La récente publication de l’UNESCO sur la liberté d’expression sur l’Internet paraît en français Le livre est d’abord paru en anglais l’année dernière, au cours d’un évènement auquel assistaient des représentants des États membres de l’UNESCO. Cette étude, commandée par l’UNESCO et menée par le Pr William Dutton de l’Oxford Internet Institute, a été présentée à de nombreuses reprises dans le monde entier. Elle aborde en profondeur la situation complexe de la liberté d’expression sur l’Internet, et constitue un outil de référence pour informer et stimuler le débat actuel sur les tendances mondiales qui ont façonné la liberté d’expression sur l’Internet. A travers une méta-analyse du filtrage sur l’Internet, l’étude démontre que l’on assiste à une hausse du filtrage et de la réglementation du contenu, qui proviennent non seulement des organisations gouvernementales pour des raisons politiques, mais aussi d’entreprises privées ou de familles à des fins commerciales ou morales. <- retour vers Actualités
Les conseils Par le biais des navigateurs, des informations sur vous peuvent être récupérées sans que vous ne vous en rendiez compte (voire la rubrique « Données et tracking »). Afin de protéger vos données, et donc votre vie privée, il est important de bien paramétrer vos navigateurs. : supprimer régulièrelment l'historiqu et les cookies, indiquer aux sites qu'on refuse d'être pisté, et éventuellement utiliser le mode navigation privée et un bloqueur de publicités. Sur Mozilla Firefox : Ouvrir le menu puis cliquer sur Historique et sur effacer l’historique récent Sélectionner l’intervalle à effacer, vérifier que toutes les cases sont cochées puis cliquer sur « effacer maintenant » Sur Google Chrome Aller dans le menu sur « History » ou Historique puis cliquer sur « Clear browsing data » ou effacer les données du navigateur Sur Internet Explorer Aller dans les réglages et cliquer sur « Options Internet » et cocher la case « supprimer l’historique de navigation à la fermeture du navigateur »
Qu’est-ce que j’enseigne à mes élèves quand je leur apprends à maîtriser leur identité numérique ? Voilà cinq ans que je travaille avec les élèves sur la question des traces et de l’identité numérique. Et depuis cinq ans cette question me préoccupe même si je sens l’utilité civique et sociale de mes interventions. Je fais passer des informations, j’ai un rôle d’animatrice voir d’éducatrice. Mais en quoi mon rôle se distingue-t-il de celui des intervenants des sociétés privées dans les établissements scolaires ? Ai-je vraiment un rôle d’enseignante ? Pour les professeurs des autres disciplines, anciennes et instituées, c’est une question qui ne se pose pas. Alors que j’étais en plein dans la construction de mon projet Identité Numérique de l’année avec les 3èmes (co-construction avec mon collègue de Technologie), que je gardais dans un coin de la tête ma question toujours présente, j’ai lu hier soir l’article publié par André Tricot dans le dernier numéro de Mediadoc. Et tout s’est éclairé. Dans chaque groupe on note une gradation du spécifique au général : Voilà, j’y suis arrivée !
Web : Les internautes veulent préserver leur vie privée Les internautes comme les responsables politiques souhaitent à présent mieux préserver leur vie privée. Cliquez sur l'aperçu pour agrandir l'infographie. À mesure qu'Internet vampirise le monde, les inquiétudes se généralisent. Et les demandes de règles claires se font plus pressantes. Sans pour autant, entamer l'attrait du Net. C'est le paradoxe Facebook, succès planétaire avec 450 millions de membres malgré les polémiques récurrentes, ou de Google sans cesse montré du doigt pour son hégémonie, mais porte d'entrée principale du Web. Si les internautes n'envisagent ni l'abstention ni les solutions techniques qu'ils jugent compliquées pour mieux gérer leurs données Ils réclament de plus en plus «le droit à l'oubli», la possibilité de supprimer, définitivement, leurs profils sur les réseaux sociaux comme Facebook. Droit de vie et de mort sur les traces Des paramètres aussi opaques que la forêt amazonienne Par son ampleur, Facebook, concentre les critiques. Possibilités commerciales
Des élèves créent un magazine sur tablette tactile - Éducation Archive Les collégiens de Grand Couronne s'exercent sur tablettes tactiles. Ils céent leur magazine scolaire. SR Publié le 20/04/2012 | 17:18 © France 3 Haute-Normandie Le concept est innovant. En 2011, l'établissement scolaire lançait un atelier destiné à former les élèves à la manipulation de tablettes tactiles et au journalisme. À la rentrée 2011, le collège s'est équipé de tablettes numériques. Les collégiens ont été sélectionnés pour participer à l'opération "Renvoyé Spécial" organisée par la Maison des Journalistes et le CLEMI. CNIL : une vidéo interactive pour sensibiliser aux publications sur les réseaux sociaux Soumis par INTERNET SANS C... le lun, 19/03/2012 - 16:51 A travers la vidéo virale Share the Party, la CNIL invite les 13-18 ans à mieux protéger leur vie privée sur le web. Impliquée depuis plusieurs années dans la protection des jeunes, des enseignants et des familles sur les réseaux sociaux (la CNIL est notamment partenaire de l’épisode 2025 ex machina sur les réseaux sociaux "Fred et le Chat démoniaque"), la CNIL lance à l’occasion de la fête de l’Internet une campagne web de sensibilisation à destination des jeunes pour leur faire prendre conscience de l’impact que peuvent avoir leurs publications sur les réseaux sociaux. Cette vidéo propose de faire vivre une expérience aux internautes et de les responsabiliser en les immergeant dans une scène de la vie courante d’un jeune. Un adolescent participe à une soirée et en filme les temps forts avec la possibilité de les "partager ou pas" sur les réseaux sociaux.
L’identité numérique- Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers L’identité numérique, c’est à dire l’ensemble des informations associées à une personne disponibles sur Internet, est interrogée par le thème de la Journée européenne de protection des données personnelles : Safer Internet Day 9 février "Tu publies ? Réfléchis", et elle a été une des thématiques abordées lors de la rencontre annuelle fin janvier des interlocuteurs académiques Tice&Documentation.1 Faites un essai avec les moteurs de recherche des personnes 123people ou webmii, ou tout simplement avec Google en tapant votre prénom et votre nom. Vous découvrirez ce que le Web a gardé comme traces sur votre identité professionnelle ou privée, un ensemble d’informations qu’un jour vous (ou quelqu’un d’autre) avez mis en ligne en y associant votre nom. Ces informations peuvent être publiques par choix, dans ce cas rien à dire, mais est-t-on toujours conscient de la durée de vie de ces données ? Yourtango.com Le guide des bonnes manières sur Facebook. 4 min. 13. Educnet.
(Articles importants)> Qu’est-ce que l’identité numérique ? (1/2) Article en 2 parties 1. – Qu’est-ce que l’identité numérique ? 1.1. – Un terme issu de la vulgate Le terme « identité numérique » est apparu assez récemment parmi la communauté des internautes et de leurs observateurs. Tendances Google sur "identité numérique" 1.1.1. – Dans la lignée du web 2.0 (Time’s person of the year 2006 : You!) 1.2 – Un terme inscrit dans des enjeux sociopolitiques En effet, la question de l’identité numérique peut être abordée par sa dimension politique. 1.2.1 – Extensions du fichage à travers Base-Elève, EDVIGE puis EDVIRSP, ARIANE, etc..1.2.2 – Multiplication du nombre de caméras de vidéosurveillance (interview de Michelle Alliot-Marie, Ministre de l’Intérieur, Le Monde. 03/04/2009 ; Plan 1000 caméras à la Mairie de Paris)1.2.3 – Identification (et dénonciation) des contrefacteurs auprès d’HADOPI. 2 – Du réseau social à BigBrother Le parallèle entre les 2 concepts est radical, et pour cela facilement utilisé autant que rejeté. 3.1 – Sécurité et contrôle social