Herschel, un télescope révèle l'univers invisible L’espace, une « terre » de tous les dangers. Mais un lieu magique pour observer le ciel. De la nécessité d'aller dans l'espace A priori, il peut paraître absurde d’envoyer un télescope dans l’espace, à plus d’un million de kilomètres de la Terre, quand il suffirait par exemple de le construire au sommet d’une montagne. Sauf que dans le cas d’Herschel, c’était la seule solution possible. Ainsi, au sol, même sur les sommets les plus élevés, Herschel serait tout bonnement aveugle, incapable de réaliser la moindre image. Les dangers de l'espace Dépourvu d’atmosphère, l’espace est un paradis pour l’observation astronomique, mais c’est aussi un environnement extrême où le danger guette à chaque instant. Par exemple, le 14 mai 2009, un boîtier électronique de l’instrument HIFI a été frappé de plein fouet par une particule cosmique hyper énergétique. Heureusement pour les scientifiques, les circuits endommagés existaient en double. Deux satellites pour le prix d'un La moisson ne fait que commencer
Un autre avantage des Robots enseignants : Pas de « problèmes moraux » Seoul – Peut être que les robots ne sont pas encore aussi efficaces en enseignement, mais il n’y en a pas besoin de faire des recherches sur eux. Mun Sang Kim, le directeur du centre de robotique intelligente à l’Institut coréen des sciences et de la technologie, sait l’endroit de ses professeurs robotiques. Accompagné d’une équipe de plus de 300 chercheurs, ils sont en train de les concevoir à partir de zéro. Comme une réalisation technique, c’est un défi. Ces robots sont conçus pour enseigner avec l’une de ces deux façons: soit en dirigeant les élèves à travers des exercices préprogrammés ou en ayant un être humain les faire fonctionner à distance via l’Internet. Dans le pays, il y a une pénurie de professeurs de langue maternelle anglaise, monsieur Kim a dit, donc les robots sont conçus pour l’amélioration des enseignants locaux qui ont peu de compétences en anglais. « Ça fonctionne exactement comme un centre d’appel » a dit monsieur Kim. M.
Météo en Belgique - Il y a 200 ans : 1816, l'année sans été Niveau : initié Il y a 200 ans, en 1816, le temps fut très frais, pluvieux et maussade tout au long de l'été.Ce fut sans doute un des pires étés de ces 200 dernières années, à tel point qu'il est resté dans les annales comme "1816, l'année sans été". Il aurait, dit-on, même neigé en plein été. Alors, légende ou réalité ? Rappel des faits et données climatologiques. Si, à l'époque, il n'existait a priori pas de données de relevés de températures officiels en Belgique (ceux-ci ont commencé en 1833), nous pouvons nous baser sur des relevés de températures non officiels, corroborés par ceux de nos pays voisins. Ecart aux normales (de l'époque) des températures de l'été 1816 pour l'Europe. À Bruxelles, dans ces années-là, les températures ont été successivement mesurées par le Baron de Poederlé, l’Abbé Mann et Monsieur Kickx, père. Pour Bruxelles, la moyenne des minima et des maxima a été de 8,4°C/17,4°C en juin, de 10,3°C/19,3°C en juillet et de 10,0°C/18,7°C en août. Conclusions :
Ressources - Canal-U Unisciel : L'Université des Sciences en Ligne. Les missions d'Unisciel sont de renforcer l’attrait pour les études et filières scientifiques d’un plus grand nombre d’étudiants, de favoriser leur réussite et de contribuer au rayonnement de l’enseignement scientifique francophone. Unisciel propose pour cela un grand nombre de ressources numériques de qualité, validées tant sur le plan des contenus que sur le plan pédagogique et technique sur les disciplines suivantes: Mathématiques, Informatique, Physique, Chimie, Sciences de la Vie, Sciences de la Terre et de l'Univers. Unisciel est un Groupement d’Intérêt Scientifique (GIS) regroupant une trentaine d'établissement d'enseignement supérieur français.Dans ce cadre, les membres d’UNISCIEL s’engagent: Des cours numériques sont proposés ainsi que des banques d’exercices, des tests d’autoévaluation, des documents vidéo et des activités multimedia interactives diverses. Accèder au site d'UNISCIEL
Saya, Robot-enseignant, en école japonaise Posté par Carnegie le 12 mar 2009 dans Robotique • Pas de commentaires A Tokyo, une classe de primaire pourrait passer la rentrée en compagnie d’un professeur assez particulier. Saya, le robot réceptionniste sur lequel travaille Hiroshi Kobayashi depuis une quinzaine d’année, va prendre la place de l’enseignant. Saya est un robot à l’apparence d’un étudiant japonais, conçu de manière à mimer les expressions, grâce à sa peau en latex et un complexe de 18 moteurs permettant au visage d’afficher peur, joie, surprise, dégoût, colère… Saya parle plusieurs langues, peut faire l’appel des élèves et donner les exercices à faire en rapport avec les livres de classe. Tags:enseignement, Japon, robot, Saya Articles relatifs Tags: enseignement, Japon, robot, Saya
Tornade à Tonneins le 1er août 1963. Tornade EF3 dans le Lot-et-Garonne (47), région Aquitaine. Tornade F3 en France Le 1er août 1963 en début de nuit, un système orageux destructeur traverse une partie de la région Aquitaine en provoquant des dégâts venteux très importants dans le secteur de Mazerolles (Landes) et de Tonneins (Lot-et-Garonne). D'après Jean Dessens, qui a pu mener une enquête de terrain pour cet événement, au moins deux tornades d'intensité EF3 sont identifiées dans ce système, probablement de nature supercellulaire. Principales caractéristiques de la tornade * intensité maximale : EF3, soit des vents estimés entre 220 km/h et 270 km/h* distance parcourue : 3 kilomètres (distance minimale certaine)* largeur moyenne : 500 mètres * communes traversées : TONNEINS, FAUILLET * département : LOT-ET-GARONNE (47)* altitude moyenne du terrain : 40 mètres* type de terrain : territoires artificialisés, territoires agricoles * principaux dégâts : arbres arrachés, solides hangars industriels soufflés ou emmenés à distance, tôles emportées à plusieurs kilomètres de leur point de départ
Cours d’Astronomie Astronomia est astrorum lex quae cursus siderum et figuras et habitudines stellarum circa se et circa terram indagabili ratione percurrit.Isidore de Séville, ecclésiastique espagnolné entre 560 et 570 à Carthagène, mort le 4 avril 636 Je chante pour mon vallon en souhaitant quedans chaque vallon un coq en fasse autant. Chantecler, Edmond Rostand Donné au siège d’ANDROMEDE (Observatoire de Marseille) Ce cours est destiné à toute personne ayant éprouvé de la curiosité pour le ciel, pour le passé de la Terre et son avenir, ayant le désir de comprendre ce que sont les objets dont on parle souvent : planètes, satellites, étoiles, quasars, pulsars, naines blanches, géantes rouges… Mais aussi objets ou phénomènes moins connus, magnétars, sursauts gamma… Sa lecture ne nécessite aucune connaissance préalable, mais beaucoup de curiosité. En général, vous n’y trouverez pas les belles formules qui permettent de construire les modèles et de décrire ce que nous savons de l’Univers. Bonne étude !
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