Le ruban Word pour les Dys Pour les élèves et les enseignants Le ruban Word du Cartable Fantastique permet aux élèves de réaliser plus simplement à l’ordinateur un certain nombre d’actions qui sont essentielles au travail en classe. Ils peuvent ainsi poser des opérations, utiliser des tableaux de numération, de conversion, de proportionnalité, faire afficher des tables de multiplication et d’addition, faire des schémas en électricité. Un certain nombre de fonctionnalités permettent de rendre les textes plus accessibles (choix de police, d’interligne, d’écartement des lettres, surlignage, lecture vocale etc.).
Supports pour l’apprentissage de l’écriture manuscrite pour DYS Les difficultés d’écriture manuscrite sont au cœur de la problématique des enfants dyspraxiques. L’apprentissage de l’écriture ne peut donc pas relever uniquement de la sphère pédagogique mais doit être fait en lien avec les professionnels de santé qui accompagnent l’enfant. Les outils que nous vous proposons ici n’ont pas pour objectif de rééduquer l’écriture des enfants. Ce sont des supports facilitateurs pour l’apprentissage de l’écriture manuscrite, puis pour son utilisation dans les différentes activités de classe. Attention à bien doser la quantité d’écriture demandée par jour à l’élève, afin que celui-ci n’épuise pas toutes ses ressources attentionnelles et cognitives dans cette tâche. Quel que soit l’aspect qualitatif de l’écriture des enfants dyspraxiques (certains écrivent bien), le coût cognitif du traçage des lettres reste élevé.
graphique des dispositifs d'aide en faveur des élèves Dys Les élèves présentant des difficultés scolaires dues à des troubles de l'apprentissage (dyslexie, dysorthographie, dysphasie, dyscalculie, dyspraxie) peuvent bénéficier d'aides de deux manières différentes : plan d'accompagnement personnalisé ou projet personnalisé de scolarisation. On vous explique tout en images. Les élèves présentant des difficultés scolaires dues à des troubles de l’apprentissage (dyslexie, dysorthographie, dysphasie, dyscalculie, dyspraxie) peuvent bénéficier d’aides de deux manières différentes : soit grâce au Plan d’accompagnement personnalisé (PAP), soit grâce au Projet personnalisé de scolarisation (PPS). Le PAP se destine donc aux élèves pour lesquels il n’est pas nécessaire de demander des moyens de compensation. Le PPS concerne les élèves reconnus handicapés par la MDPH*.
Conjugaison verbe allemand , modèles de conjugaison En allemand, vous pouvez entrer des verbes à l’infinitif comme : « machen », « sammeln »… mais aussi des formes conjuguées comme « mache », « geliebt ». Le conjugueur reconnaît les verbes avec particules séparables et inséparables (ex.: be-, ge-, heraus-, vorweg-) ainsi que les formes infinitives pronominales (sich rasieren) et négatives (nicht machen). Le conjugueur utilise des règles de conjugaison qui concernent les modèles. Reportez vous à l’onglet correspondant à chaque règle pour en savoir plus. Libreoffice des écoles à télécharger Version 2.05 (août 2019) : analyse plus précisément le validité ou non de la redirection du dossier de sauvegarde des documents pour les niveaux 1 et 2. Corrige (encore!) des erreurs quant à l’installation des extensions LireCouleur et Grammalecte.Version 2.04 (avril 2019) : corrige un bug si l’on a redirigé, pour les niveaux 1 et 2, le dossier d’enregistrement vers un dossier du réseau et que la connexion est inexistante au moment de la sauvegarde.5 février 2019 : nouvelle version de l’installeur Windows pour corriger le bug qui empêchait l’installation de LireCouleur et Grammalecte.Version 2.03 : correction des fonctionnalités des boutons « cursif », « majuscule » et « minuscule » du niveau 3.Version 2.02 : correction de blocages lors du lancement des autres modules de LibreOffice (Calc, Dessin, présentation, …) et de dysfonctionnements quant aux options « Épeler à l’écriture » et « Lire le mot à l’écriture » de la voix de synthèse.
10 méthodes pour aider les enfants dys Les spécialistes piochent généralement dans différentes méthodes pour dys, selon leur formation et, surtout, selon les besoins et les attentes de leurs patients. Méthode PECS, approche CO-OP, méthode OUROS… Pour comprendre leur principe, voici la liste des principales méthodes utilisées dans la prise en charge des troubles dys. L’approche CO OP : l’acquisition de nouvelles compétences Principalement destinée aux personnes atteintes de dyspraxie ou de trouble d’acquisition de la coordination (TAC), l’approche CO-OP (cognitive orientation to daily occupational performance) a été développée par des ergothérapeutes canadiens.
Extrême maladresse ou dyspraxie : comment faire la différence ? Il tombe, se cogne, renverse son verre ou casse ses lunettes ? Plus que le simple fait d'être maladroit, la dyspraxie est un trouble du développement. Comment le reconnaître et comment aider son enfant à mieux gérer ses gestes ? Eclairage de Marianne Delétang, présidente de l'Association Dyspraxique Mais Fantastique. les sons de l'allemand Ce qui suit concerne la prononciation standard (Standardlautung). La pronciation des allemands éduqués en diffère quelque peu selon leur origine géographique. Les consonnes Les consonnes sont les bruits produits lorsque l'air issu des poumons rencontre une obstruction. Lorsque l'obstruction est due à une fermeture complète du passage, on parle de plosive : [p, t, k, b, d, g].
Cartable de Poche Le cartable de Poche s'installe SOIT sur une clé USB pour être exploité de manière nomade, SOIT sur le disque dur d'un ordinateur pour être exploité en "local". Il comporte des logiciels portables (ne nécessitant pas d'installation), "libres", exploités dans le cadre d'un projet à destination d'enfants dyslexiques et dysorthographiques, avec le concours de Madame le Docteur Marie-Bertille Dehouck (Pédiatre troubles des apprentissages : CH Lens et Hôpital Saint-Vincent de Lille). La plupart de ces logiciels sont installés sur les tablettes "ULIS" fournies par le Conseil Départemental du Pas-de-Calais et sont installés depuis le 1er janvier 2018 sur les Matériels Pédagogiques Adaptés notifiés par la MDPH.
Tapuscrits et livres adaptés pour les enfants "dys" (et les lecteurs fragiles) Par auteur Par titre Les principes de l’exception handicap au droit d’auteur (loi n° 2016-925 du 7 juillet 2016)Toute personne atteinte d’une ou de plusieurs déficiences des fonctions motrices, physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques peut se voir communiquer une version adaptée d’une œuvre, dès lors que l’auteur ou les ayants-droit ne mettent pas cette œuvre à disposition du public sous une forme qui correspond à ses besoins. Cette définition permet notamment de prendre en compte les besoins des publics « dys », c’est-à-dire porteurs de troubles cognitifs et troubles des apprentissages tels que la dyslexie, la dysphasie, la dyscalculie et la dyspraxie. Un grand merci pour la bienveillance des maisons d’édition qui m’ont contacté.
Dyschronie - Troubles d'apprentissage La dyschronie consiste en une difficulté à appréhender toute notion du temps ou organisation temporelle. C’est une pathologie très peu étudiée, bien qu’elle semble fréquemment accompagner les autres troubles « dys » et le TDA/H. Elle se caractérise par une peine à se repérer dans le passé et par une absence de projection dans le futur (la notion du temps se limite alors souvent à hier et demain). Les enfants atteints ne parviennent pas à se situer dans le temps et n’arrivent souvent pas à dire dans quel mois, saison, voire année, ils sont. La dyschronie n’étant pas vraiment étudiée, les signes ci-dessous découlent d’observations de parents et non pas d’études scientifiques: Les facteurs de risque ont surtout été étudiés dans le cadre de la dyslexie mais sont probablement similaires pour les autres troubles «dys».
Apprendre l'Allemand : liste des méthodes et astuces efficaces Je suis arrivé en Allemagne en 2011 un peu comme un cheveu dans la bière : Je ne connaissais pas un mot d’Allemand ! A part le classique : « bonjour, merci, au revoir », y’avait pas grand chose à se mettre sous la dent. Alors j’ai cherché ! Et cherché… toutes les techniques que je pouvais trouver et essayer, afin de découvrir la meilleure façon pour moi d’apprendre l’Allemand facilement.