Une démarche pour résoudre des problèmes au cycle 2
Entretien avec Muriel, Nathalie, Roselyne et Cécile Un livret qui propose une démarche complète pour enseigner la résolution de problèmes au cycle 2, d’où vous est venue cette idée ? Roselyne : C'est lié à nos accompagnements en tant que formatrices RMC. Nos collègues enseignants avaient une demande, notamment en résolution de problèmes et sur la construction d'outils communs qu'on pourrait réutiliser d'année en année. Nathalie : Les enseignants nous posaient beaucoup de questions : Quelle progression mettre en place dans une classe, au sein d'un cycle ou dans l'école ? Comment faire pour mettre en place un problème référent ?
Une lecture chorale pour entrer dans l’explication de texte
« Engager l’élève dans une démarche d’interprétation critique du texte à partir d’un exercice de lecture chorale » : c’est le sens d’une activité menée par Daphné Jacamon autour des Essais de Montaigne avec ses 1ères STI2D du lycée Louis-Jouvet de Taverny. Problème initial : comment bien lire si l’on ne comprend pas tout ? Les élèves enregistrent une première lecture orale individuelle d’un extrait, puis, entre pairs, négocient le sens en en faisant une paraphrase éclairante. Dans un 2ème temps, des groupes d’élèves ont pour tâche d’enregistrer une lecture chorale : le changement de lecteur doit éclairer les mouvements du texte, les élèves repèrent les traits stylistiques importants de chaque étape pour les mettre en valeur par des choix d’interprétation, les propositions, rédigées et rassemblées, serviront de support pour la synthèse de l’explication linéaire. Sur La page des lettres de Versailles Daphné Jacamon dans Le Café pédagogique
IEN St Gervais / Pays du Mont-Blanc - Des jeux en ligne pour la semaine des mathématiques 2019
Répertoire non exhaustif de jeux à proposer dans le cadre de la semaine des mathématiques… mais pas que ! Maths-Rix Un jeu d’aventure mathématique à travers les pièces d’une école. Lien :
Mes ateliers Montessori : Compter de 1 à 10 - enfants
Enseigner à son enfant les mathématiques n’est pas toujours évident. Dans la pédagogie Montessori, l’apprentissage se fait en douceur et par étape. Aussi, dans l’atelier « Compter de 1 à 10 » (à retrouver dans Bayam), votre enfant apprendra à dénombrer, puis à reconnaître et nommer les symboles (chiffres) et enfin à associer les deux.
fichier d'entrainement à la fluence de lecture pour CE et CM (Fluor)
Il y a peu de temps, j'ai découvert l'excellent travail de JL Gueguen, conseiller pédagogique de la circonscription de Pontivy (en Bretagne ;) ). Il s'agit de son fichier Fluor, un fichier d'entrainement à la fluence. J'ai décidé de remettre en page son fichier car j'avais peur que mes zozos de zone ECLAIR bloquent un peu sur la petite fée... Je tiens à préciser que je ne critique pas du tout les super zoulies illustrations, que sa fille, instit aussi, a réalisées!!!
Des sacs de math - La Classe Atelier
Des sacs de math en PS-MS A l'instar de sacs de bibliothèque, sacs à histoire, allant dans les familles, par prêt, une fois pas semaine, voici des sacs de math. Faire rentrer dans les chaumières les maths,
NuméracoloR
Voici NuméracoloR, une petite activité complémentaire en numération pour des élèves de CE1/CE2. Elle peut être proposée en libre service, accompagnée de matériel de numération. Les élèves auront besoin pour chaque grille de 3 crayons de couleur, chacun des 3 nombres étant représenté de 4 façons différentes. Le système de progression est celui des ceintures de compétences, à vous de définir le nombre de grilles à réussir pour passer au niveau suivant. Vous trouverez à la fin du fichier un tableau de suivi.
Le Projet Voltaire présente « Revolt-IA », le jeu d’évasion dédié à l’orthographe et l’expression
Voilà la mission qui incombera aux participants du jeu d’évasion proposé par le Projet Voltaire, no 1 de la remise à niveau en orthographe et en expression. Pratiqué en complément des parcours d’entraînement en ligne, ou de manière autonome, Revolt-IA est une façon unique et ludique d’aborder les règles des parcours Orthographe et Expression. À qui s’adresse plus particulièrement Revolt-IA ? Ce jeu d’évasion s’adresse à tous ceux (enseignants, formateurs, responsables des ressources humaines) qui désirent appréhender une nouvelle forme de pédagogie ludique et de travail collaboratif pour renouveler les pratiques de formation. Le jeu est destiné aux salariés, aux agents de la fonction publique, aux demandeurs d’emploi en formation ou aux étudiants. Comment se déroule le jeu d’évasion Revolt-IA ?
Kit « Formateur »
Il s’agit d’un ensemble de ressources à destination des formateurs (IEN, CPC, PEMF, prof d’ESPE…). Ces ressources peuvent être utilisées pour présenter la méthode et expliciter son fonctionnement, mais aussi pour toute formation sur l’enseignement des mathématiques Ces ressources ne remplacent pas la lecture du guide de la méthode car elles n’en sont qu’un court résumé ! Le guide de la méthode sortira ainsi en fév 2019 dans sa 3è version (quasi identique à la 2è) aux éditions Nathan.
La mallette à mathématiques de l'académie de Normandie (MaMaN)
La Mallette À Maths de l’Académie de Normandie, version numérique, ne contient évidemment pas le matériel que contiennent les mallettes physiques, tel que les cordes à treize noeurs ou des albums. Mais le covid ayant retardé la remise des mallettes aux RMC normands, il nous a semblé souhaitable de diffuser ces documents dès la fin de l'année scolaire 2019-2020, à tous ceux que cela intéresse. Claire Lommé, Hélène Portail et Nourdin Témagoult tiennent à remercier tous ceux qui les ont soutenus, ont rendu cette production possible, et leur ont permis de vivre une expérience fantastique, humainement, professionnellement, mathématiquement. Merci en particulier à Nicolas Gendreau, qui les a supportés aux sens français et anglo-saxon du mot, et à tous les collègues professeurs des écoles et formateurs qui ont nourri leur réflexion. Merci également au rectorat de Normandie pour son soutien logistique, avec une mention particulière pour le service reprographie.
