LE CUBISME
Dossiers pédagogiques - Collections du Musée Un mouvement, une période >English text Une façon neuve d’aborder le monde Les artistes et leurs œuvres Georges Braque • Le Viaduc à L'Estaque, 1908 • Les Usines du Rio-Tinto à L'Estaque, 1910 • Compotier et cartes, 1913 Pablo Picasso • Le guitariste, 1910
Les quatre piliers de l’apprentissage - Stanislas Dehaene
L’enfant est doté d’intuitions profondes en matière de repérage sensoriel du nombre. Avant tout apprentissage formel de la numération, il évalue et anticipe les quantités. Apprendre à compter puis à calculer équivaudrait à tout simplement tirer parti de ces circuits préexistants, et, grâce à leur plasticité, à les recycler. L’apprentissage formel de l’arithmétique se « greffe » sur le « sens du nombre » présent chez l’enfant, et sollicite la même zone cérébrale. Le maître-mot, alors, est la plasticité cérébrale. Car c’est précisément ce qui nous permet d’apprendre.
Exprimer avec la ligne 1 - superprof.fr
1 – Expérimenter la ligne 1°) Sur une feuille de papier, dessinez 3 lignes à peu près horizontales: – la première très rapidement, avec une attaque instantanée sur le papier – la seconde plus lentement, à vitesse moyenne – la troisième aussi lentement que possible Qu’observez-vous ? 2°) Dessinez un nouvel ensemble de traits très rapides : Essayez de le reproduire très lentement. A l’inverse, dessinez une courbe lentement, puis essayez de la reproduire rapidement. Qu’observez-vous ? L’incidence du mouvement (vitesse, lenteur) est inséparable du tracé.
La muséographie de l’art, ou la dialectique de l’oeuvre et de sa réception
La muséographie de l’art, ou la dialectique de l’oeuvre et de sa réception Chaumier S. – 21-43 – 2e sem. 2010 C U L T U R E & M U S É E S N ° 1 6 ne s’est pas entendu dire par le conservateur qu’il ne fallait pas «polluer les oeuvres » par une présence de médiations à leurs côtés ? «Selon une opinion répandue, une oeuvre d’art ne demande aucune explication. Une explication, surtout si elle était placée bien visiblement à côté de l’oeuvre d’art, ne pourrait que perturber les décharges qu’elle envoie » , dénonce Detlef Hoffmann (1992 : 387). Ce discours récurrent de l’art pour l’art et de la compréhension des oeuvres par la seule force de l’imposition de leur puissance se réfère à la conception, héritée de Malraux, du choc électif.
Art Abstrait
Ce dossier s’inscrit dans une série: "Un mouvement, une période", qui sera régulièrement augmentée dans cette partie du site. Réalisés autour d’une sélection d’œuvres des principaux mouvements ou tendances représentés dans les collections du Musée national d’art moderne, ces dossiers s’adressent à tous ceux (enseignants ou responsables de groupe en particulier) qui souhaitent préparer leur visite au Musée. Leur objectif pédagogique est de faciliter l’approche et la compréhension de la création du 20e siècle. Ils ne constituent pas un cours mais proposent des points de repères et une base de travail. A chaque enseignant d’évaluer ses besoins et d’utiliser ce qui lui est nécessaire selon le niveau de sa classe.
Par Capuchon Alécole dans Coloriages le 2 Octobre 2014 à 06:30 71 chefs d'oeuvre de la peinture à colorier :
Les contrastes et l’espace Positif-Négatif
Le positif et le négatif en dessin: L’espace négatif se situe autour du sujet principal, par exemple dans un portrait, l’arrière-plan peut être appelé l’espace négatif. C’est le vide autour du sujet. Voici quelques exemples: L’espace positif se compose principalement du sujet central, par exemple la personne au centre d’un portrait ou les éléments d’une nature-morte. En voici quelques exemples:
Les missions de la muséographie
Dans un musée ou dans une exposition temporaire, ou encore dans un centre d’interprétation, la muséographie concerne ce qui a trait aux contenus du parcours de visite et aux modalités de la médiation de ces contenus avec les visiteurs. Le (ou la) muséographe élabore, définit, conçoit tout ceci. La mission de muséographie repose sur ses compétences. Cela peut aller de la définition éditoriale à la recherche documentaire, de l’écriture des textes à l’invention des dispositifs de médiation et au suivi de leur réalisation, de la définition des budgets à la coordination générale d’un projet. Les conservateurs, lorsqu’ils s’attèlent à une exposition, font bel et bien de la muséographie, mais… ils portent le nom de conservateur.
Approfondir sa visite – Centre Pompidou
Le Centre Pompidou met à disposition des visiteurs de nombreuses ressources pédagogiques numérisées pour créer son propre parcours thématique, préparer sa visite ou exploiter ce contenu en classe. Des ressources pédagogiques écrites : parcours « histoire des arts » en lien avec les programmes scolaires, 174 dossiers pédagogiques. Des captations vidéo et audio : présentations d’expositions, commentaires d’œuvres, parcours d’expositions, interviews d’artistes, reportages sur des ateliers d’artistes, conférences, bandes-annonces. La web-série Mon œil à destination des enfants et ses fiches pédagogiques. Voulez-vous un dessin ?
