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Réaliser son premier film 360 - Moovee Plongée dans les méandres de la réalisation 360 avec un passage en revue de de principes de base qui vous épargneront peut-être quelques écueils… La caméra Kandao Obsidian en action. © Neotopy Alexandre Regeffe Créer des cartes argumentaires gratuites avec Reasons Créer des cartes argumentaires peut coûter assez cher, surtout pour un établissement scolaire ou une institution académique. Heureusement, Dave Kinkead, professeur à l’Université de Queensland en Australie a développé « Reasons » : une application gratuite en ligne. J’ai écrit dans un article déjà ancien que les cartes argumentaires étaient peu connues et peu utilisées en francophonie. Les chroniques : version pour la classe Cette deuxième partie de fiche sera consacrée aux chroniques dites spécialisées. Vous allez commencer par aborder le thème et la façon de le détecter dans une chronique... avant même de l’écouter ! Avec l’écoute de trois nouvelles chroniques, vous aborderez ensuite le sujet, en faisant comprendre à vos élèves qu’on le repère dès le début d’une chronique.Pour cela, téléchargez l’extrait sonore suivant ( 3 entames de chroniques suivies ) : Vous allez ensuite leur faire identifier les idées principales de chacune des trois chroniques.Pour cela, téléchargez l’extrait sonore suivant ( les 3 chroniques en entier ) : Pour approfondir, faites leur faire une activité de repérage de la structure de chacune des chroniques étudiées.Pour cela, téléchargez le document suivant :
Réaliser un roman photo en sixième sur le fonctionnement du collège et nourrir les Parcours des élèves L’intégration des élèves en classe de sixième est un enjeu très important : appréhender une nouvelle organisation, de nouveaux espaces, une démultiplication d’adultes référents… L’EMC y a un rôle important à jouer. N’ayant pas eu de sixième depuis quelques années - la dernière fois, c’était encore dans le cadre de l’Éducation Civique -, j’ai dû revoir mon approche du programme, et choisi d’y intégrer des problématiques spécifiques : les élèves de sixième ont beaucoup de mal, pendant un temps important, à se repérer dans les locaux de notre collège et ne savent pas à qui s’adresser.
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