Subjonctif Présent
Explications en vidéo. Ici. Et ici aussi. 1. Afin que nous (pouvoir) … nous voir, venez tôt. 2. 1. J’aimerais que tu (venir) ____ me rendre visite demain.Je souhaite que vous (ne pas faire de bruit) ____ .Il faudra qu’ ils (penser) ____ à préparer leur voyage.Il faut que nous (écrire) ____ cet article rapidement.Il faudrait que tu (imaginer) ____ une autre excuse.Je regrette que vous (ne pas pouvoir) ____ accepter cette invitation.Il est surprenant que son directeur (avoir) ____ fait une telle proposition.Je crains qu’il (être) ____ malade.Il est probable que nous (partir) ____ en vacances cet été.Il est peu probable que Louise et Marc (mettre) ____ des fleurs dans leur jardin.Je ne suis pas sûr qu’Adrien (vouloir) ____ m’accompagner à la conférence.Il est fort probable que cette maison (prendre) ____ beaucoup d’espace.Il n’est pas certain que nous (savoir) ____ comment arriver chez vous. 1. conjugaison, FLE, présent, subjonctif
Les pronoms personnels: dialogues à trous
Les pronoms personnels me, te, nous, vousTu me dis tout?Écoutez la piste 36 de votre CD ou double-cliquez sur le lecteur ci-dessous pour écouter le dialogue: Gaspard : Margot, je dois dire quelque chose : mercredi, je pars pour trois tours en Tunisie !Margot : Qu'est-ce que tu racontes ? En Tunisie ?Gaspard : Eh bien oui ! Les pronoms personnels lui, leur, le, la, lesUn grand timideÉcoutez la piste 37 de votre CD ou double-cliquez sur le lecteur ci-dessous pour écouter le dialogue: Gabriel : Alors, tu as vu Louise ? Retrouvez ces dialogues aux pages 108 et 111, puis faites et corrigez les exercices des Chapitres 29 et 30.
Le subjonctif au travail
Le subjonctif contextualisé pour les B1: on en rêve tous et on trouve rarement des activités qui permettent son utilisation spontanée et qui ne soient pas (trop) ennuyeuses. J’espère y remédier (au moins un peu). Salut. Cette semaine mon article n’est pas très long, même s’il possède du contenu bien concret. Les cinq vérités sur l’activité que je vous propose? Elle est testée, drôle, un peu cruelle, elle fait parler, et on peut l’imprimer. Annoncez à vos élèves que pendant trente minutes ils vont constituer le conseil d’administration d’une entreprise en difficulté. Déroulement de l’activité: – Présentez aux étudiants l’introduction ci-dessus. – Distribuez la fiche avec les descriptions de tous les employé – Mettez sur la table les expressions suivies du subjonctif (fiche à découper) qu’il faudra utiliser pendant le débat. – Soyez un animateur discret, qui demande de développer les propos, corrige et exige l’utilisation du subjonctif quand c’est justifié. Résultat:
Après que et le subjonctif - Desrosiers, Jacques - Recherche par auteur - Chroniques de langue - TERMIUM Plus® - Bureau de la traduction
Jacques Desrosiers(L’Actualité terminologique, volume 33, numéro 1, 2000, page 14) La facture a été envoyée cinq mois après que les marchandises aient été livrées. Ajoutez le liquide après que la machine se soit remplie d’eau. Deux ans après que j’aie raconté les avatars et la rupture d’une amitié (Beauvoir)… Le subjonctif vient naturellement après la conjonction après que. Il faudrait dire selon cette tradition : La facture a été envoyée cinq mois après que les marchandises eurent été livrées. En général, c’est le passé antérieur de l’indicatif que les auteurs donnent comme correct (après qu’il eut fini). Certains admettront le subjonctif dans les cas rares, et subtils, où la locution introduit des faits éventuels (Comment concevoir qu’on puisse renoncer aux vacances après qu’on y ait goûté?). Mais chez d’autres, la rigueur de la règle est tempérée à des degrés divers par la constatation que la « faute » est omniprésente dans l’usage. Face à la règle, la tendance est donc forte. J. G.
Donner son opinion - FLE
Ce jeu permet aux apprenants FLE, seul ou en équipe, de travailler l’expression de l’opinion et de ce fait d’utiliser ou non le subjonctif. Il permet également de s’entraîner pour le DELF B1 ou B2, mais de manière un peu plus ludique. Niveau : B1 – B2 Objectifs communicatifs : donner son opinion et argumenter Objectifs grammaticaux : – expression de l’opinion avec indicatif ou subjonctif – connecteurs logiques Matériel : jeu de l’oie – cartes débat – dé(s) – pions Seul ou en équipe, les joueurs doivent avancer leurs pions à l’aide d’un dé. Si on veut une partie express, il vaut mieux en utiliser deux. Dès qu’une équipe tombe sur une case, elle tire une carte débat et doit répondre en utilisant le début de phrase proposé afin de pratiquer l’alternance de l’indicatif et du subjonctif. De plus, sur chaque case il y a un symbole qui représente le nombre d’arguments que le ou les joueurs doivent énoncer : de 1 à 4 arguments sur un sujet ; pour et/ou contre. Jeu de l’oie Télécharger le PDF
Total Subjonctif
Total Subjonctif est un jeu pour systématiser l’utilisation du Subjonctif au niveau B1-B2. Il se base sur des combinaisons de cartes qui imposent des contraintes à l’apprenant tout en lui laissant l’espace nécessaire à une utilisation créative de la langue. Le jeu est proposé selon deux variantes pour s’adapter à vos besoins : subjonctif imposé !subjonctif ou indicatif ? Ce jeu contient de très nombreuses cartes (“Acte de parole”, “Situations et constatations”, “Critère de vote” et “Subjonctif ou indicatif ?”)
lachansonenfle - NIVEAU B1
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