LSU & compétences numériques – NUMÉDU 68
L’évaluation des compétences numériques au cycle 3 (CM1, CM2, 6ème ) est dorénavant possible dans la version 20.1.0.0 du Livret Scolaire Unique (L.S.U.). La saisie (ou l’import des compétences numériques) est obligatoire dans le dernier bilan périodique de l’année scolaire de CM2 et 6ème (cycle 3). Menu Bilans > Saisie collective des compétences numériques 2 entrées principales : Compétences travaillées
Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports
Décret n° 2019-919 du 30-8-2019 - J.O. du 1-9-2019 Vu Code de l'éducation, notamment article L. 312-9 ; avis du CSE du 20-9-2018, du Cneser du 13-11-2018 et du Conseil supérieur des programmes du 28-3-2019Sur rapport du ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, de la ministre de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation et de la ministre des Outre-mer Publics concernés : les élèves des écoles élémentaires, des collèges et des lycées, publics et privés sous contrat, les étudiants des établissements publics d'enseignement supérieur, les apprentis et les stagiaires de la formation continue délivrée par ces établissements publics, les équipes pédagogiques de ces établissements d'enseignement et de ces services et organismes de formation continue. Entrée en vigueur : le texte entre en vigueur à compter de la rentrée scolaire 2019.
Présentation PIX 2020-2021 by myriam.lecerf on Genially
CDI Cité Scolaire de Mourenx Myriam LECERF, Professeur Documentaliste service public gratuit en ligne pour ÉValuer,développer et certifier ses compétences numériques Pour qui ?
Certification des compétences numériques - Centre de Ressources en Économie-Gestion
La certification des compétences numériques des élèves en fin de cycle 4 au collège et au cycle terminal du lycée doit être organisée dès cette année. Pour vous accompagner, EDUSCOL a publié une présentation de la certification des compétences numériques. Sur cette page, vous trouverez notamment le Document d’accompagnement de la mise en œuvre du Cadre de Référence des Compétences Numériques (CRCN) Document d’accompagnement de la mise en œuvre du Cadre de Référence des Compétences Numériques (CRCN)
La certification avec Pix, infographie, mini-escape game et diaporamas de présentation – La Délégation Académique au Numérique Educatif
La certification PIX. Cette année scolaire marque le début du lancement de la certification obligatoire via le site PIX. Les campagnes sont accessibles à partir de Pix Orga. Une infographie qui résume les points essentiels. (en taille réelle au bas de l’article). Cette certification s’adresse aux élèves de collège, de lycée et du supérieur et se dérouleront selon le calendrier suivant:
Confinement : L'enquête Icare révèle les usages enseignants
Réalisée auprès de plus de 4000 enseignants hors circuit institutionnel, l'enquête Icare menée par Sylvain Genevois, Gaëlle Lefer, Nathalie Wallian au printemps 2020 apporte des informations importantes sur les pratiques enseignantes durant le confinement. "Les usages quotidiens de la messagerie électronique sont très élevés (81,3% des répondants), suivis par l’usage des réseaux sociaux (39,5%). Si l’on y ajoute les usages hebdomadaires, ils s’élèvent respectivement à 85,4% et 47,2%. Les Environnements numériques de travail (ENT) représentent près de la moitié des usages quotidiens (47,2%), le cahier de textes numérique 42,7%. Si l’on y ajoute les usages hebdomadaires, ils s’élèvent respectivement à 56,2% et 53,5%.
Infographie PIX Élèves
Quels sont les prérequis ? Afin de pouvoir proposer à vos élèves et à vos collègues de participer à l’opération "Je découvre Pix", il est nécessaire de configurer l’espace Pix Orga de votre établissement et de créer un parcours. Il faut pour cela : disposer d’un ENT avec le GAR/Médiacentre activé et Pix affecté aux élèves ; accéder à l’espace Pix Orga de votre établissement (sinon prendre contact avec le conseiller pour le numérique de votre bassin d’éducation) ; importer le fichier SIECLE elevessansadresse.XML sur Pix Orga (voir la procédure) ; créer sur Pix Orga une campagne de positionnement « Socle commun - Global » et récupérer le code de parcours ; renseigner le code parcours sur l’infographie "élèves" (en fin d’article).
Webinaire Pix
Webinaire : travail des compétences numériques,Version du 7 juillet 2020,Version PDFcliquable,Sommaire,1. Le CRCN,6. Travailler Pix avec les élèves,5. Comment accéder à Pix et Pix Orga,4.
La certification Pix
Depuis septembre 2019, le B2I école, collège, lycée et adulte est remplacé par le Cadre de Référence des Compétences Numériques. L’outil de positionnement et de certification pour évaluer ces compétences est Pix, développé par le groupement d’intérêt public Pix piloté par le MEN. Durant l’année scolaire 2020-2021, tous les élèves de 3e et terminale devront passer la certification officielle nationale qui est reconnue par les établissements scolaires et par les entreprises. Elle doit être renouvelée tous les 3 ans.
PIX et le cadre de référence des compétences numériques
Ressources pour la mise en place en établissements scolaires Le cadre de référence des compétences numériques (CRCN) Source Eduscol Le CRCN définit 16 compétences partagés en 5 domaines : Domaine 1 : Information et données
École, numérique et confinement : regards croisés 3. Margarida Romero – Éducation, numérique et recherche
La crise sanitaire que nous connaissons actuellement invite à s’interroger sur la nature même de la transformation numérique dans l’éducation. En effet, le passage rapide et massif d’une très grande partie de la communauté éducative, en France et au niveau international, à des pratiques numériques distancielles a mis en relief des processus et des réalités déjà connus et identifiés par la recherche (notamment les disparités sociales et territoriales dans les pratiques numériques, les différentes modalités d’appropriation par les enseignants – voir par exemple les productions des GTnum 4 [Usages et pratiques numériques des jeunes], 6 [Ressources] et 9 [Appropriation par les enseignants]) tout en mettant en lumière de nombreuses initiatives nationales et locales de la part des enseignants, et plus généralement des équipes éducatives, pour faire face au caractère inédit de la situation. Entretien avec Margarida Romero 1. 2. 3.
