Lycée général et technologique - Physique-Chimie L’activité de modélisation est centrale dans les nouveaux programmes de physique-chimie.L’un des objectifs est de construire une véritable articulation entre les mathématiques et la physique, afin que les élèves puissent mieux s’emparer des concepts travaillés. MOOC Smartphonique/Smartphonics Your smartphone is a micro mobile lab ! In this online course open to all, we invite you to discover how to carry out scientific experiments with an object that you all have on you, your smartphone. We will see that a smarpthone is full of sensors that contains accelerometers, magnetometers, light sensors, and even pressure sensor... It is therefore a real micro mobile lab.
Une ressource : Survive on mars - Physique-Chimie - Éduscol Découvrez le jeu sérieux « Survive on Mars » « Survive on Mars » est un jeu sérieux pouvant être utilisé du cycle 3 jusqu’au lycée. Développé initialement pour les sciences de la vie et de la Terre, il s’est enrichi en proposant des séquences pédagogiques en physique-chimie.Différentes missions sont proposées comme : Analyse de spectres (2de) ;Piratage informatique (cycle 4) ;Décollage (cycle 4, 3e) ;Citron on board (cycle 3) ;Message codé (cycle 3) ;Alerte trajectoire (2de).
lphspace Toutes les animations proposées, principalement avec le logiciel GeoGebra, sont des créations personnelles originales, identifiées avec le logo LPH que j'utilise dans mes cours et que je partage avec tous ceux qui souhaitent les utiliser ou les adapter à leurs propres démarches pédagogiques. Les animations toujours construites autour d’une question ou d'une démarche pédagogique, évoluent régulièrement et pour une animation présentée, il y a en moyenne dix versions rejetées. Cela représente de nombreuses heures de travail qu’il est nécessaire de respecter. C’est la raison pour laquelle les animations ne sont pas libres, mais gratuites et partagées selon les règles de Creative Commons BY-NC-SA (voir ci-dessous pour les détails).
Comptes Rendus. Physique Les Comptes Rendus - Physique sont une revue électronique évaluée par les pairs qui publie des articles originaux de recherche en libre accès. Il s'agit de l'une des sept revues éditées par l'Académie des sciences. Son objectif est de permettre aux chercheurs de faire connaître rapidement leurs travaux à la communauté scientifique internationale. Les Comptes Rendus - Physique publient également des articles de revue, des numéros thématiques et les articles reflétant l’histoire de l’Académie des sciences et son activité scientifique actuelle.
AC Découverte - L'Actualité Chimique Bienvenue dans les pages de L’AC découverte ! Avec le soutien et les encouragements du Comité de rédaction de L’Actualité Chimique, du Bureau de la SCF et de l’Inspection générale de physique-chimie de l’Éducation nationale, le Réseau des Jeunes chimistes de la Société Chimique de France (RJ-SCF) a initié la création de la rubrique AC Découverte, qui sera régulièrement nourrie d’articles rendus accessibles aux lycéens et étudiants. Trois enseignants [1] ont sélectionné les premiers articles et participé à leur adaptation au public lycéen en concertation avec la rédaction de L’Actualité Chimique [2]. Les articles sont enrichis par des supports pédagogiques animés et interactifs, guidés par la pieuvre chimiste Molie. Des quiz permettent aux élèves de contrôler l’acquisition des nouvelles notions et d’enrichir leur culture générale autour de la chimie. Nous invitons les jeunes, lycéens et étudiants, ainsi que leurs enseignants, à découvrir ce nouveau format pour aborder la chimie autrement.
Mesure et incertitudes Cet article illustre un exemple d’usage proposé par le GEP de l’académie de Versailles s’inscrivant dans le projet national TraAM 2019-2020 dont la thématique est : Le codage et l’algorithmique pour l’enseignement de la physique-chimie Aller à la page nationale des TraAM. Professeur expérimentateur Jean-Charles Moreau-Trouvé Lycée George-Sand Domont (Val d’Oise) La Chimie au Lycée La matière L’énergie La chimie organique Acidité/Basicité La cinétique L’oxydoréduction Pour les profs A partir du 18 mai prochain, ce sera une situation inédite pour les élèves et les enseignants, dans toutes les disciplines dont l’éducation musicale. Beaucoup d’activités « habituelles » ne sont plus faisables au vu de la situation : chant collectif a priori impossible pour respecter les mesures sanitaires, manipulation d’instruments de musique également, utilisation d’outils numériques rendue compliquée (même s’il est possible de permettre aux … Continuer de lire 5 activités « post-confinement » en éducation musicale Comme c’est apparemment la saison des inspections et que j’ai partagé ce document avec quelques collègues ces dernières semaines, je le mets également ici en partage, s’il peut servir à d’autres. Il s’agit d’un document pour présenter une progression annuelle d’une classe ou d’un niveau de classe, dans le cadre d’un fonctionnement en séquences.
ScolaWebTV - Votre recherche Résultats 1 à 20 Page suivante La masse molaire du cholestérol Académie des Sciences -Chimie Tradition et modernité dans les Comptes Rendus de l'Académie des sciences Depuis leur création en 1835 par François Arago, un mathématicien, physicien et astronome français qui fut choisi en 1830 comme secrétaire perpétuel de l'Académie des sciences, les Comptes Rendus de l'Académie des sciences ont publié un nombre impressionnant de contributions exceptionnelles. Parmi les documents qui ont fait date, rappelons simplement l'article de D. Mendeleev dans C.
Musicarte! Bienvenue sur le site de Musique du Collège Paul Bert de Cachan (années 2010-2018) Cher élève-musicien, MUSICARTE, pourquoi? ScolaWebTV - Votre recherche Résultats 1 à 20 Page suivante Atelier Scientifique Parc de Vilgénis Atelier Scientifique Parc de Vilgénis conclusion Auteur : Marjorie Bertrand
Découvrir & Comprendre - La démarche scientifique Qu’est-ce que la démarche scientifique ? La démarche scientifique est la méthode utilisée par les scientifiques pour parvenir à comprendre et à expliquer le monde qui nous entoure. De façon simplificatrice, elle se déroule en plusieurs étapes : à partir de l’observation d’un phénomène et de la formulation d’une problématique, différentes hypothèses vont être émises, testées puis infirmées ou confirmées ; à partir de cette confirmation se construit un modèle ou théorie. L’observation et l’expérimentation sont des moyens pour tester les différentes hypothèses émises.