La préhistoire I Quelle Histoire - TV5 Monde

Lascaux : plongée dans la nouvelle réplique de la grotte Le site Lascaux IV, le Centre international de l'Art pariétal a été inauguré samedi. Un nouveau fac-similé de la grotte, qui se visite à pied ou en images. Ce 12 septembre 1940, Simon Coencas, Marcel Ravidat, Jacques Marsal et Georges Agniel, pensent avoir trouvé l'issue d'un souterrain de château. Mais au pied de la colline de Lascaux, en Dordogne, c'est tout autre chose qu'ils ont mis au jour : une grotte préhistorique de 20 000 ans, aux parois richement ornées. Un site exceptionnel qui connaîtra rapidement un grand succès... au point de devoir fermer au public.

Lecture - (page 2) Il existe de nombreuses méthodes de lecture. De quoi trouver chaussure à son pied (ou au pied de nos élèves) à coup sûr me direz-vous ? Pas si sûr ! Si pour la majorité des élèves, même en ULIS, on arrive à se raccrocher à un manuel pour mettre au point nos séances (souvent, toutefois, en mixant , voire manuels !), il arrive parfois que la rigidité du cadre imposé par les manuels nous oblige à nous en éloigner. C'est ce qui se passe pour un de mes élèves depuis mai dernier.

CM1: Séance 1 : Quelles traces d'une occupation ancienne du territoire français? - Valdamfi à l'école Je vous partage , après bien des recherches et réflexions sur "comment être aussi concise dans la séquence pour ne faire que deux séances sur cette problématique?" Réponse, deux séances et une en Histoire de l'Art: 1ère séance: Quelles traces avons-nous de cette période "La Préhistoire" 2ème séance: Qui étaient ces hommes, comment vivaient-ils? 3ème séance: Un témoignage: Les Grottes de Lascaux (histoire de l'Art) 1ère séance de la séquence "

Pourquoi J'ai Pas Mangé Mon Père Aller au contenu principal Menu principal Pourquoi J'ai Pas Mangé Mon Père Modèles vierges Avoir toutes les informations sur la journée suivante quand je prépare. Mon emploi du temps, ce n'est pas juste le déroulement de la journée, c'est aussi un tableau avec les intégrations et les départs en soins pour n'oublier personne et un tableau de "présences" qui m'indique pour chaque créneau les enfants qui sont présents en classe. Ce à quoi je rajoute un tableau avec les groupes de niveaux, depuis que j'ai des élèves qui, au sein d'une même matière, peuvent être dans des groupes différents (par exemple pas le même groupe en numération et en calcul). Parce que sinon je me fie à mon "intuition" des groupes, c'est-à-dire la disposition la plus courante dans la journée, et sur certains créneaux je me trompe...

Livret d’identité – Mes maternelles : Petite et Grande section Depuis que j’ai des Petits, je fais ce livret grâce à la participation créative des parents. Une partie est faite en classe, puis tout ce qui concerne la « vie privée » est fait à la maison. C’est à la fois un objet transitionnel, un merveilleux support de langage et un souvenir qu’ils regarderont avec tendresse quand ils auront 20 ans (parents, gardez-les !). le fichier de maths Voici notre portevue de maths, cela permettra a Safiya de mieux maitriser l'ecriture des chiffres, et aussi de bien denombrer jusqu'a 10, l'objectif de fin d'année est qu'elle sache compter, denombrer et reconnaitre les chiffres jusqu'a 30, mais pour l'instant je me suis fais un porte vue qui va jusqu'a 10. Cela ne sera bien evidemment pas le seul support pour les maths, mais il constituera la partie graphique: Les fiches proviennent de plusieurs sources voici les liens : graphisme_jAcris_les_nombres_002 nombre_1_2_3_4_5 chiffres_pointilles_3_9

Notion de temps. Apprentissage de l'heure. Première approche de l'heure avec l'heure pile et l'heure et demie. -Première étape: Notion de durée: