Les classes filmées : éléments de réglementation
Aspects réglementaires : Il faut d'abord distinguer classe virtuelle (enseignant et élèves en distanciel) et classe filmée (enseignant et une partie des élèves en présentiel, les autres élèves en distanciel). En classe virtuelle, l'élève décide lui même de diffuser ou pas son image et sa voix. Il peut choisir de communiquer uniquement via le tchat. Au domicile, il est sous la responsabilité de ses parents, y compris quand il est en situation de classe virtuelle.
S'CAPE-Un effet machine à écrire dans Genially
Suite à une demande sur notre groupe Facebook, nous sommes partis à la recherche d’un script permettant de créer l’effet d’apparition des lettres à la manière d’une machine à écrire. Dans un premier temps, nous avons expliquer la méthode pour intégrer ce code directement dans un Genially. Toujours dans l’objectif de faciliter les usages, nous avons développé par la suite le Tapuscrit , une extension facilitant la modification du style du texte (taille, police, couleur...). Nous avons également créé deux paramètres modifiables : la vitesse d’apparition des lettres ainsi qu’un délai de lancement de l’effet. Cette latence permet de synchroniser le tapuscrit avec les animations susceptibles d’être ajoutées dans les pages.
Serious Escape Cards! par charlierollo sur Genially
Escape Cards,Serious,Un Serious Escape Cards, ce serait quoi?,C'est quoi à la base?,Contact,Escape Cards, Un jeu d'évasion?
Le codage et l’algorithmique pour l’enseignement de la physique-chimie (2018-2019) - Physique-Chimie - Éduscol
Introduction Les académies qui ont participé aux TraAM 2018-2019 ont axé leurs productions sur la thématique du codage et de l’algorithmique pour l’enseignement de la physique-chimie. Les six académies ayant contribué cette année à ce projet national ont élaboré différents types de scénarios pédagogiques, testés en classe, pour lesquels les objectifs de la pratique innovante, le contexte pédagogique, les outils ou fonctionnalités nécessaires ainsi que des exemples d’usages ont été définis. Les scénarios font également le bilan des apports et des freins rencontrés lors de la mise en œuvre en classe. Synthèse des travaux La synthèse des travaux académiques a été réalisée sous forme interactive.
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Anglais collège : Bienvenue sur la page anglais pour le niveau collège. Vous trouverez sur cette page tous les jeux d'évasion classés par niveau. Pour accéder au jeu d'évasion désiré, cliquez sur l'image correspondante. N'oubliez pas de cliquer sur "En voir plus" pour avoir accès à tous les jeux d'évasion. Nothing but a jam
S'CAPE-Serious Escape Cards
On ne présente plus les boîtes de jeux de la série Unlock !. Ces escape games familiaux ont pour particularité d’être associés à une application à télécharger sur un smartphone ou une tablette, jouant le rôle de chronomètre et de game master délivrant des indices, coups de pouce et pénalités. Ces applications diffusent aussi, bien souvent, une musique qui parfait l’immersion dans le jeu.
La disparition du Professeur confiné by Laureline Van Overmeir on Genially
La disparition du Professeur confiné,Prêt à mener l'enquête ?,Cela fait plusieurs jours qu'aucun des proches du Professeur n'a de nouvelles de sa part... Etant très inquiets, ils ont prévenu la police qui a été voir sur place et ont découvert le bureau du Professeur dans un état... particulier. Les experts scientifiques de la police étant indisponibles en ce moment, tu es réquisitionné pour mener l'enquête. Qu'est-il advenu du professeur ?
La Nuit de la terreur 2
ii,Vous entrez dans une maison abandonnée pour échapper à la tempête. La porte s'est fermée derrière vous et vous vous retrouvez nez à nez avec des fantômes...,Une aura maléfique émane dece piano... Partons à la recherche des notes.,3,8,5,6,3,8,5,6,La potion vous fait perdre connaissance pendant 30 secondes...,Vous vous réveillez dans la chambre.
Le livre pour tout savoir sur les escape games
Après le succès de leur site de mutualisation des escape games, Patrice Nadam, formateur et professeur de SVT au lycée La Tour des Dames à Rozay-en-Brie (77), Mélanie Fenaert, professeure de SVT au lycée Blaise Pascal à Orsay (91) et Anne Petit, professeure-documentaliste au collège Château Rance à Scey-sur-Saône (70) écrivent à 3 mains un livre de 235 pages dédié aux jeux d’évasion « à destination de tout enseignant, formateur, animateur, passionné ». L’ouvrage captive par la réflexion pédagogique du trio sur cette pratique. Le flow, le nécessaire débriefing et surtout l’évaluation de ces jeux d’immersion sont décryptés par les enseignants. Le livre enrichi en QR-codes regorge ainsi de conseils pour réussir les défis posés aux élèves.
S'CAPE-Garder trace
On n’apprend pas en jouant, on apprend en réfléchissant sur son expérience lors du débriefing. Si nous répétons si souvent cette phrase d’Éric Sanchez, c’est bien parce qu’elle résume tout à fait la manière dont nous envisageons la mise en œuvre de jeux et escape games pédagogiques. La partie n’est pas le véritable moment d’apprentissage : elle doit rester un jeu dans toute sa dimension ludique, immersive, collaborative, permettre les essais/erreurs et constituer un riche moment émotionnel. Toutes ces caractéristiques aideront à la mémorisation de certains passages de ce moment de jeu. Mais si l’on souhaite qu’un réel apprentissage - de notions, de compétences - s’ancre chez les joueurs, il faut leur donner l’occasion de réfléchir, formuler, prendre conscience de ce qu’ils ont découvert, appris ou révisé. On ne peut alors faire l’impasse sur un temps métacognitif, le débriefing, idéalement situé immédiatement après le jeu.
