Comment fonctionne un moteur de recherche : l’exemple de Google | Culture de l'info et des médias en lycée
Premier objet d’étude du bloc “culture numérique” développé en accompagnement personnalisé niveau 2nde : le fonctionnement d’un moteur de recherche, à partir de l’exemple de Google, travaillé en demi-classe sur deux heures consécutives par groupe. (séquence largement inspirée du travail de F. Rabat, académie de Rouen, 2008) Document de préparation de séance Fiche professeur – objectifs et trame pédagogique détaillée, incluant le déroulé de la séquence Fiches et documents de l’élève – première heure Schéma fonctionnel simplifié du moteur de recherche Google, version corrigée. Parts de marché des principaux moteurs de recherche dans le monde (Greenlight, 2010) Google datacenter – plan aérien (Google, 2013) Google datacenter – plan moyen (Google, 2013) Google datacenter – plan rapproché (Google, 2013) Fiches et documents de l’élève – seconde heure Taux de clics en fonction du positionnement sur la page de résultats Google. Revenus publicitaires de Google en 2011 (Wordstream, 2012)
100 Best Blogs for Those Who Want to Change the World
100 Best Blogs for Those Who Want to Change the World You may have heard of the theory that education can change the world. This is undoubtedly true. Whether you are a high school graduate or a student pursuing a degree from traditional or online colleges, you are more likely to make a difference when you are an educated individual. In fact, the world is full of students and visionaries and people who want to make a difference in the world, and many of those people share their knowledge online through their blogs. Whether you want to change the world through environment, humanitarianism, business, or any other way, there’s a blog out there that can offer you guidance and inspiration. General These blogs highlight good works in everyday life, around the world, and more. Environment Check out these blogs to learn about changing the world through the environment. Social Action & Human Rights These blogs highlight human rights and social change. Inspiration Philanthropy & Funding Health Care Art
15 meilleures banques d'images, photos, textures gratuites, libres de droits (maj 2/11)
Les meilleurs sites d'images, de téléchargements gratuits, sous licence domaine public, pour illustrer vos cours, présentations, blogs ou site, etc... Les images gratuites sont courantes sur internet, néanmoins, certaines ne peuvent pas être modifiées, ni utilisées dans un contexte commercial. Les sites d'images que nous vous proposons, sont généralement en CC0 (creative commons) ou équivalent, ce qui signifie que l’auteur à renoncé à ses droits. Toutefois, les droits en France, même pour les produits libres sont encadrés juridiquement, voir en savoir plus sur la licence CC0. allthefreestock.com/Site regroupant plusieurs fournisseurs, répertoires d'images, vidéos, sons libres de droit (CCO). adigitaldreamer Plus de 1000 images, gratuites et libres de droit sont téléchargeables sur ce site. Freedigitalphotos offre des photos et des illustrations libres de haute qualité, produites par une communauté de photographes et illustrateurs professionnels. morguefile sans restriction. pixabay
Profweb 2.0 : État de la question
État de la question Grâce à mon blogue, je peux dire exactement quand j’ai découvert les blogues et à quel moment j’ai fait mes premiers pas dans le merveilleux monde de la blogosphère. En effet, l’un des principaux avantages de l’utilisation des blogues, c’est cette trace qu’ils permettent de laisser quant à notre parcours, à l’évolution de nos réflexions et quant à l’influence des commentaires des autres. Mais avant d’aller plus loin dans mes souvenirs et dans mon exploration de ce que peut apporter l’utilisation des blogues en contexte pédagogique, prenons le temps de quelques lignes pour bien cerner l’outil lui-même, ce qu’il est et ce qu’il permet. Définition Le blogue (terme issu de l’anglais « Web-log » ou « journal Internet ») a été maintes fois défini et balisé au cours des dernières années. D’ordinaire, les blogues présentent un thème central autour duquel s’ancrent les billets publiés. Un peu d'histoire Voici donc la page principale de Cégep en TIC [www.cegepentic.net] : Blogger
Enseigner Google à l'Ecole ?
Présentation rapide : Travailler sur la notion de moteur de recherche à travers l’exemple de Google et de son fonctionnement dès les premières années du collège apparaît assez clairement indispensable. C’est l’outil de recherche majoritairement utilisé par nos élèves, leurs parents et nous-mêmes, c’est parfois la seule porte utilisée pour l’accès à l’information. Or cet accès même pose problème : pourquoi Google choisit-il de classer tel ou tel résultat parmi les premiers ? Comment guide-t-il nos requêtes par son système de recommandation ? Explication développée : Objectif de l’apprentissage : Comprendre l’objet Google pour comprendre l’action que l’on peut avoir sur cet objet (cf André Tricot dans Comment concevoir un enseignement de Tricot, Musial et Pradère) "L’objet" d’étude Google est si étendu et complexe qu’il est sans doute pertinent avent de construire sa séquence de faire la liste des apprentissages précis que l’on souhaite développer à partir de quels types d’activités.
Scénario de Pédagogie Embarquée en Langues : exemple du blog apprenant « Un blog pour apprendre, apprendre avec un blog
J’ai eu la chance de participer à une journée d’étude de l’équipe EducTice de l’INRP(Conception et usages de ressources numériques pour l’enseignement et l’apprentissage, des recherches nécessairement interdisciplinaires ?), et notamment une intervention qui m’a intéressé dans la mesure où elle prenait pour exemple l’enseignement des langues vivantes: celle de Jean-Paul Moiraud (chargé d’études et de recherche équipe EducTice) intitulée "Les scénarios de pédagogie embarquée : l’exemple des langues vivantes" dont le diaporama est proposé ci-dessous. Le propos de Jean-Paul Moiraud s’appuie sur le travail d’observation et d’analyse d’un groupe de professeurs associés à L’INRP, Christian Broise (professeur d’Allemand) et d’Emilie Michaux (professeure d’anglais) Tout d’abord : qu’est-ce qu’un "scénario de pédagogie embarqué" (SPE) ? d, 2007- Equipe éducTice, INRP – Lyon). La « nouveauté » (bientôt 10 ans !) Like this:
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