Syntaxe

Complexités : Les complexités peuvent être hiérarchisées dans leur processus d'acquisition en fonction de leur fréquence : infinitif (elle veut se balancer), pour + infinitif, parce que, qui relatif, gérondif (en marchant), pour que, quand, si, comme, que relatif, que relatif. (voir plus bas). Les complexités sont valides lorsqu'elles sont "enchâssés" dans une phrase. Des situations sont proposes qui permettent dans un premier temps d'utiliser une structure précise. La consolidation de ces acquis se fait bien sur ensuite dans d'autres contextes : c'est la réutilisation de la structure syntaxique dans d'autres situations qui permet la validation. Comme dans l'apprentissage d'une langue étrangère, les formes de base sont utilisées dans un contexte de communication orale dans des structures automatiques" et peuvent ensuite être réinvesties. Différentes activités, différents travaux...

Participer davantage Préparation Images Etre capable, dans le domaine de la langue : Prendre laparole à bon escient. Verbaliser et argumenter pour justifier un avis. Faire des réponses cohérentes avec ce que l’élève vient d’entendre. d’ordre disciplinaire : Reconnaître l’autre, l’écouter et le respecter, se confronter à ses idées. Objectif général Améliorer la participation orale de l’élève. Objectif intermédiaire Participer oralement. Déroulement Plusieurs séquences de 10 mn. Materiel 4 cerceaux (1 rouge, 1 bleu, 11 vert, 1 jaune). Evaluation La participation orale de chaque élève doit être sensiblement améliorée. Liens vers les fiches