Corriger une rédaction avec le TBI La séance de correction d'un travail d'expression écrite s'avère bien souvent décevante pour les enseignants. Beaucoup de temps passé à préparer des supports qui ne motiveront pas forcément les élèves, un problème de transfert de compétences entre la correction faite en commun et l'autocorrection, un déficit de réflexion sur la langue au moment de l'écriture…Ce scénario tente d'apporter une réponse en utilisant les TIC, et plus particulièrement le Tableau Blanc Interactif (TBI). I- Le contexte pédagogique Lors de la rédaction d'un travail, la majorité des élèves ne s'interrogent pas sur les faits de langue, puis ne mènent pas une réflexion corrective. De ce fait, leurs travaux se retrouvent émaillés d'erreurs qui, si le professeur leur indique, sont la plupart du temps corrigées immédiatement. II- La mise en œuvre La première étape s'effectue grâce au TBI sur lequel est affichée une copie d'élève. III- Pourquoi utiliser le TBI ? IV- Validation du Socle commun
Carrefour éducation : Un TBI dans ma classe, et alors? En ce moment, trois principales plates-formes se partagent le milieu scolaire québécois. Il s'agit des ACTIVboard, des SmartBoard et du Epson. Chaque technologie est différente et le choix d'une ou de l'autre relève des critères de sélection de chaque école. Loin de nous l'idée de vous indiquer une préférence pour l'un ou l'autre de ces tableaux ou même des logiciels de création d'activités qui les accompagnent. Sachez cependant que le RÉCIT propose à ce sujet de bons articles pour vous aider à faire un choix éclairé. Commencez d'abord votre exploration par l'incontournable site Le TBI en classe. Voici quelques références que nous prévoyons enrichir et commenter plus en détail dans les prochaines semaines. Articles et billets de blogues au sujet des TBI Ressources documentaires Le TBI en vidéo Ressources pour le SmartBoard Ressources pour l'ACTIVboard Pour en savoir plus Des ressources Web intéressantes... à projeter! Articles et billets de blogues au sujet des TBI Aux abris! Comment faire?
Zouleikha ou comment l'URSS est devenu un pays Premier roman très maîtrisé d’une jeune Tatare, Zouleikha ouvre les yeux est le grand récit de la constitution de l’URSS en pays, à travers les crises, la guerre et le déplacement de millions de personnes. Ce qui fait sa beauté et son originalité, c’est que cette épopée est vue à travers les yeux de Zouleikha, une petite paysanne tatare qui parle mal le russe, qui n’a même jamais vu Kazan et qui va être déportée comme tant d’autres dans les terres vierges de la Sibérie où vont se fondre les multiples nationalités. Zouleikha vit dans un univers où elle négocie tous les jours avec les esprits de la forêt, tout en respectant les lois qu’Allah impose à ses fidèles. Mariée à quinze ans à un riche paysan, elle accepte avec résignation d’être l’esclave de ce tyran et de la vieille mère à laquelle il est soumis. Ses quatre filles sont mortes en bas âge, elle vit dans la crainte du péché et se félicite d’avoir un bon mari qui ne la bat qu’à bon escient. Conditions infrahumaines L’élan vital
« Volia Volnaïa » (V.Remizov) : un roman puissant dans le silence de la taïga | Le Quotidien Il a été géomètre, journaliste, professeur de littérature. À 59 ans, Victor Remizov signe son premier et puissant roman : Volia Volnaïa. Un texte dans la plus pure tradition des grands auteurs russes. Voici un roman russe fulgurant, une plongée dans l’immensité sibérienne, qui conte l’éternel affrontement entre désir de liberté et asservissement au pouvoir. Le voyage s’annonce long. Ainsi, selon la Svobodnaya Pressa , Victor Remizov est «un auteur dans la plus pure tradition – intelligent, plein d’empathie, patient comme un pêcheur dans la taïga. Avant de se lancer dans le monde de l’écriture, Remizov a étudié la géologie puis les langues à l’université d’État de Moscou. Avant le départ pour le grand voyage, une confidence de Victor Remizov : « J’ai expérimenté tout ce que je décris dans le livre. Roman des grands espaces Dans cette taïga, la solitude devient «une drogue accrocheuse», et dans les pages de Volia Volnaïa , on en oublie les intrigues. Serge Bressan
Rédiger une scène de théâtre à l'aide d'un TBI La rédaction d'une scène de théâtre en classe de 6ème pose de multiples problèmes quant au nombre de compétences à mobiliser. En effet, l'élève doit tout d'abord inventer son histoire, faire en sorte qu'elle tienne en une ou plusieurs scènes et, enfin, prouver sa maîtrise du texte théâtral. Ce nombre important de tâches à accomplir se solde bien souvent par des textes soit incomplets soit perfectibles dans leur présentation et leur construction.De ce fait, ce scénario propose de partir d'une fable de La Fontaine, La Grenouille qui veut se faire aussi grosse que le bœuf, pour la transformer en une scène de théâtre à l'aide du Tableau Blanc Interactif (TBI). I- Le contexte pédagogique Ce scénario part du constat que les élèves de 6èmes ont beaucoup de mal à maîtriser en même temps la création d'une saynète et les contraintes formelles inhérentes au texte théâtral. II- La mise en œuvre Le texte de la fable est distribué aux élèves et projeté au TBI. Synthèse des modifications au format pdf.
Une vision pédagogique du Tableau Blanc Interactif (TBI) Marc Deloménie, un enseignant qui a utilisé le TNI en classe durant plusieurs années, démontre que ce n’est pas tant l’objet technologique qui a des répercussions sur l’apprentissage des étudiants, mais l’environnement qui est généré par l’utilisation de cet outil. Il présente les trois axes dans lesquels se situe l’utilisation du TNI pour l’apprenant : sociocognitif, métacognition et conceptualisation. En lien avec l’axe sociocognitif, il mentionne que de pouvoir observer une pensée différente se dessiner sous ses yeux et de revenir plus tard dans le temps, la voir à nouveau pour essayer de la comprendre fait vraiment partie des avantages du TNI. En ce qui concerne la métacognition, il est plus facile de créer du dialogue et d’échanger avec un TNI qu’avec un tableau conventionnel ; le fait de pouvoir réfléchir et de communiquer oralement sa démarche avec une posture, une gestuelle et des interactions différentes favorise la communication. -Formations à la carte inscrites dans Fortic ;
» Ghosh, Amitav Postcolonial Studies Biography Image by Frederick Noronha/CC Licensed Amitav Ghosh was born in Calcutta in 1956. He grew up in Bangladesh (then East Pakistan), Sri Lanka, Iran and India. After graduating from the University of Delhi, he went to Oxford to study Social Anthropology and received a Master of Philosophy and a Ph. Selected Publications A. The Circle of Reason. Ghosh’s first novel opens with the arrival of a child “Alu” (“potato”–for the shape of his head) in a small village and is divided into three sections: “Satwa: Reason,” “Rajas: Passion,” and “Tamas: Death.” The Shadow Lines. His second novel focuses on the narrator’s family in Calcutta and Dhaka and their connection with an English family in London. In an Antique Land. The cover proclaims IAAL: a “History in the guise of a traveller’s tale”. The Calcutta Chromosome, 1996.The Calcutta Chromosome (Picador, 1996) The Calcutta Chromosome. This novel has been described as “a kind of mystery thriller” (India Today). The Glass Palace. The Hungry Tide.
Writing Lesson Plans - Poetry You will find various Web Sites on the top portion of this page. Further down, you will find Lesson Plans . At the bottom of the page, you will find Books that you can order directly from Amazon.com! This indicates resources located on The Teacher's Corner. Lesson Plans Poet of the Week Grade Various Poet of the Week Grades Various Help develop a love and appreciation for poetry in your students. Using the documents above and a little creativity, create a section of your classroom for the program. Daily Poetry Reading Grade 4-6 Improve oral reading skills. Poetry Reading Grade 4+ Summary: A great lesson to get your students started on poetry. Poetry Resource Printables Grades Various Find some great printables in our Poetry Power Collaboration Project. Poetry Literature A collection of recommended books and literature for poetry. Back to our Writing Lesson Plans Web Sites Giggle Poetry Giggle Poetry is the premier web site for humorous children's verse on the web.
[GT Lettres et TICE - BESANÇON] Maîtriser le dictionnaire grâce au TBI. La difficulté qu’ont les élèves à manipuler un dictionnaire numérique ou papier et à comprendre les codes qu’il contient est évidente en début de 6°. Voilà pourquoi une séance sur ce thème semble incontournable. Ce travail a été fait sur TBI. Matière Français Niveau Effectif 28 élèves Cadre Séquence sur l’école, début d’année Durée 2 heures Matériel nécessaire Une clef USB pour transporter la trame de l’exposé préparée à l’avance. Objectif de séance Familiariser les élèves avec l’article de dictionnaire et les aider à comprendre ce qui le compose. Origine du projet Les élèves éprouvent des difficultés à s’exprimer à l’écrit comme à l’oral. Déroulement En cours de séquence, le professeur a consacré une séance sur l’article de dictionnaire suite à l’étude d’un texte. Suite à la distribution de dictionnaires papier aux élèves et à la recherche dans des dictionnaires en ligne, les élèves ont repéré des éléments divers. Bilan Application dans d’autres disciplines
Quand utiliser le TBI ? Pour quelles disciplines utiliser le TBI ? Le TBI peut vraiment être utilisé pour toutes les matières, même celles où l’écrit intervient moins comme le sport ou la musique. C’est un formidable outil de visualisation de l’information, c’est pourquoi il est fréquemment utilisé pour des matières où la représentation dans l’espace est importante (géographie, géométrie). Sur l’utilisation du TBI en mathématiques : A quel moment de la leçon utiliser le TBI ? Dans de nombreux manuels, la page dédiée à une leçon se présente de la façon suivante : Une partie de découverte de la notion à aborder - Les situations sont souvent incompréhensibles pour les élèves n’ayant pas déjà des notions du sujet abordé…Une partie de mise en forme de la règle - Ce que l’on donne à apprendre par cœur ;-)Une partie d’entraînement - Ce qui se fait par reproduction de l’exemple de début d’exercice et qui peut souvent être réalisé même si on n'a rien compris à la règle… Le TBI peut-il être utilisé à tout moment ?