pedagogie 2 définitions préalables : Didactique: Théorie et méthode de l'enseignement d'une discipline. Pédagogie: Théorie, science de l'éducation des enfants. La Pédagogie est-elle une science ? Oui ! On doit faire des choix quant aux méthodes à utiliser. Etre professeur ? C'est avoir 3 compétences : Etre un technicien (dominer les savoirs à enseigner). Etre un technicien en productique: C'est maîtriser parfaitement tous les aspects du domaine de compétence : Réalisation Préparation & gestion Contrôle C'est aussi être un expert dans une compétence. C’est le document de référence. Découpage temporel Au préalable, il serait bon de définir quelques termes relatifs au découpage du temps en pédagogie Séquence : Phase où l’on traite un objectif spécifique. Capacité : Une capacité est un ensemble d’aptitudes générales Exemple : Communiquer, s' informer, analyser, préparer... Une compétence est un ensemble de : Savoirs Savoirs-faire Exemple : Mettre en œuvre une MOCN Organiser un transport routier Savoirs : Temps
Mener une enquête policière pour réfléchir sur la langue En classe ou à distance, comment accompagner les lycéens dans une réflexion active sur la langue ? La démarche proposée fait état d’une mise en œuvre en classe de seconde et de première, mais elle pourrait être adaptée au collège. Principes généraux Pourquoi renouveler la démarche ? Traditionnellement, le professeur de français, pour faire étudier la langue à ses élèves, propose une leçon de grammaire suivie d’exercices d’application. En effet, nous pouvons parfois avoir le sentiment que certains élèves réalisent les exercices de grammaire de manière un peu intuitive ou hasardeuse, au feeling, comme ils s’amusent à le dire parfois, sans que leurs réponses relèvent d’une pratique raisonnée de la langue.D’autre part, que reste-t-il des connaissances et des compétences des élèves sur ces objets d’étude grammaticale une fois la leçon terminée ? Suzanne-G. Présentation de la démarche d’enquête Les étapes de la démarche d’investigation [2] : 1. 2. Ce qui fait l’intérêt de la démarche 1. Corpus :
- Tutos vidéos by valerie.perreaut on Genially Vous aimeriez présenter de façon esthétique le travail à proposer à vos élèves ou même regrouper dans une seule et même présentation l'ensemble des activités prévues autour d'un thème. Genially est une plateforme en ligne qui permet de le faire. Cette vidéo va vous permettre de découvrir les bases de création avec comme exemple une création en 4 pages. Valérie PERREAUT Créer une présentation dynamique, attractive et interactive 0'30 - Inscription / connexion 0'45 - Les modèles 1'50 - Les premières choses à faire 2'35 - Les 3 navigations possibles 3'20 - Le fond d'écran 3'39 - Les 4 actions possibles 4'33 - L'animation d'un élément 4'53 - L'édition de texte (1) 5'23 - L'insertion d'une image (1) 5'50 - L'insertion d'un élément interactif 6'12 - L'ajout d'une nouvelle page (1) 6'50 - La sélection d'un ensemble d'éléments 7'12 - L'édition de texte (2) 7'43 - L'insertion d'un audio avec déclenchement automatique (1) 9'12 - L'édition d'une image (2) 9'51 - L'insertion d'un audio avec déclenchement au clic
QCM or Not QCM ? (2020) Malcourant, E. (dir). 68 pages Les questions à choix multiples (QCM) sont fréquemment utilisées dans les évaluations des acquis des étudiant·es car elles permettent notamment un balayage large de la matière et garantissent l’objectivité de la correction, en particulier lorsqu’il s’agit de la gestion de grandes cohortes. Cependant, très rapidement, l’élaboration de ces QCM soulève un ensemble de questions et se révèle plus complexe qu’il n’y paraît. Est-il possible d'évaluer les étudiant·es par QCM so ce que l'on souhaite vérifier dépasse la " simple " reconnaissance de critères issus d'une définition ?Peut-on tester la maîtrise d'un processus par QCM ? Ce cahier vous accompagne dans vos réflexions pour concevoir une évaluation des acquis des étudiant·es par QCM qui soit de qualité.
Philippe Meirieu Il existait traditionnellement des rituels qui scandaient les différents moments des activités scolaires. En particulier, l'entrée dans la classe se faisait, le plus souvent, en rang et chaque élève restait quelques instants debout auprès de sa table, immobile et en silence. Ce rituel, largement accepté par tous, avait un sens : il marquait la césure et, en quelques secondes, l'esprit de l'élève devait « pivoter » pour se rendre disponible à une activité intellectuelle nouvelle. Bien sûr, ce rituel ne fonctionnait que parce qu'il était porté par toute l'institution qui en assumait la portée et qu'il était accepté par chaque élève qui, plus ou moins consciemment, en percevait la fécondité. Or, à quoi assistons-nous aujourd'hui ? Les écoles et, surtout, les collèges ont beaucoup perdu de leur signification symbolique : l'architecture de la « maison scolaire », l'organisation matérielle de la classe ne « parlent » plus aux élèves ?
Cerveau, mode d'emploi by jerome.hubert123 on Genially Emilie DECROMBECQUE Jean-Philippe LACHAUXLaurence BERTHIER Grégoire BORSTEmilie DECROMBECQUE AtolineBientôt 2024 Mes clés 55 séances avec vidéos Enseigner aux élèves comment apprendre Cerveau,mode d'emploi Mise à jour : 10 mars 2024Nombre de vidéos : 97 Des vidéos pour expliquer aux élèves, aux parents et aux enseignants des méthodes et outils pour bien apprendre. Jérôme HUBERT@Hubertjer Liste Thèmes Bientôt2023 Mise à jour : 4 décembre 2022Nombre de vidéos : 92 Mise à jour : 24 novembre 2022Nombre de vidéos accessibles : 50 Des vidéos pour expliquer aux élèves le fonctionnement du cerveau pour apprendre à apprendre. L'attention Je les manges inhiber Les parents La compréhension La lecture La métacognition Identifier lesémotions Les stratégies de mémorisation Les mémoires Erreur et Etat d'esprit Apprendre au fil du temps En prendre soin Magistère mémorisation Lesneuromythes Parcours découverte 6 séances Les émotions à l'adolescence La Cogni'classe La Neuroéducation Les 4 piliers de l'apprentissage Le neurone Composition
Wooclap. Créer de l'interactivité dans des cours en ligne Comment rendre vos cours en ligne plus interactifs ? Comment éviter que vos étudiants se transforment en simples spectateurs passifs ? De nombreux outils essayent de remédier a ce problème classique des cours en ligne. De l’interactivité pour vos cours en présentiel ou pour vos cours en ligne La plateforme belge Wooclap est parti d’un pari. Les étudiants se connectent à la plateforme via un code, sur leur smartphone, leur tablette ou leur ordinateur et répondent aux questions via le wifi ou par SMS. Comment créer de l’interactivité en distanciel ? Wooclap sait aussi susciter l’attention et la participation de vos étudiants lors de cours en ligne. Vous pourrez demander à vos participants de répondre à une série de questions à la maison. Un excellent outil pour créer et maintenir l’attention et l’implication des vos étudiants en présentiel mais aussi en distanciel. Bonne nouvelle, Wooclap est gratuit en illimité pour les profs de l’enseignement primaire et secondaire. Lien: Wooclap
Streamable. Héberger ses vidéos gratuitement - Les Outils Tice Dernière mise à jour le 21 décembre 2020 Streamable est un tout nouveau service qui permet d’héberger vos vidéos facilement et gratuitement. Un excellent moyen pour mettre en ligne une ou plusieurs vidéos pour vos élèves ou étudiants. Streamable est une bonne surprise qui permet de se libérer des contraintes liées aux fichiers vidéo pour des besoins occasionnels. D’autant plus bonne que le service propose quelques fonctions supplémentaires très intéressantes. Tour du propriétaire. Un service simple et rapide pour héberger ses vidéos Streamable porte dans son nom sa fonction première. Sur la page d’accueil, un bouton vous invite à téléverser votre vidéo. Télécharger des vidéos et de réaliser des montages simples La plateforme cache quelques fonctions particulièrement intéressantes. Autre fonction intéressante, Streamable vous propose un outil de montage vidéo en ligne intégré. Streamable propose une version gratuite amplement suffisante pour des besoins occasionnels.
Meirieu : Pédagogie : Les concepts clés C'est le grand retour à l'éducation de Philippe Meirieu. Aujourd'hui vice-président de la région Rhône-Alpes en charge de la formation, Philippe Meirieu livre un petit livre qui , pour répondre aux interrogations actuelles, synthétise une vie de savoir pédagogique. Car ce livre est d'abord un voyage en terre de pédagogie. Ou plutôt une initiation aux grands pédagogues. Freinet, Claparède, Oury, Montessori, Vygotsky, Pestalozzi et tous les autres, tous ceux que l'on ne lit plus en IUFM sont les grands invités de cet ouvrage. En quelques lignes, Philippe Meirieu fait découvrir l'originalité de leur pensée à l'occasion d'une problématique actuelle. Ainsi le lecteur qui se pose la question de la motivation des élèves entre en contact avec la pensée de Paulo Freire, Oury, Jacques Lévine, Pestalozzi, Bruner, Freinet et AS Neill. Et c'est appuyé sur cette culture que Philippe Meirieu nous invite à réfléchir aux défis du présent. Ainsi P. Le Café pédagogique vous offre ce livre !