AC-Lille-Ecole inclusive-Interlangues La question de la scolarité inclusive est un enjeu majeur pour l’Education Nationale. Lors de nos visites dans les établissements scolaires, l’Inspection Pédagogique Régionale constate une forte demande d’outils chez les enseignant(e)s de langues vivantes étrangères afin d’accompagner au mieux tous les élèves dans leur parcours. Afin de répondre à cette demande, nous avons réuni un groupe d’enseignant(e)s (d’allemand, d’anglais, d’espagnol, d’italien, et de néerlandais) pour produire ensemble les cinq fiches thématiques et leurs annexes. Nous les remercions ici sincèrement pour la grande implication dont ils ont fait preuve lors de ces journées, et la qualité de leur travail. Chaque fiche thématique tente de répondre à une question que les enseignant(e)s pourraient se poser lorsqu’ils/elles accueillent des élèves à besoins éducatifs particuliers au sein de leurs classes. Le guide de lecture vous explique de manière plus détaillée comment lire les fiches thématiques.
Courts-métrages d'animation : Différence et tolérance - Persévérance et résilience Courts-métrages d'animation : Différence et tolérance - Persévérance et résilience Voici plusieurs courts-métrages animés pour aborder aussi bien le rapport à l'identité, le regard des autres , la lutte contre les préjugés et les discriminations, le courage, la persévérance et la résilience. Ian est né avec une paralysie cérébrale. Le complexe du hérisson: Un film sur le thème du repli sur soi Film d'animation 2D, réalisé en 5 mois, dans le cadre du diplôme 2013, à LISAA - Paris par : Julia Robin Pauline Brunner Paul Chuop Chloé Goussé Alexandre Monge Synopsis Une petite fille subit les moqueries de ses camarades puis grandit... Un très beau court-métrage pour apprendre à vivre ensemble et à ne pas se moquer d'autrui. Les hérissons sont réputés pour être des animaux peureux et le court-métrage est aussi l'occasion d'aborder avec les enfants les animaux les plus craintifs ou au contraire les plus courageux, audacieux. Pour plus d'infos, c'est ici Scénario, conception, animation: Julia Ocker
L'accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers dans le cadre de la continuité pédagogique et de l'enseignement à distance - Espagnol Cher.e.s collègues, Dans le cadre de la continuité pédagogique mise en place depuis bientôt quatre semaines, le groupe d’appui piloté par Virginie Jean, IA-IPR d’espagnol FF, tient à vous proposer une palette d’outils et de stratégies pour l’accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers. Il s’agit avant tout de rendre les apprentissages en espagnol accessibles à tous, en veillant à maintenir un lien étroit avec les élèves les plus éloignés des codes de l’école et/ou porteurs de troubles de l’apprentissage. L’accompagnement et le guidage bienveillants que vous mettez en place en classe, en présentiel, s’avère encore plus nécessaire aujourd’hui dans le cadre de l’enseignement à distance. En effet, l’élève est contraint de travailler de manière plus autonome, sans la possibilité de se référer à l’aide immédiate de son professeur ou d’un adulte. Fiche-outils Illustration en séquences Padlet du groupe d’appui : Ressources de notre partenaire, l’INSHEA1 :
ClicLire aide à l'apprentissage de la lecture Je mets à disposition sur ce site les exercices que je crée avec le logiciel : Jclic , exercices d'aide à la lecture pour des enfants ou jeunes présentant des difficultés d'apprentissage de la lecture. Ils peuvent être un outil de soutien et de remédiation en lecture et écriture pour des jeunes dyslexiques. Ils peuvent permettre à des jeunes autistes d'entrer dans les apprentissages. Ils peuvent venir en complément de l'apprentissage de la lecture pour des élèves de CP ou de CE1. Vous pouvez les utiliser en ligne en cliquant sur "lancer l'application" ou les "télécharger" sur votre ordinateur pour les utiliser sans être connecté à Internet. Pour utiliser les exercices en ligne, téléchargez le logiciel Java de Sun Microsystems To use exercises online, you need install Java Il va s'installer automatiquement sur votre ordinateur si vous autorisez l'installation. Pour utiliser les exercices sur votre ordinateur, téléchargez Jclic Player Installez Jclic Player. et à installer sur votre ordinateur.
Continuité pédagogique et élèves à BEP A l'heure où nous devons apprendre à faire classe autrement, j'ai recensé de quoi vous aider... 1. Choisir votre façon de communiquer avec la famille Le moyen de communication - mail - téléphone ou SMS - Plateforme type educartable / klassroom Si vous souhaitez garder un lien avec vos élèves vous pouvez animer une classe virtuelle La DANE versailles vous accompagne Penser aussi à la temporalité : - balisez les jours et heures dans la semaine où vous enverrez le travail, où vous répondrez aux questions ... 2. On ne peut pas tabler sur de longues heures de travail en autonomie... Un padlet avec des ressources pour vous faciliter la vie : jeux, fiches .... Clic sur l'image !!! Padlet enrichi d'heure en heure Vous pouvez conseiller de : - lire ... tous les jours un certain temps - faire un exposé
Mieux connaître mon cerveau by anne.peignelin on Genial.ly Mise en pratique Mieux connaître mon cerveau... Connaissances pour mieux apprendre 1. 2. 3. 4.Quiz 1 9.Quiz 2 5.A faire en classe 6. 7. 8. Ressources: - Explose ton score au collège - Le Cerveau et ses astuces... Si je vois ce symbole, je clique! Ce qu'il faut savoir sur le fonctionnement de ton cerveau Le cerveau a la capacité de se transformer tout au long de la vie et tout au long d'une même journée. 90 milliards de neurones à la naissanceLes neurones vont peu à peu se renforcer et d'autres vont apparaîtreLes liens entre eux vont s'allonger, s'épaissirLes points de contact vont se multiplierPlus tu apprends, plus tu fais face à des situations nouvelles et plus tu crées de connexions, d'où l'intérêt de participer en classeInversement, les neurones se déconnectent si on ne pratique pas --> ton cerveau est plastique et adaptable Petite vidéo Je pratique, les connexions sont tracées et rapides Je ne pratique pas, les connexions s'estompent et j'oublie Retour menu principal Les mémoires Clique page 2 5.
Les dictées aménagées Je pratique les dictées HDA (histoire des arts) depuis que j’ai des cycles 3. J’utilise les ressources de Mélimélune. Ces dictées qui mélangent 2 disciplines sont beaucoup plus passionnantes et riches et on découvre de nombreuses oeuvres artistiques de différents domaines (peinture, sculpture, architecture, musique). Fonctionnement Lundi : c’est la première dictée flash de GN. Avec l’arrivée des tablettes, j’utilise l’application “la magie des mots”. Mardi : C’est la dictée flash d’une ou deux phrases dans laquelle on retrouve la notion orthographique travaillée dans la dictée bilan. Avec les tablettes, je procède de la même manière en utilisant l’application “la magie des mots”. Les ‘activités “dictée flash” du lundi et du mardi sont intégrées à mes ateliers de la première heure et demie de la journée : activité REG au CM, histoire, lecture et dictée sont au programme. Jeudi : C’est la dictée bilan. Vendredi : Nous faisons la correction de la dictée lors des ateliers. Qui sont-ils ?
L' accessibilité sur LUMNI Cette semaine, nous vous parlons d’école inclusive et d’accessibilité. Depuis le discours du président de la République du 13 avril, les conversations vont bon train… À partir du 11 mai, comment les écoles vont-elles rouvrir ? Ce qui est surtout en jeu, c’est de remettre le pied à l’étrier à quelque 800 000 élèves « décrocheurs ». Les retours d’expérience autour de « l’école à la maison » montrent que la question de la « fracture numérique » demeure. À Lumni Enseignement, c’est un sujet dont nous sommes bien conscients. Qu’est-ce que l’accessibilité ? L’accessibilité, c’est le fait de rendre accessibles aux personnes handicapées tous les domaines de la vie sociale : éducation, emploi, bâtiments, transports. L’accessibilité numérique Dans la loi Handicap, un article concerne le Web : les services internet des administrations doivent se rendre accessible à tous les publics : personnes à mobilité réduite ou atteintes de troubles cognitifs, personnes malvoyantes ou malentendantes.
Aide aux devoirs, 3 habitudes zen pour les parents □ - Des OUTILS pour APPRENDRE Bienvenue à nouveau sur Des Outils Pour Apprendre ! Si vous êtes nouveau ici, vous voudrez sans doute faire les tests "Quel élève votre enfant est-il ?" pour comprendre quelle est la source de motivation de votre enfant quand il apprend et ce qui peut l'aider dans son apprentissage. Une aide aux devoirs efficace, ce n’est pas rester à côté de l’enfant et l’aider au point de faire la tâche à sa place. Cet article participe à l’évènement interblogueurs 2019 d’Olivier Roland qui partage régulièrement sur son site “Habitudes Zen” des conseils issus des meilleures lectures. Dans un de ses articles, il nous parle des 7 habitudes à mettre en place pour être serein au quotidien. Je vous propose ici 3 habitudes zen qui vous permettront, je l’espère, d’apaiser l’un des moments considéré par beaucoup de parents comme étant le plus pénible de la journée. Les conseils de cet article vous permettront de développer certaines compétences chez votre enfant pour qu’il fasse le job seul ! …bien orientée Ou
Comment assurer la continuité pédagogique inclusive ? - CanoTech Nous avons répertorié des supports/outils qui pourront vous être utiles dans cette phase de « continuité pédagogique inclusive ». Sur le site Extra Classe, nouvel espace de mise à disposition de contenus audio numériques de Réseau Canopé qui propose des retours d’expériences et des sujets de fond, un podcast est consacré à la continuité pédagogique inclusive. Une inspectrice, une enseignante spécialisée et une conseillère pédagogique dispensent leurs conseils et apportent des éclairages sur la mise en œuvre de cette continuité éducative inclusive, dans le cadre d’une table ronde.L’INSHEA, l’Institut national supérieur de formation et de recherche pour l’éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés propose des supports spécialement sélectionnés pour cette période de continuité pédagogique : des formations en ligne, des jeux éducatifs et des ressources adaptés aux besoins de la continuité éducative inclusive.