MENE1921678A
Article 1 - La nature et la durée des épreuves terminales obligatoires du baccalauréat général sont fixées comme suit : (1) L'épreuve porte sur une spécialité offerte uniquement dans les lycées agricoles. (2) L'épreuve porte au choix pour les langues étrangères sur les langues : anglaise, allemande, espagnole ou italienne, et pour les langues régionales sur les langues : basque, breton, catalan, corse, créole, occitan-langue d'Oc ou tahitien. L'épreuve peut également porter, à titre expérimental à compter de la rentrée 2019, sur la langue portugaise, dans les académies de Guyane, Créteil, Paris et Versailles. (3) L'épreuve porte au choix sur une des LCA : latin ou grec. Article 2 - La nature et la durée des épreuves terminales obligatoires du baccalauréat technologique sont fixées comme suit :
Les petits tutos du Grand oral - Vidéos
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Le Grand oral du bac 2021 - Lycée Thiers à Marseille
"Parler en public, pour le grand oral du bac ou toute intervention orale, s’apprend, se prépare, se travaille et ... Se réussit ! » Le cadre réglementaire Arrêtés du 16 juillet 2018 relatifs aux épreuves du baccalauréat général et du baccalauréat technologique à compter de la session 2021 (MENE1813138A et MENE1813140A) ; Notes de services n° 2020-036 et n° 2020-037 du 11 février 2020 relatives à l’épreuve orale dite « Grand Oral » du baccalauréat général et technologique à compter de la session 2021.
Production orale : 4 activités (de secours ou non). -
Production orale, des pistes : Je vous propose aujourd’hui 4 idées pour travailler la production orale à différents niveaux et ce, de manière ludique. En tant qu’enseignante, je suis toujours à la recherche d’idées nouvelles (ou juste d’idées) pour faire pratiquer mes apprenants. Je partage donc ces activités que je garde toujours pas très loin et que je ressors à différents moments dans une formation.
Le Grand Oral du bac : les grandes lignes de cette nouvelle épreuve - Eulexis
La réforme du bac 2021 voit apparaître de nouvelles modalités d’évaluation et surtout une épreuve complètement inédite surnommée « Grand Oral ». Voici ce qu’on en sait pour l’instant. Les élèves qui entrent en 1ère en septembre 2019 devront choisir des disciplines de spécialité qui seront, avec la philosophie, les seules épreuves écrites qu’ils passeront en terminale dans un format proche du bac actuel.
Devenir donneur de voix - Bibliothèques sonores de l'Association des Donneurs de Voix
Afin de répondre aux souhaits des audiolecteurs concernant l'enregistrement de certains livres, l'association met à disposition des Bibliothèques Sonores une liste actualisée chaque jour de ces demandes. C'est le cas notamment des ouvrages de littérature scolaire : les nouveaux ouvrages demandés par les professeurs et non disponibles sur ce site doivent être enregistrés le plus rapidement possible.En savoir plus sur la littérature scolaire… Les Donneurs de Voix peuvent ainsi satisfaire les audiolecteurs. Ils peuvent aussi proposer le livre qu'ils aimeraient enregistrer, après vérification qu'il ne soit pas déjà au catalogue de la Bibliothèque Sonore ou du site de téléchargement, ni en cours d'enregistrement.
Boîte à outils pour un oral réussi
Dans le cadre du Plan Académique de Formation, Boîte à outils pour un oral réussi propose d’aborder le riche sujet de la prise de parole en public par les élèves, qu’ils soient en collège ou en lycée. De quoi s’agit-il ? Regardez la bande-annonce pour en savoir un peu plus. Voici les grandes lignes de la formation rassemblées sous la forme d’un sketchnote réalisé pendant la journée par Méryl Laurent, l’une des stagiaires. Prendre la parole peut se faire dans plusieurs contextes : tout au long de la formation, des propositions sont faites aux stagiaires, invités à prendre la parole selon diverses modalités.
L'oral du lecteur - Lettres
Comment aider les élèves à devenir des critiques autonomes capables « de rendre compte et de faire partager une réflexion sur leurs expériences de lecture » ? Le projet que nous avons intitulé « l’oral du lecteur », expérimente une nouvelle démarche pour aider les apprentis lecteurs à s’approprier les lectures intégrales ou cursives proposées dans le cadre de la classe. S’approprier une œuvre, la faire sienne, au point d’être capable, un jour d’examen d’en parler « avec aisance, justesse et rigueur » sans céder à la tentation d’un psittacisme scolaire et desséchant, en éprouver « à l’intérieur de (soi) ces formes comme des forces, comme des directions possibles de (sa) vie mentale, morale et pratique » [1], telle est l’une des finalités de l’enseignement de la littérature.
Baccalauréat général (à compter de la session 2021) - Présentation du Grand oral
Définition et objectifs L'épreuve du « Grand oral » a été conçue pour permettre au candidat de montrer sa capacité à prendre la parole en public de façon claire et convaincante. Elle lui permettra aussi d'utiliser les connaissances liées à ses spécialités pour démontrer ses capacités argumentatives et la maturité de son projet de poursuite d'études, voire professionnel.
Travaux académiques mutualisés 2018 - 2019 : Enseigner l’oral / Favoriser l’inclusion scolaire - Lettres - Éduscol
Thème 1 : Quelles pratiques innovantes le numérique (ressources et outils) permet-il d'impulser pour enseigner l'oral en classe de français/LCA ?Comment le numérique permet-il « un enseignement de l'oral (savoirs spécifiques et compétences langagières à construire par les élèves, etc.) en s'appuyant sur les apports de la recherche ? » (extrait du programme du cycle 3). On s'attachera à produire des ressources pour les nouveaux programmes de cycles 3 et 4 mais aussi pour le lycée. Thème 2 : Comment favoriser l'inclusion scolaire en classe de français / LCA et dans l'établissement ?On comprendra l'inclusion scolaire au sens large : élèves en situation de handicap, allophones, à besoins éducatifs particuliers, en difficulté.
