Decálogo para el uso didáctico de las TIC en el aula Muchos docentes han empezado a utilizar didácticamente computadoras e Internet. Sin embargo se desarrollan en las escuelas e institutos actividades con las TIC sin disponer de ideas claras y definidas de cómo organizar situaciones de clase apoyadas en el uso de la tecnología. 1. Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico. Por ello, un docente cuando planifique el uso de las TIC en el aula siempre debe tener en mente qué es lo que van a aprender los alumnos y en qué medida la tecnología sirve para mejorar la calidad del proceso de enseñanza que se desarrolla en el aula. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Fuente: INED21 (Visited 472 times, 2 visits today) Relacionado Un nuevo informe examina el papel de las TIC en la educación 22 noviembre, 2013 En "Ciencia y Tecnología" Seminarios Virtuales Copérnico Digital 30 octubre, 2013 En "Congresos, Seminarios, Concursos y Talleres"
Las TIC en el Aula 1. Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico. Por ello, un docente cuando planifique el uso de las TIC en el aula siempre debe tener en mente qué es lo que van a aprender los alumnos y en qué medida la tecnología sirve para mejorar la calidad del proceso de enseñanza que se desarrolla en el aula. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. ¿Qué opinan de este decálogo? Edad mínima para abrir perfiles en redes sociales [ACTUALIZADO] - Laura Lopez Lillo En la actualidad a pocos nos extraña la presencia activa de niños preadolescentes y adolescentes en el entorno 2.0, sobre todo en redes sociales como Instagram o Snapchat. ¿Verdad? Este es un tema que nos debe preocupar a todos dadas las consecuencias que puede traer un uso irresponsable de las redes sociales por parte de los niños y adolescentes, donde nuestro deber debe ser, además de controlar, educar para que éstos estén seguros y puedan disfrutar y sacar el mejor partido a las nuevas tecnologías. Según la nueva legislación que prepara La Comisión Europea sobre la protección de datos, los adolescentes europeos podrían necesitar el permiso parental para abrir un perfil en Facebook, Instagram o Snapchat antes de los 16 años. Hace unas semanas, una coalición formada por Google, Facebook y Twitter, acusó a los reguladores europeos de precipitarse en su propuesta y de no haber consultado a las organizaciones de protección de menores. Facebook: 16 años Twitter: 16 años Instagram: 16 años
¿Por qué las TIC en Educación? ¿Qué debería hacer la Administración Educativa? 1/2 1.- ¿Por qué las TIC en Educación? Presentamos a continuación seis razones de peso, y otras consecuencias beneficiosas, que se desprenden de la utilización de las TIC por parte del alumnado. 1. - Competencia digital e informacional del alumnado. Se dice, y esto provoca confusiones, que nuestros alumnos jóvenes son "nativos digitales" (afortunada expresión de Marc Prensky) y que saben mucho de TIC. Por ello, y por la importancia de la competencia digital hoy en día para todos los ciudadanos, hay que asegurar su aprendizaje en la escuela en la etapa de la enseñanza obligatoria. 2. - Productividad. Profesores y alumnos no podemos desaprovechar esta posibilidad de alcanzar una mayor productividad que nos ofrece un buen uso de las TIC. ¿Qué profesor prepara apuntes o esquemas de la asignatura escritos sólo a mano o con la máquina de escribir? Y no tengamos miedo del "copia y pega". 3. - Recurso didáctico para innovar. 4. - Actualización curricular. 5. - Aprendizaje continuo. Sí, fantástico!
Las 10 preguntas previas imprescindibles a implementar un proyecto TIC ¿Mejora la capacidad los y las docentes para personalizar y adaptar la enseñanza y el aprendizaje ? ¿Ofrece un potencial especialmente relevante para el progreso de cada alumna o alumno? ¿Nos ayuda a crear un grupo más participativo y motivado? ¿Simplifica el trabajo docente y facilita las pruebas a distancia? ¿El tiempo y recursos invertidos repercuten en resultados adecuados, de forma efectiva? ¿Qué motivos puedes plantearte a la hora de implantar una innovación TIC? Como sabes, dicha innovación supone un coste que puede resultar especialmente elevado: además, ese coste no es solo económico.
¿Por qué las TIC en Educación? 1.- ¿Por qué las TIC en Educación? Presentamos a continuación seis razones de peso, y otras consecuencias beneficiosas, que se desprenden de la utilización de las TIC por parte del alumnado. 1. – Competencia digital e informacional del alumnado. Es necesario que los alumnos desarrollen sus competencias digitales e informacionales, ya que la sociedad donde vivimos es digital (llena de tecnología TIC) y exige a sus ciudadanos que la utilicen bien. Y las personas que tienen estas competencias además tienen la posibilidad de aprovechar las TIC que ofrece la sociedad para desarrollarse mejor, adaptarse mejor, encontrar mejores trabajos, etc. Se dice, y esto provoca confusiones, que nuestros alumnos jóvenes son “nativos digitales” (afortunada expresión de Marc Prensky) y que saben mucho de TIC. Por ello, y por la importancia de la competencia digital hoy en día para todos los ciudadanos, hay que asegurar su aprendizaje en la escuela en la etapa de la enseñanza obligatoria. 2. – Productividad.
Podcast fácil Ocho propuestas para utilizar las redes sociales en el aula -aulaPlaneta Docentes y alumnos manejan las redes sociales en el ámbito personal para comunicarse y mantenerse informados. Facebook, YouTube, Pinterest o Instagram son plataformas útiles, divertidas, interactivas y fáciles de utilizar, cualidades que pueden convertirlas, además, en unas herramientas educativas muy interesantes. Entre otras ventajas, permiten un aprendizaje activo, potencian la capacidad de colaborar y compartir, trabajan la competencia digital y ayudan a asimilar valores y comportamientos sociales. Te damos algunas ideas para que lo compruebes, te animes a usar las redes sociales en el aula como instrumento educativo y saques el máximo partido de cada una. Con las siguientes propuestas tus alumnos no solo afianzarán conceptos de la asignatura o profundizarán en aquellos temas que te interese trabajar, sino que además aprenderán a utilizar correctamente varias redes sociales, mejorarán su manejo de las TIC y se comunicarán para lograr un objetivo común. 1.
¿Eres un profesor tecnológicamente preparado? 10 claves para saberlo Convertirse en un profesor experto en tecnología no es fácil y realmente se necesita un tiempo bastante largo. Las 10 pistas de esta entrada te pueden ayudar a descubrir si realmente eres un profesor que está "on" o estás "out", como ya señalé en esta otra entrada. Lo que sigue es, entiendo yo, tanto aplicable a un profesor de un centro educativo no universitario como universitario, tanto presencial como online. 1. Tus estudiantes saben que compartes información que les resultará útil, aplicaciones interesantes, otros blogs favoritos, enlaces valiosos y mucho más. 2. Sabes que el desarrollo profesional estructurado que tu centro realiza puede no ser realmente donde estás aprendiendo nuevas habilidades. 3. Si lo llamas una red de aprendizaje "profesional" o "personal" depende de tí. 4. 5. Sabes cuando tienes que utilizar tu ordenador o teléfono inteligente para que puedas supervisar un #edchat o su otro hashtag favorito. 6. 7. Es muy parecido a un segundo idioma. 8. 9. 10.
10 errores a evitar en las redes sociales… … y que probablemente estés cometiendo. Así es. El aprendizaje de todo lenguaje pasa, irremediablemente, por el proceso de cometer errores, y todos, absolutamente todos, aun estamos aprendiendo el lenguaje concreto de las redes sociales. De hecho no podemos poner un baremo ni elaborar una evaluación clara sobre él ya que no conocemos a día de hoy hasta donde llegarán las interacciones sociales que vamos a tener online ni tampoco cómo serán éstas. Así y todo hoy os presentamos 10 errores más que típicos que deberíamos intentar evitar lo antes posible para asegurarnos el éxito de este aprendizaje concreto. Vas por la vida sin una imagen de perfil.
Los profesores y el uso de la tecnología: unas pistas Enseñar a los profesores a manejar la tecnología con propósitos educativos no es cosa menor. Suelo decir que no es la tecnología lo más importante, sino el diseño pedagógico y de instrucción que los profesores tengan, la concepción de la enseñanza y el aprendizaje. Por tanto erraría el enfoque quien quisiera poner en marcha "un proyecto tecnológico" en su escuela sin plantearse antes, muy detenidamente, cómo se entienden los aspectos señalados. No, no debemos usar la tecnología (en particular la digital) porque sea moderno, sí debemos hacerlo si queremos que el alumno desarrolle las capacidades propias del siglo XXI (al menos de este primer tercio), cosa que sin esta tecnología sería imposible. Hoy os traigo un infográfico que recibí ayer y que os puede ser de utilidad, tanto si sois profesores como directores de alguna institución educativa, presencial u online, o si sois estudiantes que os preparáis para ser profesores el día de mañana. Las clases de hoy Los maestros de hoy