a partir de la reflexión sobre la experiencia vivida en Portugal en los últimos 25 años”, tuvo lugar el 22 de agosto en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y fue transmitida vía streaming a todas las provincias del país y a otros países de la región. El ciclo es organizado por el Instituto Nacional de Formación Docente (INFoD) del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación, con el apoyo del portal Panorama de la Organización de los Estados Iberoamericanos (OEI) Sede Argentina. Por su parte, Cecilia Veleda, directora ejecutiva del INFoD, recordó que el propósito del ciclo es acercar a distintos especialistas y referentes de la formación docente inicial y continua, para compartir investigaciones, debates y experiencias de política educativa.
¿Cómo hacer una clase online efectiva y sin complicaciones? La pandemia que vivimos por el COVID-19 ha empujado a muchos maestros a cambiar su enseñanza presencial hacia una enseñanza remota de emergencia con el uso de sesiones sincrónicas en vivo. Tengo dos adolescentes en casa tomando clases en línea y veo que siguen sus sesiones síncronas mientras ven una repetición de un partido profesional de baloncesto, desayunando y revisando mensajes en su celular. Esta escena debe ser algo común en muchos hogares.
¿Cómo desarrollar el pensamiento crítico en la Generación Z? (webinar) Los reportes especializados más recientes en innovación educativa resaltan la necesidad de desarrollar en mayor medida las competencias transversales de los estudiantes con el fin de lograr su eficiente incorporación laboral en un mundo cambiante y volátil. Así lo explicó la Dra. Patricia Caratozzolo en nuestro webinar del mes de marzo 2020. En este webinar, Patricia nos compartió algunas sugerencias para desarrollar la creatividad y el pensamiento crítico en grupos mayoritariamente de la Generación Z (individuos menores de 24 años que se encuentran iniciando su preparación universitaria). También presentó los resultados de su trabajo de investigación que realizó en el Tec de Monterrey para atacar los siguientes problemas en los estudiantes de esta institución:
Miro és una plataforma que ens permet omplir pissarres en blanc d'idees de manera col·laborativa. Simula post-its i ajuda a crear mapes d'idees. by amoliner Dec 2