Comment hybrider légèrement une formation ?
Alors que le schéma directeur de la formation continue des personnels de l’Éducation Nationale souligne l’importance du recours à des modalités diversifiées dont notamment la modalité hybride grâce à la plateforme m@gistère, le contexte de la COVID-19 rend nécessaire la mise en œuvre de dispositifs hybrides permettant d’assurer la continuité des formations de tous les personnels. Aussi, pour accompagner et répondre aux besoins des formateurs qui cherchent à hybrider légèrement leurs formations, un parcours entièrement à distance est disponible en auto-inscription sur la plateforme M@gistère. Descriptif du parcours en autoformation
Facile ou difficile? Les conséquences possibles du choix des mots
« Je vous laisse quelques exercices faciles en devoir. Ne soyez pas inquiets, ça va vous prendre quelques minutes seulement. » Les enseignants sont nombreux à accompagner leurs consignes de mots encourageants pour les élèves.
Spécial Nuits de la lecture : le numérique, une autre façon de découvrir la lecture
En dépit de la fermeture des librairies et des bibliothèques pendant deux mois, le goût des Français pour la lecture n'est pas entamé. Au contraire : il sort renforcé, avec 34% de nos concitoyens qui ont lu, selon l’Institut GfK, "davantage" pendant le confinement. Un attachement à la lecture qui s’est traduit par un fort investissement des librairies dès leur réouverture. Autre conséquence inattendue de la fermeture des librairies et des bibliothèques, la redécouverte de plusieurs ressources numériques littéraires ouvre de nouvelles voies d’accès au monde du livre. Souvent inédites, ces dernières témoignent de l’inventivité et des capacités d’innovations du secteur. La preuve en 4 exemples.
Les questions dans Wooclap : types et objectifs - Formation 3.0
Nous avons déjà évoqué Wooclap dans un podcast de Formation 3.0. Et dans cet épisode, nous avons surtout mis l’accent sur l’usage dans les écoles. Une des caractéristiques les plus intéressantes de Wooclap est la possibilité d’intégrer dans questions dans une présentation de type : PowerpointKeynotePDFGoogle Slides Et ceci, pour dynamiser un cours ou un événement aussi bien en présentiel qu’à distance, en mode synchrone (en temps réel) qu’asynchrone (temps différé). Mais une question lancinante revient à chaque fois que j’anime une formation Wooclap :
Continuité pédagogique - Ressources numériques éducatives
Consultez la page Principes pour la continuité pédagogique.Les réponses aux questions les plus fréquemment posées sur la mise en oeuvre de la continuité pédagogique sont réunies dans un vademecum. Des fiches conseils pour les élèves et des fiches d'accompagnement pour les professeurs adaptées au niveau d'enseignement sont aussi disponibles dans cette page. France EduNum international, catalogue de l'offre numérique française
Pédagogie innovante : pour réviser l'histoire-géo, les élèves créent un escape game numérique !
Comment avez-vous intégré les escape games à vos pratiques pédagogiques ? Depuis mes débuts dans l’enseignement, le numérique m’intéresse. C’était le sujet de mon M2 : les outils numériques et la mémorisation.
Infoscope. Faire facilement des recherches avancées sur Google
Comment faire des recherches avancées sur Google ? Comment lancer une requête complexe sur le moteur de recherche roi ? Si de nombreux utilisateurs savent utiliser la grammaire particulière des recherches avancées sur Google et sur la plupart des moteurs de recherche, Infoscope devrait intéresser tous les autres.
Découvrez la puissance des applications de tableau blanc pour faire vos cours en présentiel, en distanciel ou en hybride
Cet article est la traduction d’un billet publié sur Medium en anglais et écrit dans le cadre de mon travail au lycée Winston-Churchill. Vous avez un iPad ? Un stylet ?
Les besoins des élèves à distance : soutenir l’engagement – Délégation Régionale du Numérique pour l'Éducation
Nous avons vu dans l’article précédent l’importance des consignes et les éléments que les enseignants peuvent donner pour aider les élèves à s’organiser ainsi que la place que peuvent tenir les parents pour soutenir localement cette organisation. Nous abordons aujourd’hui les éléments qui peuvent aider les élèves à s’engager dans la tâche et soutenir leur persévérance. Plusieurs éléments caractérisent une tâche engageante, Roland Viau en fait un sujet d’étude et ses résultats sont présentés ici. Voici quelques points importants. 1 – Laisser une possibilité de choix On peut envisager plusieurs possibilités de choix quand on propose un travail à des élèves, voici quelques exemples :
Apprendre à apprendre (collège) par Bénédicte Tratnjek sur Genially
Collège Michel Servet (Annemasse) Atelierc Réalisation : B.
Explorer les pratiques cachées du Web avec CookieViz
Nous analysons pour cette étude les communications qui ont lieu entre un navigateur « neutre », c’est-à-dire ne réalisant aucune opération de filtrage ou de blocage des communications avec les sites visités et les différents serveurs appelés lors d'une première visite sur les 1000 sites français les plus utilisés selon le classement établi par la société Alexa Étude réalisée sur la base des résultats Alexa du 20 janvier 2021. Nous envisageons pour la suite de ces études d’autres sources de données relatives à la fréquentation de sites pour affiner ces résultats. , sans interagir avec les pages (c'est-à-dire sans aucun clic, ni scroll, ni mouvement de souris). Cette analyse du 20 janvier 2020 ne préjuge pas de la conformité ou la non-conformité des sites aux exigences de la règlementation telles que rappelées dans les lignes directrices et illustrées au sein de la nouvelle recommandation relative aux cookies et aux autres traceurs.
Guide des bonnes pratiques - FAD
Les objectifs généraux doivent s'harmoniser avec les autres cours du programme. Chaque cours comprend un énoncé précis des objectifs de formation à atteindre. Ces objectifs seront exprimés en termes de savoir, de savoir-faire, de compétences professionnelles et techniques, de développement personnel, etc. et permettront leur évaluation.
Des rituels de classe adaptés au travail à distance
Ces derniers jours, vous avez été nombreux à partager avec nous des rituels ou bonnes pratiques que vous avez commencé à tester avec vos classes pour dynamiser le travail à distance et donner des repères rassurants à vos élèves. Nous vous proposons donc de découvrir quelques-uns de ces rituels, que vous pouvez mettre en place en cette période de confinement pour entretenir le lien avec vos élèves. Quiz, rétrospective de la semaine, journal de confinement… Si ces pistes vous intéressent, choisissez-en une ou deux… et lancez-vous !
