Santorin : système d'aide numérique à la notation et à la correction

Biochimie génie biologique - lecture d'un message Biochimie génie biologique Lettre n°100- Biotechnologies / Inter-Académique : Concours & Numérique Educatif (28 Novembre 2019) Bonjour à tous, Cher(e)s collègues, vous trouverez dans cette 100ème lettre interacadémique, des informations de M. André et M. Métier de chef d'établissement, combattre les représentations S’il y a bien un document à connaître sur le bout des doigts quand on passe le concours, c’est le référentiel des personnels de direction. Il s’agit de se prémunir contre plusieurs représentations. La plus courante considère le chef d’établissement comme « un pur administratif » qui ne se mêle pas de pédagogie, territoire exclusif des enseignants. Le référentiel rappelle de façon précise que le chef d’établissement propose, non seulement, une répartition des moyens, organise les services des enseignants mais il est aussi le garant avec les corps d’inspection de l’effectivité et de la qualité des enseignements. Il doit encore veiller à harmoniser les pratiques d’évaluation des élèves et promouvoir l’aide aux élèves en difficulté.

Capsule vidéo - LV - après visio Aller au contenu principal Ajustements des modalités d'évaluation Baccalauréat général et technologique à compter des sessions 2022. BO n° 30 du 29 juillet 2021. Les IA-IPR de langues vivantes étrangères et régionale, à la suite des visioconférences traitant des ajustements des modalités d’évaluation des baccalauréats général et technologique à compter de la session 2022, mettent à votre disposition une capsule vidéo.

Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse Quel est l’objectif du Grand oral ? Le Grand oral vous forme à prendre la parole en public de façon claire et convaincante. Cette épreuve permet aussi d’utiliser vos connaissances (celles qui sont liées à vos spécialités) pour créer une argumentation et montrer en quoi elles sont essentielles pour votre projet de poursuite d'études, et même votre projet professionnel. Évaluation du Grand oral L'épreuve est notée sur 20 points.

Oral du concours de chef d'établissement. Quatre types de questions. Lors de votre entretien, le jury a finalement le choix de vous poser quatre types de question : 1-Des « questions de connaissances ». Elles peuvent porter sur votre établissement (la DGH, le budget, le contrat d’objectifs, le projet d’établissement), l’établissement en général et ses différentes instances (conseil d’administration, conseil pédagogique, commission permanente, conseil de discipline, conseil de classe, conseil d’enseignement, etc), sur votre académie (son projet, sa géographie, ses spécificités socio-économiques), sur « les grands chiffres » de l’Education nationale (son budget, le nombre d’élèves ou d’étudiants, le coût annuel moyen d’un collégien ou lycéen, les taux de réussite aux examens, …), sur l’actualité de l’Ecole et en particulier les réformes en cours; enfin sur le rôle des acteurs de l’éducation (Ministre, Recteur, IA-IPR, DASEN, …), sur les instances nationales (CNESCO, CNVL, CNEE, ….) ou quelques dates ou « tournants » historiques pour l’Ecole. Bon courage.

Arrêté du 22 juillet 2019 relatif à la nature et à la durée des épreuves terminales du baccalauréat général et du baccalauréat technologique à compter de la session de 2021 La nature et la durée des épreuves terminales obligatoires du baccalauréat général sont fixées comme suit : (1) L'épreuve porte sur une spécialité offerte uniquement dans les lycées agricoles.(2) L'épreuve porte au choix pour les langues étrangères sur les langues : anglaise, allemande, espagnole ou italienne, et pour les langues régionales sur les langues : basque, breton, catalan, corse, créole, occitan-langue d'Oc ou tahitien. L'épreuve peut également porter, à titre expérimental à compter de la rentrée 2019, sur la langue portugaise, dans les académies de Guyane, Créteil, Paris et Versailles.(3) L'épreuve porte au choix sur une des LCA : latin ou grec. La nature et la durée des épreuves terminales obligatoires du baccalauréat technologique sont fixées comme suit :

Préparer l'oral du concours de personnel de direction L’arrêté du 21 août 2006 modifié fixe le déroulement de l’épreuve orale d’admission du concours: « L’épreuve orale d’admission débute par un exposé du candidat portant sur son activité professionnelle en mettant l’accent sur ses compétences. L’exposé est suivi d’un entretien avec le jury. Cette conversation doit permettre au jury d’apprécier les qualités de réflexion, les connaissances, les aptitudes et les motivations professionnelles du candidat ainsi que sa capacité à s’adapter aux missions qui peuvent être confiées aux personnels de direction. Durée de l’exposé : quinze minutes. Durée de l’entretien : quarante-cinq minutes.

MENE1921892N Cette note de service précise les modalités d'organisation du contrôle continu conduisant à l'obtention du baccalauréat général et technologique. Elle est applicable à compter de la session 2021 du baccalauréat. Le contrôle continu prévu par les articles D. 334-4 et D. 336-4 du Code de l'éducation est défini par l'arrêté du 16 juillet 2018 modifié relatif aux modalités d'organisation du contrôle continu pour l'évaluation des enseignements dispensés dans les classes conduisant au baccalauréat général et au baccalauréat technologique et par les arrêtés du 16 juillet 2018 relatifs aux épreuves du baccalauréat général et du baccalauréat technologique à compter de la session de 2021 : il concerne les classes de première des voies générale et technologique à compter de la rentrée 2019 et les classes de terminale à compter de la rentrée 2020.

Décrochage scolaire et nouvelle obligation de formation jusqu'à 18 ans : comment ça va marcher ? Pour "raccrocher" les jeunes mineurs sortis des radars de l'Éducation nationale, une obligation de formation jusqu'à 18 ans va s'imposer à partir de la rentrée scolaire 2020. Un rapport est remis aujourd'hui au Premier ministre. Les missions locales seront au cœur de ce nouveau dispositif. Dans le sillage de l'Allemagne ou de l'Angleterre qui ont déjà mis en place des mesures similaires, l'obligation de formation jusqu'à 18 ans pour les mineurs décrocheurs s'appliquera en France dès la rentrée prochaine. Sous quelle forme ? Réforme du baccalauréat -Bac 2021 : les épreuves communes de contrôle continu (E3C) changent de nom et se réorganisent Les épreuves communes de contrôle continu (E3C) sont renommées « évaluations communes » et les commissions d'harmonisation ont désormais lieu en fin d'année de première et de terminale, et non plus à la fin de chaque session d'évaluations. Elles comptent toujours pour 30 % de la note finale du baccalauréat. Le ministre de l'Éducation nationale a retenu des propositions du comité de suivi de la réforme du baccalauréat 2021 du 30 juin 2020. Un décret est paru au Journal officiel le 30 juillet 2020.

Prévenir le décrochage : une comparaison entre lycées professionnels et CFA Dans les deux filières de formation, le décrochage fait l'objet d'une réflexion collective qui guide les actions de prévention, mais tous les membres des communautés éducatives n'y participent pas à parts égales. Au sein des LP , cette réflexion se construit notamment dans le cadre opérationnel des groupes de prévention du décrochage scolaire (GPDS ), chargés de suivre la situation des élèves pris dans des processus d’absentéisme et de décrochage. Dans les CFA , elle est engagée à la fois par la direction à travers sa stratégie managériale, et par la Région et/ou les branches professionnelles dans le cadre des référentiels de qualité qu'elles promeuvent. Dans les deux cas cependant, les interlocuteurs rencontrés pointent le déficit de capitalisation et de mutualisation des savoirs expérientiels des diverses parties prenantes, qui limite cette réflexion collective. La prévention secondaire porte sur les situations individuelles des élèves.

Mixité des publics et décrochage : Des facteurs différents en LP et en CFA Alors que la voie professionnelle est encore largement une filière de raccrochage d'élèves en difficulté scolaire au collège, le décrochage a-t-il la même signification en LP et en CFA ? Le Céreq publie les résultats d'une étude qui montre que des facteurs différents agissent et donc que les politiques de raccrochage sont différentes. Une analyse qui fait sens au moment où le gouvernement veut fondre les deux publics dans les mêmes LP. "En LP, le décrochage s’apparente en effet en grande partie à l’échec scolaire et sa prévention privilégie la lutte contre l’absentéisme. En CFA, la question du décrochage apparaît avec les résiliations de contrats d'apprentissage, dès lors qu'elles entraînent l'arrêt du parcours de formation.

[5] Les décrocheurs discrets 10 découvertes 2017Psychoéducation | Véronique Dupéré et Eric Dion - Université de Montréal et UQAMPar Martine Letarte - 04/01/2018 Dans plusieurs cas, le décrochage scolaire n’a rien à voir avec l’école. Il est plutôt lié à un événement stressant vécu récemment par le jeune. Le décrochage est l’aboutissement d’un parcours scolaire difficile; c’est l’explication classique.