Franc-Parler – Le site mondial des professeurs de français PEINTURE FLE - Apprendre le français en peinture - Learn french FLE - Le Café du FLE Contact : Corentin BIETTE 06 84 42 48 21 bonjour@lecafedufle.fr Recherche Articles suggérésIl n’y a pas d’entrée similaire.Catégories Articles récents Plan du site et articles les + consultés Billets Plugin par dagondesign.com haut Copyright - Le Café du FLE - Connexion A propos du Café du FLE Peux-tu répéter? Bouge ton FLE – Pour avoir des étudiants motivés et dynamiques Activités pédagogiques Activité pédagogique : Un côté de la conversation… Résumé : Les apprenants écoutent un côté d’une conversation téléphonique et complètent l’autre côté. Objectifs : compréhension orale ; expression orale ; du vocabulaire associé aux conversations téléphoniques ; des conversations formelles et informelles Matériel : Des […] Des activités pédagogiques pour l’Halloween ! Voici quelques activités que vous pouvez faire avec vos apprenants dans un cours de FLE pour fêter l’Halloween ! Activité pédagogique : Apprenez-moi quelque chose de nouveau Résumé : Les apprenants écrivent et présentent des instructions pour enseigner aux autres comment faire quelque chose. Activité pédagogique : Les légendes québécoises Voici quelques activités et des liens pour faire découvrir les légendes québécoises aux apprenants ! Activité pédagogique : Brisez les stéréotypes Résumé : Les apprenants créent des photomontages pour briser des stéréotypes ! Activité pédagogique : Mangeons !
PASSION FLE Bonjour FLE ! | Ressources et activités pour les enseignants de FLE FLE phonétique, activités, exercices, audio, vidéo TEST de FLE - CNED Fiche 2: Cliquez sur le dessin de Charlotte pour écouter notre conversation téléphonique et remettez vos répliques dans l’ordre Fiche 8: Cliquez sur l'image pour écouter ma présentation puis sélectionnez le prénom en dessous de chaque personne Test de Charlotte - Auteurs: C.Guéneau, F. Tauzer-Sabatelli, H. Girard et M. Gillet - CNED 2000 Test d'autoévaluation en français écrit - TELUQ Test de français en ligne - DELF DALF Suisse Dictées AudioVisuelles - Dossier Campus Education Dictées en ligne / Orthographe (H. VIDEO FLE TOUT PUBLIC A2+B1 Nous respectons votre vie privée Nous et nos partenaires utilisons des technologies telles que les cookies sur notre site pour collecter et utiliser des données personnelles (ex: adresse ip), pour personnaliser le contenu et les annonces, pour fournir des fonctionnalités de médias sociaux et pour analyser notre trafic sur notre site et sur Internet. Vous pouvez consulter des informations détaillées sur l'utilisation que nous faisons de vos données personnelles et sur l'utilisation que nos partenaires en font. En poursuivant votre navigation sur ce site (notamment via une action de défilement), vous acceptez que nous et nos partenaires exploitent vos données personnelles. Nous respectons votre vie privée
Accueil - Les fondamentaux Réseau Canopé Cap ou pas cap? Le web pédagogique: CO, courts-métrages, idées Pour que l’écoute soit active, la présentation du document cible est associée à une tâche. Pour faciliter l’approches du document hors message linguistique, il faut demander aux élèves de noter les bruits, d’imaginer et de décrire l’endroit où a été fait l’enregistrement (rue, gare, aéroport…), de noter les phénomènes parasites (toux, bruits de gorge…), la vitesse d’élocution, l’accent (régional, étranger…), les traces de l’émotivité des locuteurs (hésitations, exclamation de surprise, peur, éléments phatiques …). Ensuite, il faut repérer globalement la construction du document. Le repérage suppose la focalisation de l’attention sur l’introduction et la conclusion du document, le lancement et la clôture de chaque interview, la musique, le bruitage. Voilà quelques activités simples à mettre en œuvre : b.1. b.2. b.3. b.4. b.5. b.6. b.7.