Concevoir des déroulés pédagogiques avec la taxonomie de bloom Malgré un nom un peu barbare, la « taxonomie de Bloom » c’est très simple : c’est un schéma qui permet de regrouper des actions (ou opérations) comme « choisir », « assembler », « décrire », « interpréter » ou « schématiser » au sein de grandes catégories cognitives. L’intérêt ? Mesurer les compétences de manière plus globale, analyser l’apprentissage de chacun et ainsi adapter les objectifs pédagogiques des formations. De quoi suis-je capable ? C’est en 1956 que Benjamin Bloom, psychologue en éducation, a fait émerger une classification des compétences impliquées dans l’apprentissage. Cette taxonomie (du grec « taxis » et « nomos », qui signifie la « règle de classification ») détermine six habiletés cognitives allant de la plus simple à la plus complexe, auxquelles correspondent des opérations typiques. 1) La connaissance : c’est le fait de mémoriser des informations.Opérations : définir, dupliquer, nommer, identifier, reproduire, etc. Comment et pourquoi l’utiliser en formation ?
index Ressources pour assurer la continuité pédagogique - Lettres - Éduscol Des ressources sont proposées pour enseigner à distance. Le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse met à la disposition des enseignants un certain nombre de ressources numériques pédagogiques pour assurer la continuité pédagogique à distance. La page éduscol « Ressources pour la continuité pédagogique » recense notamment les banques de ressources numériques pour l’École (BRNE), les ressources de la plateforme Étincel et les ressources du portail Éduthèque. La lettre Édu_Num Ressources n° 8 de mars 2020 présente un recensement des ressources existantes pour travailler à distance, des exemples de ressources en accès libre ou encore des exemples d’usages pour favoriser la continuité pédagogique avec le numérique. Pour enseigner à distance en français, les enseignants pourront également consulter les ressources suivantes : Autre actualité en lien :
Apprendre autrement par segolene.paris sur Genially Ségolène PARIS - LEFEL Collège Julien LAMBOT - TRIGNAC. Académie de Nantes Apprendre autrement Contact 8 - La place et le rôle de la prof 7 - Les plans de travail 9 - L'équipement de la salle 10 - Le travail coopératif 11 - La place de la ludicisation 12 - Les écueils et adaptations 6 - Le contrat d'autonomie 3 - L'organisation de la classe 5 - L'évaluation 4 - Les compétences 2 - Cheminement 1 - Pourquoi tout changer ? Vous pouvez vous rendre dans les rubriques de votre choix ou préférer suivre la présentation de façon linéaire en utilsant les flèches de navigation Booster La motivation des eleves Pourquoi tout changer ? rendre l'élève autonome et au coeur de l'apprentissage Intégrer la coopération, le numérique et la ludification Mise en place de la coopération en classe, du conseil d'élève, de l'évaluation positive Réforme du collège - fonctionnement avec une déclinaison de 4 niveaux pour chaque activité Création de mes premiers jeux pédagogiques cheminement Cheminement L'organisation du travail en classe
jeux-geographiques.com Langues et Cultures de l'Antiquité hors-la-classe Dans le cadre du plan ministériel, pour maintenir le lien entre élèves et professeurs et assurer la continuité pédagogique, le présent article rassemble les premières ressources et présente des pistes de travail de façon à organiser un enseignement à distance à destination des latinistes et des hellénistes. Le principe général est de proposer aux élèves, à partir de l’ENT, un espace numérique dédié aux LCA - le Gymnase ou la Palestre - où les élèves viendraient s’exercer. Dispositif proposé Construire un parcours de travail à partir des ressources à disposition en ligne autour d’un objectif donné pour proposer aux élèves une séance d’assouplissement et d’entraînement. Mettre en place un projet de façon à faire construire aux élèves une ressource numérique à envoyer au professeur. Travailler la langue Ressources pour la langue Odysseum Le site Odysseum propose des jeux grammaticaux et des points grammaticaux en latin et en grec, un programme d’étude pour la classe de seconde. Lexique et culture
Aidez vos étudiants à reprendre confiance en eux-mêmes grâce à la théorie des intelligences multiples Dans le cadre de mon travail à l'université, je suis responsable d'un dispositif d'aide à la réussite à destination des étudiants de première année. Depuis cinq ans, j'ai conçu un accompagnement pour aider les étudiants à trouver leur place dans le monde universitaire, à trouver leur voie (= approfondissement du projet professionnel) et à mieux exploiter leur potentiel. Je rencontre les étudiants une heure chaque semaine par petits groupes de douze. Et j'anime mes interventions sous la forme d'ateliers interactifs. Cette année, j'ai rédigé un nouveau livre dans lequel je présente 22 ateliers que j'ai conçus pour favoriser l'autonomie et les capacités d'apprentissage dans le cadre des études supérieures. Aujourd'hui, je vous présente un atelier que je viens tout juste de tester : "aider les étudiants à reprendre confiance en eux-mêmes grâce à la théorie des intelligences multiples". Concevoir un atelier interactif – Amener les étudiants à mieux se connaître ; – Etc.
Ortholud : Jeux et exercices en ligne, apprendre le français en s'amusant La Compagnie des oeuvres : podcast et réécoute sur France Culture Avec nos partenaires, nous traitons vos données pour les finalités suivantes : le fonctionnement du site, la mesure d'audience et web analyse, la personnalisation, la publicité et le ciblage, les publicités et contenus personnalisés, la mesure de performance des publicités et du contenu, le développement de produit, l'activation des fonctionnalités des réseaux sociaux. Vos préférences seront conservées pendant une durée de 6 mois.