Cinq focales pour aider les formateurs à analyser l'activité d'enseignement

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Cinq focales pour analyser son enseignement – Inspection de l'éducation nationale de Tournefeuille Roland Goigoux analyse la pratique enseignante selon cinq focales : 1. La planification de l’enseignement occupe une position centrale : la conception de la démarche d’enseignement, les objectifs d’apprentissage, les buts de la séance, la temporalité de la séquence, les tâches didactiques, les consignes, l’évaluation, etc. 2. 3. 4. 5. Des vidéos d’enseignants permettent à partir de ces focales de Roland Goigoux de lire et d’analyser l’activité dans la classe. Circonscription de Tournefeuille (HG16) Gestes professionnels - Conseil scientifique de l’éducation nationale - Réseau Canopé Cette web-série est produite avec Réseau Canopé, dans le cadre des travaux menés par le groupe de travail "Métacognition et confiance en soi" du Conseil scientifique de l'éducation nationale, dirigé par Joëlle Proust. Les gestes professionnels rassemblent les micro-décisions prises par l’enseignant au fil de la séance qui permettent d’instaurer un climat de classe propice aux apprentissages. Ils visent à engager activement les élèves dans la tâche proposée, à maintenir leur motivation tout au long de l’activité et à favoriser la régulation. Ils relèvent à la fois de la communication verbale et non verbale en situation. Ils favorisent ainsi : l’engagement initial des élèves dans une activité au niveau de difficulté adapté, dit "désirable" ;la continuité de la motivation au cours de l’activité ;leur capacité d’auto-évaluation tout au long de l’activité. Ils se répartissent en trois grandes familles de gestes ; ceux qui relèvent du : vouloir apprendre ;pouvoir apprendre ; pouvoir s’évaluer.