Continuité pédagogique

Continuité pédagogique Manuels et ressources numériques en libre accès Durant tout l’été, tous nos manuels numériques du CP à la Terminale restent disponibles en accès libre pour les élèves et leurs familles. Au sein de ces manuels, de nombreuses ressources numériques sont proposées à vos élèves : podcasts, exercices interactifs, vidéos, etc. Toutes nos équipes vous souhaitent un bel été et une prochaine rentrée scolaire sereine ! Ces contenus sont disponibles en ligne gratuitement et sans inscription surMagnard Delagrave Vuibert - À la maison

Technologie & Sciences Industrielles de l’Ingénieur de l'Académie de Besançon Chères et chers collègues, Vous trouverez dans cette page quelques liens des ressources académiques numériques construites en externe ou quelques fois par vos soins afin d’assurer la continuité pédagogique organisée par chaque établissement sous la responsabilité du chef d’établissement. Etincel La plateforme Étincel a été développée par le projet « École, numérique et industrie » dans le cadre du Programme d’investissements d’avenir (sous l’autorité de l’Agence nationale pour la rénovation urbaine – ANRU). Le projet est porté par Réseau Canopé, soutenu par le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, en partenariat avec des acteurs de l’industrie. Edutech

Offres numériques 2020 des partenaires de la SPME - CLEMI L'Agence pour l'enseignement français à l'étranger Des élèves au sein des lycées français de Djibouti, Ho-Chi-Minh-Ville, Lima, Lisbonne, Montréal et Sydney, ont été sollicités pour réaliser des podcasts sur deux thématiques : la situation des médias et la perception de la France dans le pays où ils vivent. Écoutez les résultats de leur travail d’enquête.Pour accompagner l’éducation aux médias et à l’information, l’AEFE encourage les élèves des lycées français du monde à devenir de véritables jeunes reporters internationaux (JRI AEFE) pour mieux décrypter et produire de l'information.

SEQUENCE 1 :Comment communiquer, stocker et échan-ger des informations numériques au sein d'un réseau ? - Technologie Collège Leognan Compétences travaillées Compétence spécifique au programme de technologie CS 5.6 Comprendre le fonctionnement d'un réseau informatique Situation(s) problème(s) Romain arrive en cours de technologie, impatient d'utiliser les nouveaux ordinateurs qui viennent d'être installés. Malheureusement, son professeur leur annonce la mauvaise nouvelle : Le réseau ne fonctionne pas car le switch de la salle de technologie est hors service.

BRNE - Banque de ressources numériques pour l'Ecole (#BRNEDU) - cycles 3 et 4 Les Banques de Ressources : Pour quoi faire ? Les BRNE sont mises à disposition des utilisateurs après inscription et fonctionnent sur tout support. Les contenus sont en grande partie téléchargeables et adaptables pour une meilleure différenciation et répondre aux besoins de tous les élèves. Des atouts à explorer : différenciation, innovation, interactivité, attrait, entraînement, suivi et évaluation, remédiation, travaux personnels individuels et collectifs, essai-erreur, productions intermédiaires, traces « écrites augmentées » des apprentissages, recherche, accessibilité et adaptabilité des ressources, pour toutes les modalités de travail et pour différents temps d'apprentissages ...

Les manuels numérique pour le collège Bordas vous OFFRE le manuel numérique enseignant* si vous adoptez le manuel papier ou numérique pour votre classe. Le + Vous équipez vos élèves de licences numériques ? La livraison de votre manuel numérique enseignant est automatique, vous n’avez rien à faire ! C’est à votre établissement de procéder à la commande sur le site CNS. EDUNUM DOCUMENTATION CONTINUITE PEDAGOGIQUE Sommaire Cette lettre Édu_Num est consacrée à la continuité pédagogique, aux collaborations transversales et inter-disciplinaires avec le témoignage de deux professeures documentalistes de l'académie de Guyane, des définitions, des ressources et des scénarios pédagogiques. Retrouvez en deuxième partie 9 contributions relayées par les interlocuteurs académiques pour le numérique en documentation consacrées aux pratiques culturelles et à la culture numérique. Face à l'épidémie de Coronavirus COVID-19, une continuité pédagogique est mise en place pour maintenir un contact régulier entre les élèves et leurs professeurs.

Ressources numériques robot mbot Descriptif Le robot Mbot V1.1 est une solution tout-en-un pour découvrir la programmation en techno collège mais également à la maison.Les fonctions préprogrammées sur la carte permettent une mise en route très rapide de fonctions types : éviter les obstacles, suivre une ligne ou encore le contrôle à distance via la télécommande infrarouge.Avec le logiciel gratuit Mblock l'apprentissage de l'algorithmie se fera de manière ludique. Grâce à de nombreux accessoires, l'apprentissage de la mécanique, l'électronique ou encore de la programmation de carte Arduino se fera de manière transversale.L'ouvrage Delagrave est conseillé dans la cadre d'un enseignement transversal Technologie-Mathématiques.

Continuité pédagogique - Continuité pédagogique Des fiches d'accompagnement pour la mise en oeuvre de la continuité pédagogique Un ensemble de fiches apporte aux enseignants des informations pour la mise en oeuvre d'une continuité pédagogique adaptée au niveau d'enseignement. Fiche professeurs - élèves de cours préparatoire Fiche professeurs - élèves de cours élémentaire Fiche professeurs - élèves de cours moyen Fiche professeurs en collège et lycée - classe sans examen Ressources numériques et ENT L’espace numérique de travail i-Cart est déployé dans tous les collèges de l’académie de Poitiers. Ce nouvel outil, basé sur une technologie « open-source1», propose des services sur Internet pour la communauté scolaire de l’établissement (parents, élèves, enseignants, personnels administratifs). Les usagers ont la possibilité d’accéder à des ressources pédagogiques choisies à partir d’un portail unique.

Sites cahiers pédagogiques Accueil > Ressources > Sites et blogs Comment syndiquer les contenus du site du CRAP-Cahiers pédagogiques ? septembre 2009 Niveau 4° Concevoir, créer, réaliser • Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les condition, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes. • Identifier le(s) matériau(x), les flux d’énergie et d’information sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent. • S’approprier un cahier des charges.