Organiser école à la maison by Flo Barth on Genial.ly

Covid-19 : toutes les ressources pédagogiques disponibles en ligne À situation exceptionnelle, mesures exceptionnelles : alors que la pandémie de coronavirus oblige la France à fermer ses écoles, collèges, lycées et universités pour plusieurs semaines à partir du lundi 16 mars, plusieurs éditeurs ont annoncé la mise à disposition gratuite de leurs manuels scolaires et autres contenus. D'autres acteurs de l'éducation se sont aussi manifestés. Tour d'horizon. (photo d'illustration, Marcie Casas, CC BY 2.0) L’école après le confinement - CanoTech Dès cette semaine, les établissements scolaires sont invités à rouvrir leurs portes. Pour autant, face à la menace du coronavirus, cette reprise se veut progressive et différenciée. Certains élèves vont reprendre le chemin de l’école alors que d’autres se maintiendront dans un dispositif d’école à la maison. Dès lors, comment préparer le retour en classe ?

Qruiz. Créer des quiz ou des sondages en ligne facilement Qruiz est un service en ligne très simple à utiliser qui permet de mettre en place et de proposer en quelques secondes un quiz, un questionnaire d’évaluation ou un sondage.Très loin des usines à gaz et des logiciels compliqués, Qruiz fait partie de ces outils qui sont faits pour vous simplifier la tâche et qui se passent de mode d’emploi ou presque. Un outil supplémentaire pour créer des quiz pour la classe. Qruiz tourne sur le web à partir d’un simple navigateur, mais vous pouvez aussi l’utiliser pour créer votre quiz ou sondage directement depuis votre smartphone ou tablette. Des quiz très faciles à réaliser

L’hybridation pédagogique: un espace-temps dans un enseigner-apprendre La forme scolaire toujours interrogée, questionnée, l’est à nouveau dans ce contexte de confinement/déconfinement qui bouscule à la fois sa forme : dispositif d’enseignement à distance, phases de formation en présentiel, en ligne… mais aussi les acteurs (enseignants, chef d’établissement, parents…)qui la composent et la font évoluer. Comment aujourd’hui articuler ce(s) enseignement(s) ? Comment conjuguer ces modalités dans un temps toujours plus restreint, pour ne pas dire urgent ? Quels ressorts utiliser pour identifier les processus d’apprentissage de chaque élève et continuer d’assurer la motivation au sein d’un dispositif “hybride ?

Guide d’utilisation des réseaux sociaux en classe Aller au contenu principal Guide d’utilisation des réseaux sociaux en classe Guide d’utilisation des réseaux sociaux en classe Il y a aussi ... Référentiel de compétences en éducation aux médias et à l’information des enseignant·e·s et formateur·trice·s CLEMI Guide d’utilisation des réseaux sociaux en classe Académie de Paris - Enseignement à distance avec le numérique Ce geste professionnel est inhabituel car il n’y a plus de séances de cours rythmées par un emploi du temps et plus de liens présentiels élèves/professeur et élèves/élèves. De plus toute la communication orale pour expliquer, réguler, donner des consignes, aider, soutenir, n’existe plus. Il est donc nécessaire de recréer ce contexte rythmé avec des activités pédagogiques à distance programmées dans le temps, des consignes écrites très explicites et des rendez-vous pour interagir avec la classe et soutenir le travail des élèves isolés. Une activité pédagogique à distance

Chronologies Vous pouvez construire vos propres frises, ajouter vos images, des liens internet et les publier sur le net ou les imprimer. La difficulté vient principalement de la longueur de la représentation si la période choisie est importante. Mais on peut publier le résultat sur internet, ajouter de l'interactivité ou choisir de l'imprimer en plusieurs parties.myhistroTuto_myhistro on peut insérer des cartes, des photos, des vidéos. VIDI une suite à télécharger de datavisualisation.

Des formations pour bien conjuguer les cours en présentiel et en distanciel - CanoTech L’heure du retour à l’école est arrivée. Vous devez une nouvelle fois vous adapter et réinventer vos pratiques, assurer tout à la fois vos cours en présentiel, et la continuité pédagogique pour ceux qui ne regagneront pas les salles de classe. Votre première priorité va être d’accueillir les élèves et leurs besoins, de les rassurer, de recréer la cohésion de groupe. Il va également vous falloir mettre en place de nouvelles habitudes de travail en adéquation avec les conditions sanitaires, consolider les nouvelles relations mises en place avec les élèves et alterner entre deux « formes » scolaires. Ce nouveau modèle, hybride, vous demande de jongler entre présentiel et distanciel pour permettre à tous les élèves de poursuivre le développement de leurs apprentissages.

HyperSay. Créer des présentations interactives HyperSay est un nouveau service en ligne qui permet de créer assez facilement des présentations interactives qui vont faciliter la concentration de vos élèves ou étudiants. L’équipement en tablettes, smartphones ou ordinateurs de vos étudiants ouvre de nombreuses possibilités pédagogiques. Malheureusement c’est aussi la porte ouverte au surf permanent et à toute sorte de distractions qui ne facilitent pas la concentration. Les créateurs d’HyperSay se sont donné comme objectif de combattre toute source de distraction avec un outil qui va mettre votre présentation sur tous les écrans en y insérant une bonne dose d’interactivité pour capter l’attention de vos étudiants. L’utilisation est simple et intuitive.

Organiser une formation hybride : à quelles conditions ? Cette formation de formateurs est partie d'un postulat fort des participants : la réussite de l'intégration de modalités hybrides dans l'activité des formateurs dépend de leur appropriabilité, c'est-à-dire du degré de compatibilité qu'elles offrent avec l'activité normale, quotidienne de formation. En effet, ce qu'on appelle trop souvent "résistance au changement" relève bien souvent de l'impossibilité pour les professionnels de faire fonctionner les nouveaux outils proposés de manière pérenne, dans les contraintes réelles de leur travail "ordinaire". Conférences et ateliers ont ainsi permis à la cinquantaine de formateurs présents de déterminer, en lien avec leurs contextes d'intervention, les conditions d'efficience de plusieurs modalités de formation hybride : c'est-à-dire les moyens de gagner en efficacité (effets produits sur les formés) et/ou en économie (coût financier mais surtout temps de travail nécessité). - présentiel enrichi par des supports multimédias - présentiel alterné