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People remember 10%, 20%...Oh Really?

People remember 10%, 20%...Oh Really?
Publication Note This article was originally published on the Work-Learning Research website (www.work-learning.com) in 2002. It may have had some minor changes since then. It was moved to this blog in 2006. Updated Research Even after more than a decade, this blog post still provides valuable information explaining the issues -- and the ramifications for learning. Introduction People do NOT remember 10% of what they read, 20% of what they see, 30% of what they hear, etc. My Search For Knowledge My investigation of this issue began when I came across the following graph: The Graph is a Fraud! After reading the cited article several times and not seeing the graph---nor the numbers on the graph---I got suspicious and got in touch with the first author of the cited study, Dr. "I don't recognize this graph at all. Bogus Information is Widespread I often begin my workshops on instructional design and e-learning and my conference presentations with this graph as a warning and wake up call. Chi, M.

Movie Sheets - Teacher Submitted Movie Worksheets for the Classroom Proposer un itinéraire des apprentissages à réaliser Lorsque vous désirez faire un voyage important, généralement, vous établissez un itinéraire qui comporte les différentes étapes importantes de votre voyage. Votre itinéraire débute à votre point de départ et vous amène à votre point d’arrivée. De la même façon, dans une formation, il est important d’établir ces deux points ainsi que les différentes étapes qui vont vous permettre de passer du point A au point B. Les étapes sont composées des activités que vous désirez faire réaliser aux participants à la formation et qui sont en lien avec les objectifs de votre programme de formation. Vous pouvez également indiquer les activités d’apprentissage que vous ajoutez selon les intentions de votre stratégie didactique de formation. Si nous faisons le lien avec votre itinéraire de voyage, votre itinéraire des apprentissages devrait premièrement être établi à partir des éléments normatifs de votre programme, c’est-à-dire les objectifs. La formation répond aux mêmes règles. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

SLCC - Learning Handouts Skip navigation links ugs : life and learning in sync Sanger Learning Center is UT Austin’s main resource for academic support. Each year, we help more than 20,000 students achieve their academic potential. We are open Monday through Friday, 8 a.m.-5 p.m. Come in for one-on-one or drop-in tutoringImprove your study skills with a learning specialistMeet weekly with a peer academic coachAttend free classes and workshops Learn how self-testing can better prepare you for your next exam.

Les 4 etapes de l'apprentissage Pour acquérir une nouvelle compétence ou de nouvelles connaissances, il existe 4 étapes incontournables lors de tout apprentissage. Notre cerveau peut franchir ces paliers plus ou moins vite, en fonction de la motivation, de la difficulté, du temps passé à s’entraîner, et des acquis. Quelque soit le domaine de la vie quotidienne, dans l’évolution de l’enfant vers l’adulte, dans un contexte précis à l’école, au travail, dans le sport, pour une activité culturelle, vous avez déjà acquis des milliards de compétences sans vous rendre compte que vous avez franchi ces 4 paliers de l’apprentissage.En prendre conscience permet de mieux comprendre comment votre corps ou votre mémoire assimile tout ce qui vous est utile, et pourquoi vous avez parfois l’impression de ne pas progresser. Vous détecterez alors facilement à quel stade vous vous trouvez et pourrez adapter vos actions pour évoluer vers votre but. Ces notions sont également importantes pour renforcer la confiance et l’estime de soi.

Printable Graphic Organizers for Teachers, Grades K-12 Highlights Halloween Happy Halloween! Students love this fall holiday; take advantage of it! You'll find everything from costume patterns and printable Halloween masks to counting activities and vocabulary lessons. 2016 Presidential Elections Election season is here! Help your students understand the process of our national elections (held on Tuesday, November 8), from the President down to local representatives, with our election activities. October Calendar of Events October is full of events that you can incorporate into your standard curriculum!

Cerveau et Apprenance Upload Code Formation le blog Subscription preferences Loading... Working... JmarcFJ ► Play all Neuropédagogie by JmarcFJ23 videos545 views3 hours, 29 minutes Play all Sign in to YouTube Sign in Sign in to add this to Watch Later Add to Graphic Organizers Maker Graphic Organizer Library - Over 1,150 Printables - Organizers For Everything! View All Organizers Ultimate Graphic Organizer Maker - 20 Instant Organizers - Teachers Love It! View Makers Graphic Organizers Maker The teacher tools below will allow you to make graphic organizers by filling out a simple form. Concept Web Generator - Try to reinforce the who, what, when, where and how of a concept. 6 Important Techniques to Training Success Before it Even Begins No matter how much businesses spend on learning and development, there are times when the training fails to deliver the desired results. If the employee training fails to provide the intended information immediately to your workers, remember that you are not alone on this. Sometimes being able to discern between an immediate improvement and long-term knowledge absorption and performance growth is very difficult. Patience, and close observation and analysis are required to ensure success. That said, It is possible to make training and development support mechanisms that will enable the training of workers succeed. The following 6 tips and procedures – before the learning even starts - will make the training of your workers more useful and handy. Conduct a needs and skills analysisBefore the training of new employees even starts, it is very important to carry out a systematic needs and skills and analysis to establish clear objectives for workers during their training and development.

I Love That Teaching Idea! 8 concepts pour une pédagogie ouverte et hybride | JEFF T@VERNIER Au travers de mes nombreuses lectures sur la pensée et l’apprentissage à l’heure du numérique, 8 concepts semblent revenir : Cognition : avec les avancées de l’imagerie cérébrale, impossible aujourd’hui de ne pas tenir compte des processus mentaux qui se rapportent à la fonction de connaissance, de mémorisation, du langage, du raisonnement et de l’apprentissage dans la construction de dispositif pédagogiques. Communication : l’acte d’apprendre reste un acte social et d’échange. La relation avec l’enseignant et ses pairs sont au coeur du processus d’apprentissage. Collaboration : à l’heure de l’intelligence collective, il s’agit d’insister sur la co-construction dans l’horizontalité des relations humaines. Compétences : il s’agit de veiller à donner du sens aux connaissances pour les mettre en pratique au travers de capacités et d’attitudes qui permettront de construire des compétences transférables dans d’autres contextes, hors des murs de l’école. J'aime : J'aime chargement…

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