Formation élèves Pearltrees - 7 mai

Pour envoyer un devoir à son professeur (via Pearltrees) Une fois un travail réalisé, comment l’envoyer à son professeur sur Pearltrees ? C’est très simple, suivez mon tutoriel ! Tout d’abord, il faut se connecter à Pearltrees avec vos codes (identifiant.per + mot de passe KOXO) : fois dans votre compte, il faut créer une « collection » PRIVEE, et lui donner ce nom : nom.prenom.classe (exemple : duras.marguerite.3e10) Ensuite une fois votre collection privée créer, il faut la partager avec votre professeur en faisant équipe avec lui. Cliquez sur la collection que vous venez de créer (celle qui porte nom.prénom.classe)Dans votre collection, cliquez sur les 2 petits personnages en haut (« Faire équipe »voir photo 1 plus bas)Cliquez en bas, « ajoutez des membres » (photo 2)Cherchez le nom de votre professeur (photo 3)Et voilà ! Ensuite il faudra mettre votre devoir, votre exposé, … dans votre collection privée (via la fonction partage). Vidéo tutorielle : J’aime ça : J’aime chargement… hgverney Prof.

Article : On a trouvé pourquoi le GIF des pylônes fait du bruit BAM... BAM... BAM... Comme tous les autres GIFS sur internet, celui des pylônes qui jouent à la corde à sauter n'a pas de son. Les aires du cerveau coopèrent mieux Pour cela, il a mené plusieurs expériences en utilisant une stimulation cérébrale électrique avec une fréquence alpha, en ciblant de façon alternative les aires de la vue et les aires de l'ouïe. Chez les personnes n'ayant pas l'oreille visuelle, la stimulation de fréquence alpha sur les aires auditives réduisent les performances auditives mais améliorent les performances visuelles et inversement. Or chez les personnes qui entendent le bruit des GIFS, ces interactions étaient absentes. 22% de la population concernée Ces nouveaux travaux viennent compléter de précédentes études sur le sujet. Mais pour cette forme atténuée, qui ne concerne que l'ouïe et la vue, elle pourrait monter jusqu'à 22%, selon une étude publiée début 2017 dans la revue Consciousness and Cognition par ces chercheurs britanniques. BAM... BAM...

Comment essayer Linux sans toucher à votre installation Windows Si vous êtes curieux de savoir à quoi ressemble Linux, mais que vous n’avez jamais osé tester de peur de casser votre PC, n’ayez crainte. Il est possible de tester Linux avec une clé USB et un peu d’huile de coude numérique. La fin programmée de Windows 10 et les conditions trop strictes de compatibilité de Windows 11 vous inquiètent quant à l’avenir de votre PC ? Vous voudriez essayer Linux pour voir si ça vous convient, mais vous avez peur de sauter le pas ? Bonne nouvelle, il est possible d’installer Linux sur une clé USB pour vous créer un petit OS alternatif à vous. Précaution d’usage Avant de se lancer, il est utile de rappeler une évidence : Linux n’est pas Windows. Linux est aujourd’hui très loin de l’image clichée qu’on s’en faisait il y a quelques années. Linux Mint : pensé pour les habitués de Windows Par abus de langage, on parle souvent de Linux comme d’un système d’exploitation similaire à Windows. Créez une clé USB de test Basculer dans le BIOS Profitez de Linux Mint

Comment calculer votre note au baccalauréat Je suis en première comment est calculée ma note du baccalauréat général et technologique? Les modalités d’évaluation du baccalauréat général et technologique, pour les candidats scolarisés dans l’enseignement public et dans l’enseignement privé sous contrat, sont les suivantes : Le contrôle continu pour 40% de la note finale 40% de la note est obtenue par le biais du contrôle continu, soit la moyenne annuelle des bulletins scolaires du cycle terminal (classes de 1re et terminale) dans chacun des enseignements obligatoires évalués par le contrôle continu : L'évaluation des options Tous les enseignements optionnels sont évalués dans le cadre du contrôle continu : Pour un élève sans option, le total des coefficients est de 100 (40 coefficients de contrôle continu et 60 pour les épreuves terminales). Le contrôle terminal pour 60% de la note finale 60% de la note est obtenue dans le cadre d’épreuves anticipées ou d’épreuves terminales : Je suis en première en voie générale e Calendrier des épreuves

Nettoyer votre espace Education Tourtou, bourriol, cajasse : à l’origine de la crêpe Crêpes et galettes ont traversé les temps un peu comme le cœlacanthe, ce poisson préhistorique réfugié aux larges des Comorres : sans se soucier des différentes théories de l’évolution. Selon leurs biographes, elles seraient apparues sur terre vers 7 000 avant J.-C. « Il existe des recettes dans le monde entier, assure Jean-Louis Lambert, ancien enseignant-chercheur à l’Ecole nationale d’ingénieurs des techniques des industries agricoles et alimentaires de Nantes. Elles peuvent être faites à partir d’ingrédients correspondant aux conditions pédoclimatiques environnantes : céréales, maïs, riz, sorgho, millet, teff, lentilles, pommes de terre… » En gros, il s’agit de réaliser une bouillie à base de farine de céréales, de pseudo-céréales, de légumineuses ou de féculents, allongée d’eau ou de lait, parfois enrichie d’œufs, et de la cuire avec un peu de matière grasse. Article réservé à nos abonnés Lire aussi Une crêperie, ça vous dit ?

À faire pour le lundi 18 mai : « Le rôle de l’enseignant évolue vers celui de facilitateur » Comme l’ensemble de sa profession, Latifa Berkous, ingénieure pédagogique à l’École Polytechnique, a dû former dans l’urgence des centaines d’enseignants sur les nouveaux outils numériques durant la crise du Covid-19. Une expérience intense mais constructive qui lui a permis d’affiner sa vision du cours parfait. Témoignages. Quel est votre rôle à l’École Polytechnique ? J’ai rejoint l’École Polytechnique il y a cinq ans afin de prendre en charge l’ingénierie des MOOC et d’aider les enseignants à en produire. Comment la crise du Covid-19 a-t-elle impacté l’ingénierie des cours ? Avant la crise du Covid-19, lorsque les cours se déroulaient 100 % en présentiel, les portes des classes étaient fermées, les enseignements se partageaient dans l’intimité d’une classe et on pouvait uniquement entrevoir les cours par le biais d’un petit hublot. Comment avez-vous formé les enseignants aux nouvelles modalités d’enseignement ? Quid de l’évaluation des étudiants ?

Carte conceptuelle et carte heuristique La carte conceptuelle apparaît sur le devant de la scène dans les années 1970, pratiquement en même temps que le mind mapping. Elle a comme théoricien principal le chercheur Joseph Novak. La carte heuristique, quant à elle, s'appuie sur les travaux de l'auteur, formateur et entrepreneur britannique Tony Buzan. Ces deux techniques, comme nous pouvons le voir ci-dessus, partagent de nombreux points communs mais il ne faut pas les confondre. Personnellement, j'utilise la carte conceptuelle lorsque je veux formaliser des connaissances, remettre les concepts en ordre afin d'être en mesure de les assimiler et de les communiquer. En revanche je choisis de créer une carte heuristique lorsque je veux planifier mes tâches, résumer un ouvrage, réfléchir à des solutions, préparer un atelier de formation, présenter un sujet, notamment avec le mode présentation des logiciels tels que MindMeister, XMind ou NovaMind.

Affecter une licence manuel Le Génie Editeur ou Fontaine Picard SITUATION DE L'AET 8 LES CREPES FLAMBEES