L'enseignement hybride

Sécurité de l'Information Quelques conseils pour se prémunir du phishing Lorsque vous recevez des courriels : vérifiez la cohérence entre l'expéditeur, le sujet, le contenu du message et les pièces jointes, vérifiez l'adresse des liens avant de cliquer, ne répondez jamais lorsque des informations personnelles sont demandées, ne relayez pas les messages de type chaînes de lettre, appels à la solidarité. Séparez vos usages professionnels de vos usages personnels : utilisez la messagerie académique dans le cadre professionnel, le transfert vers une messagerie personnelle est interdit, utilisez les services de stockage et de partage recommandés par l'académie, limitez votre navigation à des sites connus et en lien avec vos missions, utilisez des mots de passe robustes.

Hybrider grâce au numérique Hybrider son enseignement à l’aide du numérique Niveaux : Collège | Lycée Discipline : Toutes les disciplines Compétences : Mener une recherche et une veille d’informations Réussir au cours préparatoire Dans le cadre de son projet académique Versailles 2020, l'académie s'engage à répondre à l'objectif «100% réussite au C.P.» par un plan d'actions Cycle 2 structuré en 4 axes : AXE 1 : Redéfinir le projet pédagogique ;AXE 2 : Former et Accompagner l'ensemble des acteurs, parties prenantes du plan d'actions ;AXE 3 : Mobiliser la recherche et les intelligences collectives ;AXE 4 : Organiser et structurer le pilotage académique. Dès la rentrée 2017, les classes de C.P. des écoles de REP + sont dédoublées avec pour objectif de garantir, pour chaque élève, l'acquisition des savoirs fondamentaux. Pour contribuer à une dynamique collective de formation-action et de coopération, le groupe d'experts académique initié en juillet 2017 est inter métiers et interdépartemental. Le groupe est parti du postulat qu'un C.P. dédoublé ne peut pas être un mini C.P.

La formation tout au long de la vie La formation continue repose sur l’obligation, pour les employeurs, de participer au financement de la formation continue des salariés, et sur le droit, pour ces derniers, à se former sur leur temps de travail. Dans chaque branche professionnelle, les employeurs appliquent les accords nationaux interprofessionnels négociés par les partenaires sociaux. Les salariés ayant perdu leur emploi peuvent également bénéficier de programmes de formation. La formation hybride Résumé Les programmes de formation sur le modèle hybride sont de plus en plus présents dans les institutions d’enseignement supérieur. Mais que veut dire « hybride » ?

Hybrider pour réduire les distances ? Jean-Michel Le Baut, professeur de Lettres au lycée de l'Iroise à Brest et formateur numérique, travaille depuis de nombreuses années sur la capacité du numérique à transformer la pédagogie, développer les compétences des élèves, construire des dynamiques de travail et resserrer les liens. Loin des idées reçues, et si le distanciel pouvait réduire les distances ? Et s’il pouvait offrir aux élèves un espace de créativité et de communication plus proche de leurs usages ? Et si internet pouvait rétablir des ponts là où l’espace réel les avait supprimés ?

Sèvres collège pilote Le collège de Sèvres fait partie des établissements préfigurateurs engagés dans le plan numérique pour l’éducation, c’est à ce titre que l’établissement va bénéficier de l’équipement de tablettes tactiles. Le financement de ces appareils individuels mobiles sera partagé entre le conseil départemental des Hauts-de-Seine et le ministère de l’Éducation Nationale. Ce plan d’équipement de trois ans permettra à chaque collégien de disposer à terme d’une tablette, à partir de laquelle il pourra profiter de contenus pédagogiques innovants. La classe inversée à l'ère du numérique A propos de ce MOOC Bienvenue sur la session 4 du MOOC Classe Inversée à l’ère du numérique ! Dans le contexte actuel et pour répondre à vos besoins, Réseau Canopé vous propose de découvrir une version simplifiée et réorganisée des contenus proposés lors de la session 3 parue en 2017. Nous sommes conscients que les pratiques ont depuis évolué mais les dispositifs des classes inversées restent d'actualité.

8 concepts pour une pédagogie ouverte et hybride Au travers de mes nombreuses lectures sur la pensée et l’apprentissage à l’heure du numérique, 8 concepts semblent revenir : Cognition : avec les avancées de l’imagerie cérébrale, impossible aujourd’hui de ne pas tenir compte des processus mentaux qui se rapportent à la fonction de connaissance, de mémorisation, du langage, du raisonnement et de l’apprentissage dans la construction de dispositif pédagogiques. Communication : l’acte d’apprendre reste un acte social et d’échange. La relation avec l’enseignant et ses pairs sont au coeur du processus d’apprentissage. Collaboration : à l’heure de l’intelligence collective, il s’agit d’insister sur la co-construction dans l’horizontalité des relations humaines.

Blog de la circonscription d'Asnières-sur-Seine "Ensemble, continuons" "Chacun doit se sentir concerné par les droits de l'enfant, leur mise en œuvre, leur valorisation. Il faut faire prendre conscience que c'est une construction quotidienne, que chacun est acteur dans l'élaboration et le respect des droits de l'enfant." Comme de nombreux pays, la France commémore, chaque 20 novembre, lors de la journée internationale des droits de l'enfant, la signature de la Convention relative aux droits de l'enfant de 1989. ÒCIDE A cette occasion, la circonscription invite toutes les écoles à partager avec les enfants les droits énoncés dans la Convention autour de la réalisation de petits livres.

Cerveau: les quatre piliers de l'apprentissage Le président du conseil scientifique de l'Education nationale, Stanislas Dehaene publie Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines (Odile Jacob, septembre 2018), dont L'Express publie des extraits. LIRE AUSSI >> Stanislas Dehaene: "La malnutrition est plus risquée pour le cerveau que l'écran"