Se concentrer dans un monde de distractions... Jean-Philippe Lachaux

29 Outils sur l’ATTENTION à télécharger – Virginie Couillaud, éducatrice spécialisée (Outils offerts par ScholaVie.fr) L’attention est fluctuante et varie d’un être à l’autre, d’une activité à l’autre, etc. Pour maintenir l’attention, il s’agit parfois de faire des pauses. Ces pauses libèrent de l’espace dans le cerveau, permettent de mobiliser la mémoire, engagent le corps et les sens, permettent à chacun de se recentrer et de retrouver de l’énergie.Cela ne vous fait pas perdre du temps, bien au contraire, vous en gagnerez par la suite ! roue-de-la-pause- Télécharger roue-des-pauses-créatives Téléchargerroue-des-pauses-non-actives-Télécharger

SÉANCES SUR LE CERVEAU POUR NOS ÉLÈVES – SCIENCES CO & PÉDAGO Dans le cadre d’une cogni’classe, il est important de sensibiliser les élèves sur le fonctionnement de leur cerveau. Les avantages sont nombreux : leur donner un bagage minimal sur l’organe en tant que tel (le nombre de neurones, les hémisphères, les connexions neuronales, …). Mais aussi et surtout leur faire comprendre comment le cerveau peut nous rendre attentif (ou distrait), comment le cerveau mémorise des informations, et aussi comment faire pour retenir plus facilement ses leçons, et donc s’outiller pour mieux réussir et mieux vivre sa scolarité. Par ces séances, et les différents échanges qui en résultent, les élèves sont amenés à se poser des questions sur la façon dont ils apprennent leurs leçons (métacognition), et trouveront peut-être des solutions pour optimiser leur apprentissage. Les derniers épisodes s’intéresseront à ce qui peut faire obstacle à un fonctionnement optimal du cerveau: le stress et le manque de sommeil. Outil utilisé : questionnaire via Google Forms

N° 567, Enseigner l’attention Accueil > Publications > Les dossiers des Cahiers > N° 567, Enseigner l’attention Coordonné par Peggy Colcanap et Jean-Michel Zakhartchouk février 2021 Aujourd’hui se multiplient les pratiques visant à développer l’attention des élèves, de la méditation de pleine conscience à des dispositifs s’appuyant ou non sur des recherches cognitives. Nous revenons dans ce dossier sur la notion même d’attention et tout ce qu’elle implique comme activités et postures en classe.

S'CAPE-Les éclaireurs Dans un monde dépassé par la troisième guerre mondiale, les derniers résistants essaient de retrouver les traces perdues du passé pour comprendre les guerres précédentes et ainsi éviter un nouveau chaos. Avant de commencer l’escape game Les éclaireurs et de regarder la vidéo de lancement, les joueurs sont répartis en quatre équipes représentées par un personnage : le Poilu, l’infirmière, Lucie Aubrac et Himmler. À chacune d’elles correspond un parcours différent, les deux premiers en lien avec la guerre 14-18, les deux derniers avec 39-45. Au final, cela représente quatre escape games, aux indices « entremêlés », qui tournent dans la même salle. Si les équipes ont leur propre mission, rien ne les empêche d’échanger et de s’entraider au cours du jeu.

En quoi la disposition des élèves dans une classe influe-t-elle sur leur concentration ? De nos jours, plusieurs élèves rencontrent des difficultés comportementales : manque de concentration, autonomie limitée, bavardages incessants, etc. Et si une partie de la solution se trouvait dans l’ergonomie et l’aménagement de l’espace d’une salle de classe ? En effet, il existe différentes manières d’organiser l’espace d’une salle de classe et chacune d’entre elles peut avoir un effet sur l’apprentissage et l’attention des élèves, ainsi que l’ont démontré de nombreuses études et recherches universitaires. Nous pouvons donc nous demander en quoi la disposition des élèves dans une classe influe sur leur concentration.

Relation maître-élèves Comment faire pour établir des relations harmonieuses avec ses élèves? Croire dans la réussite des élèves et entretenir des attentes élevées à leur égard À ce sujet, une synthèse de plus de 100 recherches réalisée en 2003 par Robert Marzano a révélé que la qualité des relations maître-élèves est l’élément le plus important en matière de gestion de classe. Interagir avec tous les élèves Entretenir des attentes élevées envers tous les élèves consiste essentiellement à croire à l’éducabilité des enfants et à le leur manifester au quotidien par des gestes et des paroles.

« ENTRER EN CLASSE » : un rituel de passage organisé autour d’un dispositif attentionnel – FEYDERCOOP « La formation de la faculté d’attention est le but véritable et presque l’unique intérêt des études » (Simone Weil) « L’enseignant peut difficilement agir directement sur la conscience de l’élève et déclencher son attention. C’est pourquoi il use de rituels scolaires qui se présentent aux élèves comme des dispositifs attentionnels par leur caractère structurant. Il compte sur la durée des fonctionnements, parce qu’on n’intègre pas des contraintes facilement » (Phillipe Meirieu)

Kit Pratique de l’attention – CovidAiles Nous vous proposons ici différentes approches de la pratique de l’attention. Vous pourrez piocher dans ce kit selon vos envies et ce qui vous correspond. Il est essentiel de se sentir à l’aise avec le genre de pratique que l’on partage avec les élèves. 3 pistes pour améliorer l'attention des enfants et adolescents à l'école Dans son livre Comprendre le cerveau de son enfant , Pascale Toscani formule trois propositions pour améliorer la performance du système attentionnel des enfants et des adolescents à partir des connaissances les plus récentes sur le cerveau humain. 1.Donner du relief aux informations Le monde que l’enfant découvre est vaste, et ce que son cerveau va traiter, c’est-à-dire à la fois inhiber et/ou retenir, est dépendant de la manière dont son environnement donnera du sens à ce qui l’entoure et à ce qui arrive.