LEGT - L’épreuve du Grand Oral La compétence "communiquer" est l’une des six compétences mathématiques que nous devons développer chez nos élèves. Cela recouvre plusieurs champs de compétences qui sont : comprendre des énoncés, produire des textes aux finalités diverses et s’exprimer oralement. Intéressons-nous plus particulièrement à l’expression orale en mathématiques qui est en lien étroit avec cette nouvelle épreuve du Baccalauréat. Nul doute que l’oral a une place importante dans l’enseignement des mathématiques. Il a une double fonction en tant qu’objet de formation et en tant que moyen d’apprécier la compréhension et la réussite de l’élève dans ses apprentissages. Mais communiquer oralement en mathématiques n’est pas une simple transposition de l’écrit à l’oral. Cette épreuve obligatoire, se déroule à la fin de l’année de terminale et dure 40 minutes. Beaucoup de questions se posent au sujet de cette épreuve en mathématiques.
Dans les rayons du CDI Vidéos Magnard Mme Louboutin, Bien s'exprimer à l'oral, ça s'apprend ! Mais ce n'est pas facile de trouver des techniques simples à transmettre à vos élèves. Pourquoi ne pas vous servir des vidéos tutos qu'Abyale Nan Nguema Desraisses, coach vocale, a conçues spécialement pour le Petit Manuel pour Grand oral ? Ces 10 capsules vidéos de 2 à 3 minutes permettent de travailler une technique précise d'oral, grâce à de petits exercices simples : travail sur la voix, la respiration, l'articulation... Mme Louboutin, Bien s'exprimer à l'oral, ça s'apprend ! Pourquoi ne pas vous servir des vidéos tutos qu'Abyale Nan Nguema Desraisses, coach vocale, a conçues spécialement pour le Petit Manuel pour Grand oral ?
Ateliers Découvertes | cmeyerformations Ateliers et Conférences / Université Populaire de Mulhouse, Sélestat Infos pratiques pour tous les ateliers : Tarif : 28€ la séance de 3 heures Inscription directement auprès de l'Université Populaire Prise de Parole en Public par l'expression théâtrale Et si prendre la parole devenait plus facile ? UP de Muhouse : Lundi 05 Novembre 2020 de 9h à 12h La confiance en soi par l'improvisation théâtrale Un atelier ludique et progressif pour aider à s'affirmer, mettre en valeur ses qualités personnelles, mettre plus d'expressivité dans sa communication et travailler son sens de la répartie. UP de Séléstat : Mercredi 07 Octobre 2020 de 18h30 à 21h30 UP de Mulhouse: Lundi 30 Novembre 2020 de 9h à 12h Libérer sa parole et son expressivité avec L'Art de conter et le Jeu du Clown Apprenez à libérer votre parole en osant raconter et inventer des histoires vivantes : travail sur le lâcher-prise, l'expressivité, l'imaginaire, la créativité. UP de Muhouse : Lundi 01 Février 2021 de 9h à 12h
Oral : 10 conseils pour réussir votre prise de parole Une prise de parole, quel que soit le contexte, est un moment qui peut générer du stress, du trac, des émotions, qu’il va falloir apprendre à gérer pour réussir au mieux cet exercice. Cette réussite repose en grande partie sur votre préparation et bien sûr sur votre prestation le jour J. Nous avons échangé avec Marie Fromont, qui a fondé Donnez du corps à votre parole pour former à la prise de parole et à la communication, Sophie Hélène présidente de l’association Trouve ta voix qui intervient en lycée pour former à l’art oratoire, Adeline Garlenq, professeure de français en classe de 3e, qui a initié un atelier, puis un cours d’éloquence dans son collège, et Johanna Zeitoun, doctorante en droit et formatrice bénévole chez Trouve ta voix. En sont ressortis 10 conseils qui vous serviront tout au long de votre parcours scolaire puis professionnel. Oral : bien préparer votre prise de parole Conseil n° 1 : Apprenez à vous connaître pour mieux communiquer Comment y parvenir ?
Osons l'oral ! « La parole, sublime et divin phénomène, mystère où dans un son s’incarne l’âme humaine. » Alphonse de Lamartine, La chute d’un ange, 1838 Programmes des cycles 3 et 4 La régularité et la fréquence des activités orales sont indispensables à la construction des compétences dans le domaine du langage oral. Dire •L’enseignement de l’oral au cycle 4 conduit les élèves à entrer davantage dans les genres codifiés de l’oral en les pratiquant et en en identifiant les caractéristiques. Activités préconisées au cours du cycle 4 Un exemple de démarche d’enseignement adossé à des pratiques orales On attend que : les élèves soient actifs dans les échanges avec un guidage de l’enseignant ; des séances d’apprentissage spécifique soient prévues et régulières ; L’oral en CAP (extrait du programme de 2010) Rappel : document d’accompagnement « ressources pour la voie professionnelle : travailler l’oral » (2013) L’oral dans Le programme de CAP de 2019 L’oral dans le programme de seconde professionnelle de 2019
Pierre Merle : Le « grand oral », une épreuve mal pensée et injuste Pour le ministre de l’Education nationale, le futur grand oral est paré de toutes les vertus : préparer les élèves à « une compétence fondamentale » de la vie, les amener à réfléchir à leur projet d’orientation, « compenser les inégalités entre élèves en préparant tout le monde à la réussite de l’examen », valoriser notre capacité « à nous écouter, à aimer un point de vue différent du nôtre », etc. A rebours de cette capacité d’écoute, cette innovation majeure du bac 2021 n’a guère fait l’objet de concertation avec les acteurs de l’Education nationale. Sa mise en œuvre, à l’instar de la réforme du lycée, va se heurter à des difficultés non anticipées et à des réserves justifiées. Un objectif impossible à atteindre La première difficulté est qu’il s’agit d’ajouter aux quatre écrits des épreuves terminales du bac une 5e épreuve orale passée par tous les candidats. Des épreuves socialement discriminantes Un fort aléa évaluatif Le dernier problème posé par le grand oral est son évaluation.
Se préparer à l’oral par la pratique médiatique - Lettres - Éduscol Le Clemi de Bordeaux publie un dossier consacré à la maîtrise de l’oral au collège, au LEGT et au LP. Le site disciplinaire de l’académie de Bordeaux met en ligne un dossier pédagogique de 59 pages « Se préparer à l’oral par la pratique médiatique - lycée, LP, collège ». Le dossier téléchargeable (PDF, 4,7 Mo) a été conçu par l’équipe du Centre pour l’éducation aux médias et à l’information (Clemi) de l’académie de Bordeaux et interroge la relation qu’il y a entre la pratique médiatique et la maîtrise du langage oral. Le dossier, constitué notamment de 18 fiches d’activités, est à destination des enseignants, formateurs et personnels de lycée général et technologique - en lien avec le grand oral -, de lycée professionnel - en lien avec la réalisation du chef-d’œuvre -, et de collège - en lien avec l’épreuve orale du diplôme national du brevet (DNB) en classe de troisième. L’ensemble se compose de trois parties. Partie 1 : pour débuter. Autres actualités en lien : Voir aussi sur le portail :