Liste de logiciels libres Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Les logiciels libres présents sur cette page le sont selon la définition de l'article « logiciel libre ». La plupart des programmes cités ici sont disponibles sous licence GNU GPL ou BSD. Système d'exploitation[modifier | modifier le code] Famille des GNU/Linux[modifier | modifier le code] Systèmes d'exploitation dérivés de Debian[modifier | modifier le code] Systèmes d'exploitation dérivés de Red Hat Linux[modifier | modifier le code] Systèmes d'exploitation dérivés de Slackware[modifier | modifier le code] OpenSUSE Systèmes d'exploitation au format live CD[modifier | modifier le code] Famille des BSD[modifier | modifier le code] Autres systèmes d'exploitation libres[modifier | modifier le code] Bureautique[modifier | modifier le code] NAT : Un transcripteur universel de document en braille Éditeurs de texte[modifier | modifier le code] Éditeurs HTML[modifier | modifier le code] Éditeurs LaTeX[modifier | modifier le code] Web[modifier | modifier le code]
Projet de loi République numérique : publication de l’avis de la CNIL | CNIL La CNIL s'est prononcée, lors de la séance plénière du 19 novembre 2015, sur l’avant projet de loi, dans sa version alors envisagée par le Gouvernement. Le projet de texte soumis en première lecture à l’Assemblée nationale comporte de nombreuses modifications, qui tiennent notamment compte de l’avis de la CNIL. Une nécessaire cohérence avec les autres textes en préparation La CNIL relève tout d’abord que ce projet de loi intervient alors que le projet de règlement du Parlement européen et du Conseil relatif à la protection des données personnelles et à la libre circulation de ces données, est en cours de finalisation. Ce texte, d’application directe, doit assurer l’unification du droit européen et apporter un standard élevé de protection pour les citoyens européens avec notamment un renforcement de leurs droits. Des droits renforcés, à harmoniser avec le droit européen De manière générale, la Commission salue le renforcement des droits des citoyens.
Protège ton image numérique : Jeu sérieux en ligne pour les jeunes (Suisse) Afin de sensibiliser les jeunes internautes à l’importance de veiller à leur image en ligne, l’Etat de Vaud (en Suisse) avec des partenaires : le Département des institutions et de la sécurité (DIS) par la Police cantonale, les polices communales et le Département de la formation, de la jeunesse et de la culture (DFJC) ont lancé en mars 2015 une campagne de prévention basée sur un jeu sérieux en ligne (serious game) : Protège ton image numérique, ta réputation sur Internet. Dispositif ludo-pédagogique Ce dispositif ludo-pédagogique sur Internet questionne les jeunes joueurs sur différents comportements possibles sur les réseaux sociaux et leurs conséquences. Des captures d’écran du jeu sont disponibles au sein de ce fichier (en pdf). Accompagnement dans les écoles Ce support est utilisé lors de cours de prévention destinés aux élèves de 11 à 13 ans des écoles vaudoises. Une règle avec des conseils et l’adresse internet du jeu, est distribuée à chacune et chacun. Campagne Sois-Net.ch
Déclaration Cnil : les règles à respecter - Fiche pratique Qu'est-ce que la déclaration à la CNIL ?Afin d'affiner leur stratégie commerciale, les entreprises ont la possibilité de recourir aux fichiers clients. Mais cette pratique permet l'identification personnelle et comporte certains dangers en matière de respect à la vie privée. Que faut-il déclarer à la CNIL ? Quelles sont les différentes déclarations ? Quels sont les droits des clients ? De manière à rendre ces droits opposables, le responsable du fichier doit préalablement s'identifier, et communiquer son identité aux clients concernés. Quelles sont les sanctions encourues par les contrevenants ?
Comment choisir une licence Creative Commons ? Infographie pédagogique Comment attribuer ou utiliser une licence Creative Commons ? Frédérique Bordignon (ingénieur de recherche – Documentaliste IST à l’École des Ponts ParisTech) est l’auteure de ce schéma décisionnel pour choisir parmi 5 types de licences Creative Commons (parmi 6 licences disponibles). Voir ce schéma en fin d’article. Une infographie pour choisir sa licence Creative Commons Cette infographie réalisée en mars 2015 reprend les critères de choix qui s’opèrent lorsqu’on sélectionne une licence Creative Commons pour ses contenus : AttributionUtilisation commercialeModificationsLicence … et les classe selon « l’ouverture » consacrée au fichier : texte, photo, image, vidéo, séquence audio, musique… Un schéma pratique pour mieux comprendre ce que sont les licences Creative Commons. Comment attribuer une licence Creative Commons ? Licence : Contrat spécifique : merci de prendre contactGéographie : Île-de-France Tags: cartographie, Creative Commons, droit, infographie
Ce que change la loi pour une République numérique pour la protection des données personnelles | CNIL La loi pour une République numérique du 7 octobre 2016 crée de nouveaux droits informatique et libertés et permet ainsi aux individus de mieux maîtriser leurs données personnelles. Elle renforce les pouvoirs de sanctions de la CNIL et lui confie de nouvelles missions. Elle contribue également à une meilleure ouverture des données publiques. Certaines dispositions anticipent le règlement européen sur la protection des données personnelles applicable en mai 2018. Publiée au Journal Officiel du 8 octobre 2016, la loi pour une république numérique introduit de nombreuses dispositions directement applicables, d’autres doivent attendre la publication de décrets d’application. De nouveaux droits pour les personnes L’affirmation du principe de la maîtrise par l’individu de ses données Le droit à l’autodétermination informationnelle s’inspire d’un droit similaire dégagé par la juridiction constitutionnelle allemande. Le droit à l’oubli pour les mineurs Ces directives sont :
A Handful of Ways to Display YouTube Videos Without "Related" Content Advertisements and "related" videos in the right hand side of a YouTube page can contain some content that you don't want to accidentally project when showing a video to students. Here are some ways to project YouTube videos in your classroom without showing YouTube's sidebar content. Watchkin is a service that allows you to watch and project YouTube videos without seeing the related sidebar content typically seen on YouTube.com. View Pure is a simple little tool that strips way all of the distractions of related videos, comments, and promoted videos. Quietube is a handy little browser extension that removes all the clutter from YouTube allowing you to view only your selected video. SafeShare.tv makes it possible to view YouTube videos without displaying the related videos and associated comments. Embedding YouTube videos into Google Slides, a blog post, or wiki page will also allow you to show videos without displaying the sidebar content that is typically found on a YouTube page.
CHATONS, le collectif anti-GAFAM ? – Framablog Suite à la mise en place de la campagne Dégooglisons Internet, Framasoft souhaite impulser la création d’un Collectif d’Hébergeurs Alternatifs, Transparents, Ouverts, Neutres et Solidaires (C.H.A.T.O.N.S. ! :-P ). Ce collectif rassemblerait les organisations souhaitant proposer des services alternatifs à ceux de GAFAM (Google, Apple, Facebook, Amazon, Microsoft), respectueux de la vie privée des utilisateurs. Le projet n’en est qu’à ses débuts et ne sera pas ouvert au public avant plusieurs mois, mais ce billet permet d’informer les actuels hébergeurs de services libres de l’initiative. Rappel des épisodes précédents Depuis son lancement en octobre 2014, notre campagne « Dégooglisons Internet » a rencontré d’excellents échos. Rappelons que ce projet, qui s’étale sur plusieurs années, vise à résister à la colonisation du web par Google, Apple, Facebook, Amazon ou Microsoft (GAFAM pour les intimes, et la totalité des internautes sont, justement, très intimes avec eux). Un bilan positif
Un modèle scolaire à réinventer Venant perturber l’enseignant dans son espace (la classe), contester le monopole de l’école dans la transmission des savoirs, interroger les pédagogies traditionnelles, le numérique est souvent vécu comme une agression dans le monde scolaire. À ne pas s’adapter à cette transformation de la société, l’école laisserait le champ libre à la marchandisation de l’éducation. Le rêve de Babel s’est démocratisé. Dès le début des années 1980, une forte impulsion a été donnée pour que le monde scolaire soit moteur dans le développement de l’informatique dans la société. Comment comprendre qu’un système éducatif dont l’ambition est d’éduquer tous les enfants et de les amener à vivre en société ait pu freiner presque toute velléité d’introduire des médias interactifs dans les pratiques quotidiennes de l’enseignement ? La situation de classe constitue pour l’enseignant un espace-temps dont il est censé maîtriser l’ensemble des paramètres. Une révolution n’est pas à l’ordre du jour.
L'April a 20 ans, et toutes ses dents pour défendre le logiciel libre - ZDNet On n'a pas tous les jours 20 ans! L'April, association de promotion et de défense du logiciel libre*, a atteint ce bel âge fin 2016 et l'a fêté avec une tournée d'anniversaire dans treize villes, de Brest à Valenciennes, conclue par une soirée à Paris il y a quelques jours. Où en est l'association? - 239 entreprises,- 7 organismes d'enseignement ou de recherche,- 9 collectivités (régions AuvergneRhône-Alpes et PACA, Syndicat intercommunal pour les télécommunications et les prestations informatiques – SITPI –, villes de Paris, Toulouse, Digne-les-Bains, Grenoble, Pont-Audemer et Yerres),- 135 associations (groupes d'utilisateurs, et autres). Frédéric Couchet, délégué général de l'April, le 26 janvier 2017 à la fête des 20 ans de l'association. L'April a trois permanents et des stagiaires ponctuellement, ainsi que des bénévoles qui mettent aussi la main à la pâte. Sensibiliser les individus, pousser une politique volontariste La plupart de nos actions se rattachent à ces deux grands axes.
L’iPad, un outil compensatoire des troubles d’apprentissage Tout le monde est un génie Mais si vous jugez un poisson sur ses capacités à grimper à un arbre, il passera sa vie à croire qu’il est stupide – Albert Einstein L’iPad permet de poser la question : rééducation ou réadaptation ? Cette tablette possède nativement de nombreuses fonctions qui permettent « l’accessibilité » au plus grand nombre. L’iPad permet la « substitution ». Une formation du couple enseignant-apprenant est donc nécessaire pour lui permettre d’optimiser leur utilisation de cette béquille. L’outil n’est ni inné, ni immédiat, comme certains le prétendent ou le laissent sous entendre. Lors de mes précédents posts, j’ai déjà présenté l’équipe gagnante autour de l’outil choisi : Alice vous fera découvrir sa vision, celle de son ergothérapeute, mais aussi celle de sa maman. Regards croisés : . du côté élève . du coté des parents En salle de classe, il est important de réadapter l’apprenant avant de le rééduquer. lu : 4337 fois