Continuité pédagogique : Des ressources à distance en SVT Vous trouverez ci-dessous un recensement non exhaustif de sites, outils et activités numériques. Cette page est amenée à être actualisée régulièrement. Informations et conseils Vous trouverez des informations générales sur la continuité pédagogique dans cet article. Quelques conseils : faire simple, ne pas demander autant en quantité qu’habituellement privilégier le partage de documents au format PDF (lisible par tous les systèmes d’exploitation, non modifiable) ; en cas d’envoi de documents modifiables, proposer plusieurs formats (exemple pour un fichier texte : .odt et .doc) privilégier les outils et modes de communication dont vous et les élèves avez l’habitude : cahier de texte, ENT et ses applications... privilégier la flexibilité de travail, proposer sans imposer la fixation d’heures de présence pour les élèves (visioconférence, forum...) favoriser les modes de fonctionnement cohérents avec l’ensemble de l’équipe pédagogique (comme Facebook, What’sApp, Discord, Zoom...)
Fête de la science 2020 en Loire-Atlantique Vous trouverez toutes les informations nécessaires dans l’appel à projets et le guide des porteurs de projet disponibles dans l'encadré à droite. La Maison des Hommes et des Techniques se propose également d'accueillir des projets. Que ce soit à destination du grand public ou des scolaires, les projets peuvent prendre des formes très variées : expérience, animation, spectacle, rencontre entre chercheur et public, débat, exposition, atelier scientifique, visite de laboratoire ou d’entreprise… et se dérouler dans divers lieux : vos locaux, un lieu d’accueil ou un village des sciences. Pour cette édition 2020, nous vous proposons de vous pencher sur " la relation entre l'homme et la nature "(thématique nationale). Néanmoins, la Fête de la science reste la fête de toutes les sciences : des sciences dites dures aux sciences de la nature, en passant par les sciences humaines et sociales, tous les thèmes peuvent être abordés ! Le label "Fête de la science" Réunion d'information
3 questions sur la (dé)mesure du déclin des insectes | Le blob, l'extra-média - Sur la réalité de l'érosion de la biodiversité des insectes il n'y a plus guère de doute. Plus guère de doute mais un déclin de quelle ampleur ? La question est vivement débattue depuis la parution en 2020 d'une méta-analyse, c'est à dire l'analyse d'un vaste groupe d'étude. - Ce qui a beaucoup surpris les lecteurs et les scientifiques à la lecture de cette analyse, cette méta-analyse publiée dans "Science", c'est le résultat que la diversité ou l'abondance des insectes aquatiques était en augmentation, ce qui va à l'encontre des observations de la plupart des naturalistes et des autres études. Donc en fait c'est un problème plus technique dans le choix des publications primaires, que les collègues ont utilisé dans leurs méta-analyses, qui explique ce biais. C'est très compliqué, parce que les insectes appartiennent à différents ordres, famille etc.
La science sur les planches - Collèges d’Ille-et-Vilaine OMP | Jeu vidéo Aguamod Land | Pour cycles 3, 4 ou lycée | Education artistique et culturelle Le laboratoire EcoLab de l’Observatoire Midi-Pyrénées (OMP) lance Aguamod Land, un jeu vidéo pour apprendre à gérer la ressource en eau au sein d’un territoire. Le jeu a été développé afin de faire comprendre le rôle de l’eau à tous les niveaux. L’objectif est d’assurer la qualité et la quantité d’eau, dans un objectif de développement durable, c’est-à-dire en veillant au bon état environnemental, au développement économique et au bien-être social de 2020 à 2050. Au XXIe siècle, l’utilisation excessive des ressources naturelles pour répondre aux besoins de notre société porte atteinte au fonctionnement des écosystèmes et contribue à la perte de ces ressources. Les milieux naturels et urbains sont constamment soumis aux pressions anthropiques. Dans ce jeu, l’utilisateur gère un territoire durant la période 2020 à 2050. Le jeu est disponible en quatre langues (FR, EN, ES, PT) sur Windows et Mac et est conseillé pour les 12 à 18 ans. Télécharger gratuitement le jeu Guide explicatif du jeu
Conférence Esprit critique et sciences ( Lycée Fourcade – D.Caroti) : quelques extraits – Le Cortecs Dans le cadre d’une conférence donnée en novembre 2019 au lycée Marie Madeleine Fourcade de Gardanne, notre collègue Denis Caroti avait été filmé… Mais l’enregistrement n’ayant pas les qualités attendues, nous lui avons demandé de publier certains extraits de celle-ci, en mode diaporama commenté, extraits que nous publions à présent. Cette conférence, organisée par Véronique Bianchi pour la « cafèt des sciences », était à destination des élèves et des enseignants et personnels présents. Merci à ces derniers pour leur accueil chaleureux en coulisse ainsi que pour toute l’attention des élèves pendant cette intervention. Esprit critique ? Cette première « pastille » présente ce que l’on peut entendre par esprit critique en lien avec l’enquête et l’analyse de l’information : qu’est-ce que l’esprit critique et pourquoi s’en inquiéter ? Quelques références pour aller plus loin : Évaluer les preuves Prendre conscience de la limite de nos sens Pour aller plus loin : Comment évaluer un témoignage ?
Santé, science et esprit critique | Le site de la Fondation La main à la pâte Le kit pédagogique Santé, science et esprit critique - Une épidémie de Coronavirus vise à fournir aux élèves des clés de compréhension sur le rôle des connaissances scientifiques dans la lutte contre les épidémies. Le kit comprend une palette d’outils, à choisir en fonction de l’âge des enfants. Pour les cycles 2-3 : Cette BD accompagne les activités du Dossier Coronavirus : Comprendre pour agir. Une vidéo de la série Billes de sciences : Épidémies et gestes barrières, par Tania Louis. Pour les élèves du cycle 4 : Une série de cinq vidéos Les interviews de Nora Dans chacune de ces vidéos animées, Nora, une jeune fille très curieuse, interviewe un acteur de la science pour mieux comprendre les épidémies : Chaque vidéo constitue le prolongement d'une des 5 séances d’activités du Dossier Coronavirus conçues pour le cycle 4 et la classe de seconde. Pour les enseignants Des interviews d’acteurs de la science aux prises avec les épidémies : - mais aussi, en format texte Remerciements à
Parcours ludique Sciencetips, L'Homme et la nature : je l'aime à mourir | Fête de la science Après le succès du parcours ludique "Esprit critique es-tu là ?", le média culturel en ligne Artips vous propose un second opus : L’Homme et la nature : je l’aime à mourir. N'attendez plus, rendez-vous dès le 2 octobre sur : Un parcours pour découvrir les liens entre l'Homme et la nature La crise du Covid-19 a fait émerger de nombreuses informations, mais comment décortiquer le vrai du faux ? Des microlearnings à succès et pour tous Le premier parcours de microlearning "Esprit critique, es-tu là ?" Laissez-vous surprendre et obtenez un diplôme : Tout au long de ce parcours, vous découvrirez un contenu riche et original qui en surprendra plus d'un. Artips, Sciencetips, qu’est-ce que c’est ? Désormais bien connu du grand public, Artips est le média culturel en ligne qui parie sur une culture générale accessible à tous.
Basile Salmon : Etudier la qualité de l'air du collège en 6ème L'air de nos écoles est pollué. C'est la conclusion d'une étude de l'association Respire en mars 2019. Sur les 12 520 établissements scolaires d’ Îlede-France, en 2017, 682 étaient exposés à des niveaux de pollution de l’air dépassant les normes légales de dioxyde d’azote (NO2) en moyenne annuelle. De cette sensibilisation à la qualité de l'air dans les établissements scolaires, Basile Salmon, professeur de SVT à Bû (28), en région Centre, a fait un projet commun avec ses collègues de physique chimie et technologie. Mais comment amener des enfants de 6ème à étudier scientifiquement la qualité de leur air ? Un projet d'EST A l'origine du projet la volonté de travailler dans le cadre de l'enseignement scientifique et technologique (EST) en 6ème. Comment réaliser des capteurs maison ? "Notre première question était comment mesurer la qualité de l'air dans le collège", explique B Salmon. Le retour de la pratique expérimentale Pourquoi cette démarche est-elle intéressante pour les élèves ?