♦ EAF - ANNALES DU BAC DE FRANÇAIS - La question de l'Homme dans les genres de l'argumentation : | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | - Ecriture poétique et quête du sens : | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27| 28 | 29| 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | - Le texte théâtral et sa représentation : | 1 | 2 | | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34| 35 | - Le personnage de roman : | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |17 | 18 | 19 | 20 | 21| 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | - Réécritures : | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | - Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme : | 1 | 2 |
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Welcome to the Association for Language Learning wiki to support learning languages through literary texts. - ALL Literature Project histoire Aujourd'hui, la question de l'existence même d'une littérature antillaise est posée par les parties prenantes à ce que l'on pourrait appeler la nouvelle 'Querelle des Anciens et des Modernes', qui enflamme les milieux intellectuels antillais. Dans le rôle des 'Anciens', les tenants de la Négritude sont regroupés derrière la figure emblématique d'Aimé CESAIRE, qui domine depuis l'avant-guerre le paysage des lettres martiniquaises et jouit d'un prestige international. La revendication de l'héritage africain, des valeurs propres à la diaspora africaine issue de l'esclavage, et d'une identité essentiellement nègre fondent cette tendance. En face, le camp des 'Modernes' est emmené par Patrick CHAMOISEAU et Raphaël CONFIANT. Par son manifeste, Eloge de la Créolité (1989), le trio proclame la naissance de la première littérature authentiquement antillaise, réalisant la synthèse des différents apports culturels qui constituent l'identité caribéenne.
Français, littérature et poésie québécoise Des dictées qui changent des dictées… Bon nous connaissons tous la dictée préparée, non préparée, à trous, à choix multiples… mais il existe plein d’autres types de dictées à explorer avec nos élèves. En effet, une forme de dictée sera plus efficace pour certains élèves et moins pour d’autres, il est donc essentiel de varier les propositions. À ce sujet il est utile de préciser que l’autodictée est une forme à manier avec précautions car le fait d’allier dans un même exercice (noté la plupart du temps qui plus est) un travail de mémorisation d’un texte et d’attention à l’orthographe provoque pour beaucoup d’élèves une surcharge cognitive notamment pour les élèves dys. Surtout en situation d’évaluation, il convient de se focaliser sur une compétence à la fois pour ne pas mettre certains élèves dans une situation trop difficile. Alors pour varier les plaisirs et les situations d’apprentissages, voici quelques dictées, plus ou moins originales, glanées auprès de collègues sur Twitter. Et vous ?
L'UNIVERS DU PETIT PRINCE: LES RÉSUMÉS DES CHAPITRES Chapitre 1 Dans le premier chapitre du livre on trouve un aviateur qui raconte son histoire. Quand il était un petit garçon il avait une grande imagination mais maintenant il l'a perdu. Cet homme était un enfant, il dessinait des boas qui mangeaient des éléphants mais les grandes personnes seulement voyaient des chapeaux. Pourtant il ne dessine pas des boas actuellement. Chapitre 2 Le deuxième chapitre du petit prince raconte la miraculeuse apparition d'un petit garçon dans le désert. Chapitre 4 Dans le quatrième chapitre l'auteur critique la société moderne. Chapitre 5 Ce chapitre parle des baobabs, des arbres énormes comme des églises. Chapitre 6 Quand le petit prince est triste il regarde un coucher de soleil. Chapitre 7 Le petit prince est préoccupé pour sa fleur et l'aviateur est inquiet avec sa panne. Chapitre 8 Le petit prince parle de sa petite rose, elle est très coquette et il a des problèmes pour la comprendre. Chapitre 15 Le petit prince arrive à la planète du géographe.
Jean de la Fontaine Accueil > Les Fables C'est en 1668, le 31 mars que Jean de la Fontaine fait paraitre son premier ouvrage : « Les Fables Choisies ». Ce recueil contient 124 fables réparties en 6 livres. Dédié au Dauphin, il obtient un succès éclatant. Jean de la Fontaine est alors agé de 47 ans ! Il publiera ensuite régulièrement de nouvelles fables jusqu'à l'age de 72 ans. Sa dernière fable, « Le Juge arbitre, l'Hospitalier, et le Solitaire » s'achève non par une morale mais par une sorte d'exhortation à tous les hommes et en particulier aux grands de ce monde : Magistrats, Princes et Ministres, Vous que doivent troubler mille accidents sinistres, Que le malheur abat, que le bonheur corrompt, Vous ne vous voyez point, vous ne voyez personne. Quelle phrase fabuleuse pour signifier aux grands de ce monde que leur puissance, leur fortune et même leur bonheur les poussent à se perdre. Et que dire de ces ultimes vers : Cette leçon sera la fin de ces Ouvrages : Puisse-t-elle être utile aux siècles à venir !
Lettres - Acad. Aix-Marseille Revue en ligne Perspectives littéraires Sous la direction de F. Gherman, IA-IPR de Lettres Avant-Propos par M. le Recteur B. #1, nov. 2022: Les nouvelles oeuvres au programme de première (séquence roman) lectures de PREVOST, BALZAC et COLETTE Pour télécharger la ressource au format pdf cliquer ici Une ressource pour la spécialité HLP nouvellement créée Etudier une œuvre intégrale en Première Spécialité HLP Cinna ou la parole travestie Mécène présente les Arts à Auguste, de Giovanni Battista Tiepolo (1696–1770) - Musée de l'Ermitage à St Pétersbourg Présentation Quatre extraits de la pièce avec quatre questions d'interprétation Groupement de textes avec pistes de correction : Il faut que la parole brûle Groupement de textes avec pistes de correction : Pour un art de la parole politique Accompagnement de la lecture Evaluation (acte III, scène 4) : une question d'interprétation et une question de réflexion avec des pistes de corrigés Ressources d'accompagnement pour l'étude de l'œuvre intégrale au lycée