Un projet sur le loup Le corpus : Le projet en détail : PROJET_Au_loup Le loto du Petit Chaperon Rouge (inspiré de celui trouvé sur Ecole Petite Section) : Les planches : Planches_loto_du_Petit_Chaperon_Rouge planches_loto_PCR_suite Les étiquettes à découper : _tiquettes_loto_PCR_1 _tiquettes_loto_PCR_2 _tiquettes_loto_PCR_7 _tiquettes_loto_PCR_8 _tiquettes_loto_PCR_suite Le jeu de la course au puzzle du Petit Chaperon Rouge : Course_au_puzzle_PCR_paysage Course_au_puzzle_PCR Un panneau de jeu pour associer les personnages à l’album : Un autre panneau pour trier les loups “gentils” et les loups “méchants” : _gentil_m_chant_ Les portraits de nos loups préférés : Les tableaux de loups en mouvement : et le matériel pour la situation problème de départ : pantin_de_loup lot_pattes_avant De la mise en scène avec les marottes des personnages de Le loup est revenu : De la mise en scène avec le raconte-tapis de “L’ogre, le loup, la petite fille et le gâteau” : puis avec le décor et les personnages trouvés sur Maths en Maternelle :
Liste des sélections par thèmes d'albums jeunesse janvier ... pour préparer la rentrée de janvier avec quelques pistes classiques ... - autour de la galette (avec biblio thème galette proposant des activités pour certains des albums proposés) - autour du froid et de la solidarité (avec biblio froid et solidarité) (avec biblio thème conte La moufle) (avec biblio bonhomme de neige) Lecture littéraire et débat interprétatif - Littérature de jeunesse - Animation pédagogique CRDP académie de Créteil - Centre ressources littérature de jeunesse Sans scripts, Télémaque reste entièrement accessible mais certaines fonctions sont désactivées. CRDP mercredi 19 janvier 2005 Intervenante : Marie-Luce Gion, formatrice Introduction Marie-Luce Gion a été formatrice à l'IUFM de Créteil. Un extrait du Vol du Vampire de Michel Tournier est propice à donner le ton de cette matinée, puisqu'il y est question de lecture et d'interprétation : "Un livre n'a pas d'auteur, mais un nombre infini d'auteurs. Sommaire de l'intervention : réflexions théoriques sur les notions d'interprétation et de compréhension propositions pratiques de mises en scène pédagogiques - exemple 1 : un martien - exemple 2 : coeur de lion - exemple 3 : le loup rouge Compréhension et interprétation Depuis 1985, l'acte de compréhension est intégré à celui de lecture sous forme de leitmotiv pédagogique. sont donc singulières. Le texte lacunaire et la compréhension fine
Lire pour comprendre au CP CE1: je lis, je fais q On trouvera des activités ludiques de même nature ci-dessous! q Les images sont issues du site: images sont issues des sites: je lis, je fais CP-CE1 Les images sont issues du site: - apprentis lecteurs de CP ou CE1 " décodeurs non compreneurs ": - apprentis lecteurs démunis face aux stratégies à mettre en oeuvre pour comprendre; ils sont sur une représentation alternative inefficiente de la lecture: pour eux, lire... c'est décoder! Rallye lecture : Les pirates Je vous propose ici un rallye lecture CE1/CE2 complet composé de 29 histoires de pirates. Présentation des livres du rallye Les livres marqués du symbole ne sont plus disponibles à la vente.Je propose donc les tapuscrits un peu plus bas... Ressources pour le rallye Les tapuscrits Je ne mettrai ici que les tapuscrits des livres épuisés dans le commerce et marqués du symbole dans la liste ci-dessus. Les tapuscrits sont volontairement écrits en gros caractères de manière à les imprimer en "mode livret" pour en faire des petits livres.C'est pour imprimer correctement en mode livret que j'ai inséré des pages blanches, c'est donc normal ! Le trésor de Sabre-Noir : Tapuscrit réalisé à partir du travail de Kalolanéa (ici) John Cerise : Tapuscrit réalisé grâce à un envoi de AnneK Les quatre pirates : Tapuscrit réalisé grâce à un envoi (et comme une andouille je n'ai pas noté le nom, si tu te reconnais...), merci à Choupakhi pour les images ;) Capitaine Jambe-de-bois : Mon ami le pirate : Les questionnaires
Fiches de Nomenclature : Les Auteurs Contemporains de la Littérature Jeunesse #1 On ne remerciera jamais assez les auteurs. Tous les soirs, ils nous accompagnent sur le chevet et participent à la respiration de l’enfance. Le livre refermé, on considère l’oeuvre et son patient maillage. Nous avons voulu voir à travers ce voile le visage de l’auteur et ainsi, nous avons constitué au fil du temps, les fiches de nomenclature que nous proposons ici, en partage. Fiches de nomenclature ou Marque-pages, elles pourront être collectionnées suivant les lectures et également guider l’enfant lors de salons consacrés à la littérature jeunesse. Apports pédagogiques Développement du plaisir de lireConnaissance des auteursSpécificités des noms propresReconnaissance VisuelleReconnaissance Syllabique Principe de fonctionnement 1. Les fiches proposées permettent de se familiariser avec les auteurs. Antoon Krings Benjamin Lacombe Chen Jiang Hong Christian Jolibois François Place Fred Bernard Joann Sfar Mario Ramos Rebecca Dautremer Yvan Pommaux Téléchargements Ressources audiovisuelles
Lecture documentaire-Toutes les fiches CE1 CE2 Nous sommes plusieurs collègues à avoir créé des fiches documentaires sur le modèle de Zoutils. Voici les miennes La loutre du Canada Les sioux Le bison d'Amérique et celles des collègues: Animaux Au pays des kangourous par Petiteprune le hérisson , le mouton, la chenille et le papillon, le sanglier , le crocodile, le panda géant ,le loup par Lutin Bazar Les crabes par Zoutils la migration des oiseaux chez Zoutils l'oryctérope , l'ornithorynque , le poudou , le suricate , les oiseaux migrateurs , l'okapi par Patapoufi les insectes par Corinne 54 le manchot par Corinne54 le crocodile par Véro à l'école le dindon chez Ermeline le varan de Komodo , la baleine , le aye-aye , le martin-pêcheur , le babouin , l'otarie par Petit caillou le dindon par Ermeline Le mammouth par Galhia Le poney par ptitejulie L'ours brun par Ptitejulie L'ours polaire par Corinne54 Le manchot par Corinne54 Le manchot empereur par Boutdegomme Les insectes par Corinne54 Le coyote par Corinne54 Le gorille par Corinne54 le dodo par Jakadi
Bibliothèque numérique des enfants À découvrir en avant-première, ce nouvel espace entièrement dédié aux jeunes de 8 à 12 ans, véritable introduction à l'univers de l'écrit et de l'image. Tous les types de livres sont représentés dans cette bibliothèque : abécédaires et imagiers, récits animaliers, encyclopédies, aventures, récits de fiction, contes et légendes, livres d’art et de poésie… Les collections de la BnF sont la matière première de ce programme, dont les activités se déploient aussi autour de plusieurs centaines de livres de jeunesse, en accord avec des éditeurs comme l’École des loisirs, Gallimard jeunesse, Actes Sud junior ou Nathan. D’un clic, le voilà à la Réserve des livres rares, où il pourra consulter par exemple le fac-similé numérique du Roman de Renart ou le Livre des Merveilles de Marco Polo.
Fiches de Nomenclature : Les Auteurs Contemporains de la Littérature Jeunesse #2 Retour sur notre collection de fiches de nomenclature consacrée aux auteurs de la littérature jeunesse contemporaine. Suite à notre article Fiches de Nomenclature : Les Auteurs Contemporains de la Littérature Jeunesse #1, Nous compilons ici un complément de 10 fiches concernant des auteurs reconnus afin que ces supports puissent trouver les différentes cultures et préférences. Supports versatiles, ces fiches trouveront de nombreuses applications dans la classe ou à l’usage du jeune lecteur. Mais avant tout, elles permettront de mettre des visages sur ces œuvres qui bercent leur enfance. Apports pédagogiques Développement du plaisir de lireConnaissance des auteursSpécificités des noms propresReconnaissance VisuelleReconnaissance Syllabique Principe de fonctionnement 1. Les fiches proposées permettent de se familiariser avec les auteurs. Claude Ponti Tomi Ungerer Anthony Browne Kitty Crowther Pierre Gripari Quentin Blake Philippe Corentin Grégoire Solotareff Odile Weulersse René Goscinny Téléchargements
Lexique Jusqu'à présent, j'utilisais les ateliers vocabulaire CM1 et CM2 de Nathan. Ces ateliers regroupent des activités différenciées (3 niveaux de difficulté) pour travailler et enrichir son vocabulaire. Les activités sont réparties par thèmes (les émotions, les livres...) et par objectifs : catégoriser, construire les mots (préfixe, suffixe, famille de mots), synonymes/antonymes, dictionnaire, sens des mots. Un outil super parce que les notions sont rebrassées au travers du lexique en lui-même mais parfois un vocabulaire difficile pour mes élèves et une mise en oeuvre assez longue sur chaque thème. J'ai donc décidé de changer cette année mais en gardant cette approche spiralaire des notions au travers des champs lexicaux, ces derniers étant choisis par rapport à ma programmation en littérature. Chez Lala et Mélimélune avec "un mot, des mots" ou chez Charivari on trouve ce type d'approche par champs lexicaux.
exploitation en classe de littérature jeunesse Bonsoir à tous, Aujourd’hui je partage avec vous des exploitation d’albums de littérature de jeunesse que j’avais créés il y a quelques années lorsque j’avais eu une classe de grande section/CP Pour les albums dont vous avez les couvertures ci dessous vous trouverez l’ensemble des fiches élèves à télécharger en PDF. Bonne découverte. Affichage personnages et objets Lin yi A4 graphisme Petit Lin YI La grande journée de Lin yi 14 fiches Les petits chevaux du vent 18 fiches Péo Péo le rouge gorge 25 fichesRafara CONTE POP AFRICAIN 16 fiches
Bestiaire médiéval La pêche à la queue (br. III) Alléché par l'odeur des anguilles grillées, Ysengrin vient frapper à la porte de Renart qui lui fait croire qu'il reçoit des moines. Le loup crédule se ferait bien moine pour en goûter lui aussi. Renart l'ébouillante sous le prétexte d'une nécessaire tonsure, puis le mène au trou creusé dans l'étang gelé où il l'assure avoir pêché le poisson. La pêche à la queue Roman de Renart Début du XIVe siècle BNF, Manuscrits, fr. 12584 f. 68 Renart parle avec Ysengrin d'une nouvelle aventure.