Réseaux sociaux (1/3) : diviser le monde pour le comprendre Par Hubert Guillaud le 03/01/12 | 9 commentaires | 4,874 lectures | Impression Les 12 et 13 décembre 2011 se tenait à Lyon un colloque universitaire sur les réseaux sociaux organisé par l’Institut rhône-alpin des systèmes complexes. Comme le soulignait Pablo Jensen en introduction, le sujet est plus qu’à la mode. Structurer pour organiser Vincent Blondel de l’université catholique de Louvain, responsable du laboratoire Large Graphs and Networks est un des spécialistes de l’analyse des très grands réseaux. Vincent Blondel a mis au point l’une des nombreuses méthodes d’identification de communautés qui existent (voir l’analyse de Santo Fortunato sur la détection de communauté dans les graphes (.pdf) qui recense et évalue les méthodes existantes), la méthode de Louvain, qui a été implantée depuis dans de nombreux logiciels comme Gephi, NetworkX, et est utilisée par de nombreuses sociétés comme Linked-in. Image : Les bassins téléphoniques en France métropolitaine. Mesurer la cohésion
Twitter, rédaction open source Il n’est pas sur place Il réutilise les témoignages de journalistes et blogueurs hors de sa rédaction Il écrit ses articles en 140 caractères Malgré ces pratiques disqualifiant tout journaliste, la couverture du Printemps Arabe d’Andy Carvin, est, de l’avis unanime, l’une des meilleures au monde. Sa méthode ? -- Un tri sélectif de témoignages crédibles de témoins et d’acteurs des révolutions offert à tous, en temps réel, via son compte Twitter @acarvin. « Je vois mon fil Twitter comme une rédaction open source », a résumé, vendredi à Boston, le responsable des médias sociaux de la radio publique américaine NPR devant un millier de professionnels des plus grands médias américains réunis par l’ONA. Sa couverture des événements en Tunisie, Egypte, Bahreïn, Libye, Yemen et Syrie est bien à l’origine d’une nouvelle forme de journalisme, récompensée cet été par la prestigieuse Knight Foundation. Acquiescement et applaudissements nourris du public.
Twitter : les principaux hashtags de la communauté éducative mondiale Twitter connaît un véritable succès dans la communauté éducative francophone. Le nombre d’acteurs de l’éducation ayant un compte ne cesse de croître et les enseignants sont maintenant rejoints par les chefs d’établissements et les autres personnels d’encadrement. L’échange d’informations et les débats d’idées font partie des usages dominants. Cependant des enseignants intègrent l’outil dans leur séquence pédagogique pour faire travailler leurs élèves, notamment sur l’apprentissage des langues et cela quel que soit leur niveau. Les hashtags sont des mots-clés ajoutés par les twitterers dans leurs tweets afin de les rattacher à un flux d’échange spécifique. Les hashtags généralistes : trouver une aiguille dans une botte de tweets #claved : il est utilisé pour s’adresser à la communauté éducative francophone ou chercher des informations générales en relation avec l’enseignement dans la sphère francophone. Les hashtags par discipline : toutes les matières ne sont pas logées au même tweet
Twitter vend vos 140 caractères Twitter permet la vente des messages partagés par ses utilisateurs. En autorisant des sociétés privées à les exploiter, l'entreprise pose la question du statut juridique de nos tweets. Un imbroglio juridique éclairci ici. La semaine dernière, tombait cette nouvelle consternante que le chant des oiseaux pouvait être approprié par le biais du droit d’auteur… Hasard ou coïncidence, nous apprenions également que Twitter avait vendu pour plus de 250 millions de dollars nos “gazouillis”. Les messages échangés sur le réseau social ont en effet été cédés à deux compagnies anglaises, Gnip et Datasift, qui pourront exploiter les tweets archivés depuis deux ans. En vertu de cet accord, ces sociétés pourront accéder non seulement aux textes des tweets, mais également aux autres données liées aux micromessages, afin de produire des analyses poussées. Map of a Twitter Status Object. Petite archéologie des CGU de Twitter Copyright (Ce qui est Vôtre est Vôtre)1. 7.
Les réseaux sociaux sont-ils compatibles avec le journalisme ? Mardi, mercredi et jeudi se tenait à Poitiers la cinquième édition des Assises du journalisme. Le Secret des sources a été enregistré en public à cette occasion, mercredi à 18h, au Théâtre Auditorium de la ville, dans le studio atelier radio de France Info. Mélissa Bounoua, Jean-Marie Charon, Jean-Marc Four, Juliette Hollier, Pierre Haski mathias megy © Radio France Depuis 3 ans environ, les réseaux sociaux sont devenus le quotidien des journalistes, comme moyen de diffusion de l'information mais aussi parfois comme source de l'information. Les réseaux sociaux sont-ils la solution à la crise de la presse ? Pour répondre à ces questions : - Pierre Haski, directeur de la publication de Rue89, @pierrehaski - Juliette Hollier, directrice adjointe de la rédaction à l'AFP, spécialiste des réseaux sociaux, @juliettehollier - Mélissa Bounoua, journaliste au Plus du Nouvelobs, @misspress - Jean-Marie Charon, sociologue et chercheur au CNRS, @jmcharon - Sofiane Bel Haj, journaliste et bloggeur tunisien
Twitter jusqu’au vertige, par Mona Chollet Une quinzaine d’années après son ouverture au plus grand nombre, se pourrait-il que la spécificité d’Internet, celle d’un média fabriqué par ses utilisateurs, continue d’échapper à beaucoup d’analyses ? La Toile reste souvent présentée comme la simple convergence des moyens d’information préexistants ; mais cette vision, objecte le chercheur Dominique Cardon, « transpose paresseusement vers Internet des modèles forgés dans les médias traditionnels : une pratique du contrôle éditorial, une économie de la rareté, une conception passive du public (1) ». La nature d’Internet est pourtant devenue particulièrement évidente avec l’avènement du Web 2.0 et de ses outils faciles à manier. Les plates-formes de blogs ont ainsi permis à des internautes sans compétences spéciales en programmation d’accéder à l’autopublication. Twitter a poussé à son comble la plasticité et l’appropriation permises par le Web participatif. Information, bavardage et commentaires Crainte de « rater quelque chose »
Peut-on tout écrire sur un réseau social? … Ça m’apprendra ! « From Pennylane to… Peut-on tout écrire sur un réseau social? En classe, j’indique à mes élèves, lorsque nous utilisons Twitter qu’ils peuvent écrire "ce qu’ils diraient en classe". Je leur apprends à réfléchir, à peser chaque mot qu’ils rédigent: sur notre réseau pédagogique comme sur leurs réseaux privés. Si on focalise beaucoup sur les adolescents et leurs pratiques des réseaux sociaux, on regarde souvent trop peu ce qu’en font les adultes. Je suis récemment intervenue auprès de parents de collégiens à la demande d’une fédération de parents d’élèves pour leur expliquer les subtilités de vie privée/vie publique sur les réseaux sociaux , sur la traçabilité que chaque publication suppose. Trois cas en moins de 24H me permettent d’alimenter cette absence d’éducation et de recul : ce que j’écris est lisible, visible et traçable mais en ai-je conscience? Le 1er a fait le tour de tous les médias: au procès d’A. Ce matin, un tweet me mentionnant m’a interpellé : Like this: J'aime chargement…
Les hommes viennent de Foursquare, les femmes de Facebook Les hommes viendraient de Foursquare, et les femmes de Facebook ? Derrière ce titre provocant, et finalement trompeur, se trouve une étude réalisée par Porter & Novelli sur 10000 personnes dans différents pays européens sur les usages des médias sociaux des consommateurs. Bien qu’hommes et femmes soient tous très actifs sur les médias sociaux, des différences existent dans la façon d’utiliser ces médias. Bien entendu, il s’agit là uniquement de grandes tendances. Les femmes se révèlent un peu plus actives que les hommes : 65 % d’entre elles visitent un média social au moins une fois par semaine, contre 55% des hommes. Eelles y accèdent un peu plus fréquemment, également : la moitié s’y rendent quotidiennement, contre 38% des hommes. Mais que font les membres des médias sociaux ? L’étude s’intéresse également aux relations avec les marques sur les médias sociaux : pourquoi est-on fan d’entreprises sur Facebook, pourquoi suit-on des marques sur Twitter ou autres ? Source : theNextWeb
Le 1000e tweet de Bernard Pivot Fort de 1013 tweets et de 38 384 followers, Bernard Pivot est venu grossir le rang des twittos les plus chevronnés. Il a donc passé le palier du millième tweet, un événement pour ce nouveau venu qui n'hésite pas à faire des vers ou de la prose sur le sujet. Ce mercredi matin, il écrivait: 1. Ils sont notre mémoire quotidienne "Les tweets seront des marqueurs de nos existences. "On trouvera dans les journaux intimes les tweets envoyés tel jour, à telle occasion, pour exprimer tel sentiment. 2. "Paraîtra un livre réunissant les premiers tweets les plus remarquables.
« It's a social world » - ce monde est social Une minute sur 5 : c'est désormais le temps que passent les internautes sur les réseaux sociaux, selon un livre blanc du cabinet d’études Comscore en date du 21 décembre dernier. La nouvelle ne surprendra personne : le web est de plus en plus social. Mais ce que donne à voir cette photographie des usages d'internet à travers le monde, c'est avant tout l'explosion de ces pratiques : dans chaque pays, plus de la moitié des internautes utilise maintenant les médias sociaux. En moyenne, ils sont même 82% à surfer sur la vague, contre 56% en 2007 – ce qui représente tout de même 1,2 milliard d'individus, alors qu'ils étaient moins de 500 millions il y a quatre ans. Succès planétaire donc. > Facebook s'infiltre partout dans le monde Sans surprise, Facebook arrive en tête dans presque tous les pays, monopolisant les trois quarts du temps passé par les internautes sur les réseaux sociaux – et même 1 minute sur les 7 qu’ils passent en ligne. Source : Vincos Blog.
Bernard Stiegler Culture politique et ingénierie des réseaux sociaux Résaux sociaux Culture politique et ingénierie des réseaux sociaux Bernard Stiegler et al. Collection du Nouveau Monde Industriel En libraire à partir du 5 janvier 2012 La dissémination des technologies numériques dans toutes les couches sociales de tous les pays industrialisés transforme inexorablement les relations entre les individus, les groupes, les générations et les nations. Cet ouvrage, dirigé par Bernard Stiegler, propose les meilleures contributions aux Entretiens du Nouveau Monde Industriel sur les réseaux sociaux. Il étudie leurs conséquences économiques et organisationnelles, et identifie les opportunités d’innovation sociale, les enjeux politiques et les menaces afférents à cette émergence du « social engineering ». Avec les contributions de : Bernard Stiegler, Alexander R. Sommaire : 1- Bernard Stiegler Le bien le plus précieux à l’époque des sociotechnologies 2- Alexander R. 3- Yann Moulier-Boutang Les réseaux sociaux numériques : une application de la force des liens faibles
Le Gazouilleur Interview de Stephanie de Vanssay ; pourquoi utiliser les réseaux sociaux à l'école primaire? pour moi de satisfaire ma curiosité, ma soif d’apprendre et un excellent moyen d’agrandir le cercle de mes contacts, y compris dans la vie réelle ; je ne compte plus le nombre de personnes rencontrées suite à des contacts virtuels. Je ne suis pas sûre que Facebook ne soit pas le plus utilisé, beaucoup d’enseignants de collège et lycée s’en servent pour communiquer avec leurs élèves. Par contre ce choix est délicat car les élèves l’utilisent déjà à titre personnel. Je pense que c’est notamment pour la raison évoquée précédemment que de nombreux enseignants ont plutôt choisi Twitter pour une utilisation pédagogique : parce qu’il est peu utilisé par les élèves à titre personnel, peut-être aussi parce qu’il est public, ce qui pose tout de suite la question de ce qu’on y diffuse, enfin je pense que la simplicité d’utilisation et la limitation des messages à 140 caractères jouent aussi. Twitter permet une communication écrite simple, synthétique et réactive. Un expert non, un utilisateur oui.