TrAAm 2016-2017- Apprendre à programmer avec le robot Thymio au cycle 3 - Mathématiques Présentation du projet Objectifs Initier les élèves du cycle 3 aux concepts de base de l’algorithmique et de la programmation, par de petites activités découvertes en utilisant le robot programmable THYMIO II. Les élèves (CM1-CM2 et une classe de 6ème) mettront à profit leurs connaissances lors d’un défi programmation avec le robot Thymio. Matières concernées Mathématiques + Sciences et Technologie Niveau concerné Cycle 3 Quelle(s) évaluation(s) Évaluation formative au fur et à mesure. Production finale envisagée Un défi programmation avec le robot Thymio : programmer un robot Thymio pour qu’il sorte d’un labyrinthe avec paroi, et un autre avec des lignes noires au sol. programmer et équiper un robot pour qu’il sorte d’une cage en ramassant le plus d’objets possibles. Matériel et logiciels utilisés Compétences et connaissances Mathématiques Sciences et technologie Déroulement de la séquence Les différentes activités du projet Activité 1 : jeu du robot idiot Activité débranchée La trace écrite :
Peut-on faire du « grand oral » du bac un levier d’égalité des chances ? L’oral fait peur, en France sans doute plus qu’ailleurs, où on le pense réservé à certains concours, à certaines professions – quand on ne le renvoie pas à un « talent de naissance ». Une réforme prenant racine au sein de l’école peut-elle changer la donne et faire de ce « marqueur social fort », comme disent les enseignants, une compétence partagée ? C’est le pari que fait Cyril Delhay, missionné par le ministre de l’éducation pour donner au grand oral, épreuve introduite dans le baccalauréat à compter de 2021, des contours précis. Dans le rapport que ce professeur d’art oratoire à Sciences Po Paris a remis à M. Blanquer, le 19 juin, et que Le Monde a pu consulter, la nouvelle épreuve prend forme. Article réservé à nos abonnés Lire aussi Le « bac Blanquer » bouscule aussi les prépas Jusqu’à présent, il était question d’un oral de vingt minutes scindé en deux parties – un temps de présentation d’un projet adossé à une ou deux disciplines de spécialité, un temps d’échanges.
digital natives The day’s most fascinating News, From the desk of Dave Pell Give Your Inbox Some Awesome Learn More Hot Topics: Addictomatic Addictomatic Ads Via The Deck Tip: You can drag and drop the sources to put them in any order you want. Topic: digital natives Welcome to the Buzz Enter a topic(now: digital natives) Customize Bookmark Rinse and Repeat Twitter Search No results found. Wordpress.com Digital Natives versus Digital Immigrants In the essay Digital Natives, Digital Immigrants Marc Prensky uses the term Digital Native to refer to (young) people who are ““native speakers” of the digital language of […]... More at Wordpress.com » Remove this source. Friendfeed Loading... Ask.com News Bing News Tagged: digital natives For almost three decades IT World Canada has been building solid relationships with Canada’s IT professionals by delivering timely, incisive information that helps them succeed in their jobs. More at Bing News » YouTube More at YouTube » Twingly Blog Search Google Blog Search Flickr Google News
Oser prendre la parole – série de podcasts à écouter – France Culture Avril 2016, place de la République. Chaque soir, le même énoncé liminaire revient, à plusieurs reprises, prononcé par celles et ceux qui « font » Nuit debout : « Je n’ai pas l’habitude de prendre la parole en public mais je voudrais dire… » Prendre la parole, c’est affirmer, défendre — contester parfois — un système de représentations, de croyances, de valeurs. Celui d’un parti, d’une entreprise, d’une institution dont on tire la légitimité de sa parole. Cette série documentaire invite à un panorama subjectif des situations de prise de parole en public : de la plus socialement normée à la plus intime ; de l’éloquence codifiée du cours magistral, de la plaidoirie ou du discours politique à la parole « libérée », permise par les mouvements sociaux ou née de la nécessité, pour les victimes, de témoigner. Oser prendre la parole.
Bac 2021 : le grand oral - Cbaconlettres Le grand oral, qu'est-ce que c'est ? A partir de 2021, dans le cadre de la réforme du baccalauréat, les lycéens de terminale devront passer une nouvelle épreuve, "le grand oral". Ce grand oral fait partie des épreuves terminales qui représenteront 60% de la note finale du baccalauréat, avec les écrits portant sur les 2 enseignements de spécialité conservés en terminale et l'écrit de philosophie. Il portera sur la présentation d'un projet préparé durant les classes de première et de terminale. Vous trouverez ci-dessous différentes ressources pour vous aider à appréhender cette épreuve. Le grand oral sera noté sur 20 et son coefficient sera 10. L'épreuve Durée : - préparation : 20 minutes - passage : 20 minutes Déroulement Pendant l'année, en vue de cette épreuve, vous avez préparé 2 questions avec vos enseignants et éventuellement d'autres élèves ; ces 2 questions portent sur vos spécialités, soit sur l'une d'elle seulement, soit elle peut combiner les thèmes de vos 2 spécialités.
Téléportation quantique Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. La téléportation quantique est un protocole de communications quantiques consistant à transférer l’état quantique d’un système vers un autre système similaire et séparé spatialement du premier en mettant à profit l’intrication quantique. Contrairement à ce que le nom laisse entendre, il ne s'agit donc pas de transfert de matière. Avant d’aborder le protocole proprement dit, nous allons préciser un certain nombre de notions élémentaires d’une nouvelle science en train de naître : l’information quantique. Notion de qubit[modifier | modifier le code] Article détaillé : Qubit. Système à deux niveaux non dégénérés. Toute information numérique est encodée sous forme de mots binaires dont l’entité unique et indivisible est le bit (de l’anglais binary digit). et un niveau excité séparé du premier d’une énergie non nulle , où et . où les paramètres complexes vérifient la condition de normalisation . d’un qubit sur un autre qubit soit des états orthogonaux . . .
L’oral de l’école jusqu’au Bac par Philippe Blanchet, professeur de sociolinguistique à Rennes - CARDIE Nice Les équipes de l’académie de Nice forment une large communauté apprenante: vous pourrez trouver dans nos pages les échos de formations, de rencontres pour nourrir votre réflexion sur des questions transversales. Le 16 janvier 2019, se tenait au lycée du Val d’argens au Muy un séminaire de travail au cours duquel Philippe Blanchet, professeur de sociolinguistique à Rennes II a prononcé une conférence sur L’oral de l’école jusqu’au Bac. En voici une captation en trois épisodes. Merci à lui d’avoir accepté cet enregistrement. Les journées académiques de l’innovation sont aussi des temps et un espace de développement professionnel pour les personnels qui le souhaitent.
Créativité numérique : 13 fiches ateliers pour expérimenter Le portail Labenbib (comme laboratoires en bibliothèques) animé par les membres de la commission FabLab de l’Association des Bibliothécaires de France propose des ressources pour expérimenter la créativité en espaces publics numériques (EPN) et en bibliothèques que ce soit dans une dynamique fablab, makerspace, living lab… Des outils pour créer Dans la rubrique Outils, il est indiqué comment se servir d’Arduino, Raspberry… mais aussi où se procurer ces « modules » pour inventer, raccorder, créer, produire, réaliser. Deux dossiers sont déjà en ligne : Makey Makey : Connectez les objets du quotidien sur votre PC,Lego Mindstorms : Initiez-vous à la robotique avec Lego. Des ateliers pour créer Pour les EPN, voici des idées d’ateliers pour se lancer dans de nouveaux projets où les participants seront des acteurs. Chaque fiche pratique comprend une description de l’animation, atelier de travail ; les logiciels et le matériel nécessaires ; le déroulement de l’activité.
BDnF - fiches pédagogiques sur la BD Jeunes publics, scolaires, amateurs et passionnés. L’application est destinée en premier lieu au public scolaire, enseignants et élèves du primaire et secondaire. Cofinancé par le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse et la BnF, le projet BDnF est né dans le cadre d’un appel à projets innovants lancé par le ministère de l’Éducation nationale. L’application BDnF est le fruit d’une collaboration étroite des équipes de la BnF avec les enseignants, afin de répondre au mieux à leurs attentes. Au-delà du cadre scolaire, BDnF peut s’adresser à tous, petits et grands, public familial et amateurs de BD pour un usage récréatif.