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Présentation du Grand oral

Présentation du Grand oral
L'épreuve orale terminale est l'une des cinq épreuves terminales de l'examen du baccalauréat. Elle est obligatoire pour tous les candidats qui présentent l'épreuve dans les mêmes conditions. Les candidats à besoins éducatifs particuliers peuvent demander à bénéficier d'aménagements de l'épreuve conformément à l'annexe 2 des notes de service n° 2020-036 (NOR : MENE2002780N) et n° 2020-037 (NOR : MENE2002781N). Évaluation de l'épreuve L'épreuve est notée sur 20 points. Le jury valorise la solidité des connaissances du candidat, sa capacité à argumenter et à relier les savoirs, son esprit critique, la précision de son expression, la clarté de son propos, son engagement dans sa parole, sa force de conviction. Format et déroulement de l'épreuve Le Grand oral dure 20 minutes avec 20 minutes de préparation. Le jury choisit une de ces deux questions. L'épreuve se déroule en 3 temps.

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Quel est l’objectif du Grand oral ? - Sciences de la vie et de la Terre En voie générale et technologique, les lycéens passent un Grand oral à la fin de leur année de terminale. Cette épreuve fait partie des 5 épreuves finales du bac (60% de la note finale) et compte avec un coefficient 10 en voie générale ou 14 en voie technologique. Cette épreuve dure 40 minutes : 20 minutes de préparation et 20 minutes d’oral. Le Grand oral forme l’élève à prendre la parole en public en étant clair et convaincant. Liberté d'expression, éducation aux médias et à l'information à la lumière du cours de Lettres Pouvez-vous nous expliquer comment vous faites vivre cette éducation aux médias et à l’information en tant qu’enseignant de Lettres à l’échelle d’une séance ? D’une séquence ? D’un projet ? Le projet "classe médias" au collège Pablo Picasso a vu le jour à la rentrée 2014. L'objectif de ce projet est de rassembler les élèves et l'équipe pédagogique de la classe autour d'un fil conducteur : la veille et le décryptage médiatiques.

Module communication Ce module de communication vise à doter d’une culture commune tous les enseignants et plus particulièrement les enseignants de section de technicien supérieur. Il permet de consolider les bases didactiques et d’objectiver les critères d’analyse d’une situation de communication. Enfin, il donne du sens aux grilles d’évaluation de la communication dans les épreuves des sections de technicien supérieur. Il est conçu de manière interactive.

De l’improvisation théâtrale à la préparation des épreuves orales Lancement de produits Un groupe d’élèves du lycée Antoine-de-Saint-Exupéry est debout. Face à eux, Céline Deshayes, leur professeure de lettres et formatrice en improvisation théâtrale, leur demande d’inventer une histoire. Tour à tour, en réponse aux stimulations de leur enseignante, ils donnent la réplique. Point de spectateurs. UN EXEMPLE DE PEDAGOGIE INNOVANTE : Au Collège Numérique Innovant La Fontaine Margot à Brest Le Collège la Fontaine Margot est un établissement numérique qui compte actuellement 340 élèves. Pourquoi « numérique » ? Parce qu’il est entièrement couvert avec le Wifi (13 bornes), une centaine de tablettes sont à la disposition des enseignants qui peuvent les réserver à tout moment, toutes les salles sont équipées de matériel informatique récent et de vidéoprojecteurs. En outre le collège compte 3 salles informatiques… Le logiciel Pearltrees, permet le partage de textes, photos, video, et la communication professeurs – élèves. Le logiciel de vie scolaire Pronote assure la communication sur les aspects pratiques entre les élèves, les parents et les professeurs (cahiers de textes, notes, etc.) Gilles Cornillet, Principal de cet établissement, fait ici un retour d’expérience de ces 4 années de Numérique.

Rapport de Cyril Delhay sur le grand oral : apprendre à tous les élèves à porter leur propre parole Ce rapport ne concerne pas seulement la nouvelle épreuve d'oral prévue dans le cadre du futur baccalauréat de 2021, il développe également toute une réflexion sur la place de l'oral de l'école au lycée, en partant de l'idée que le grand oral de Terminale doit être l'aboutissement d'un parcours commencé dès l'école primaire. Les points essentiels soulignés par le rapport L'oral et son enseignement doivent être un vecteur d'égalité sociale. Il s'agit de développer un enseignement destiné à tous les élèves qui ne doit en aucun cas être une pratique élitaire. L'oral doit accompagner l'enseignement de tous les savoirs. La dimension orale doit être développée hors des disciplines strictement littéraires.

La personne et la famille Le harcèlement est un délit qui comprend des propos et des comportements répétés ayant pour but de dégrader les conditions d’existence d'une personne. Toutes les formes de harcèlement (moral, sexuel, au travail, dans le couple, etc.) sont punies par la loi. Le cyberharcèlement via internet et les réseaux sociaux, en particulier dans le milieu scolaire, est un délit depuis 2014. En août 2018, la "loi Schiappa" sur les violences sexistes et sexuelles a créé un nouveau délit : l'outrage sexiste. Il permet de verbaliser le harcèlement de rue.

Webinaire sur la certification PIX - Centre de Ressources en Économie-Gestion L’équipe d’IA-IPR d’économie et gestion a organisé le 30 novembre 2020, un webinaire sur la certification PIX. Ce webinaire s’adresse à tous les professeurs d’économie et gestion, qu’ils soient ou non référents PIX dans leur établissement. Les principaux enjeux de cette certification vous sont rappelés, ainsi que ses modalités. La certification sera en effet obligatoire dès l’année scolaire 2021-2022 pour les classes de terminale en lycée général, technologique et professionnel, de CAP, et pour les étudiants en 2e année de BTS et CPGE. Les plateformes PIX et PIX Orga sont présentées. 10 trucs pour assurer à l'oral - Vidéo Bac 2020 Pour réussir un oral, vos révisions comptent pour beaucoup bien sûr. Mais le fond ne va pas sans la forme ! Voici dix conseils de présentation de vous même et de votre travail fourni pendant l'année pour mettre toutes vos chances de votre côté et convaincre votre examinateur.

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