Patrons & syndrome d'ICARE (LUGAN) La réussite aidant, certains patrons finissent par croire qu’ils détiennent la vérité et font fi des conseils de leurs collaborateurs. A force de ne plus vouloir entendre, ils ne voient plus les dangers. Et c’est la chute. « Je n’ai pas vu venir le danger. A trop vouloir nourrir son ego, le dirigeant perd de sa clairvoyance et court inéluctablement à l’échec. Un comité de direction renforcé. La deuxième mesure concerne le système de décision qui doit être clairement défini afin que le reste du comité de direction, organe moral de fait, s’oppose à la toute puissance du dirigeant. Un comité de direction temporaire. Diriger une entreprise, c’est faire preuve de courage en acceptant ses limites. Encadré Pour en savoir plus « Le changement sans stress », un guide pratique illustré de nombreux témoignages et riche d’outils simples, pour aider dirigeants, managers et Rrh à conduire les restructurations, Jean-Paul LUGAN, Editions Eyrolles, 2010, 162 pages, 23 euros.
Steve Jobs : Le génial tyrannique. | DRH Autrement Le cas Steve Jobs est très intéressant du point de vue managérial, car il s’inscrit à l’encontre de l’idéologie managériale dominante qui a cours en France depuis quelques dizaines d’années. Selon cette école managériale, le management le plus efficace et le plus épanouissant est le fait d’un manager participatif, diplomate, disponible, délégatif, patient, compatissant; le mot totem de ce management est « l’Ecoute », érigée en règle suprême. A cela rien d’étonnant quand on sait que la première génération de professeurs de management, en France, était majoritairement occupée par des personnes de formation psychologique, ayant, en général fort peu occupé d’emplois de terrain, même s’ils objectivent leurs cours par des travaux, type « coups de sonde », effectués avec leurs étudiants universitaires, pour écrire leurs livres sur le management. Or, notre ami Steve Jobs, n’est pas à proprement parler de ce modèle. Le champ politique offre les exemples les plus frappants de cette théorie. Alors ?
leadership : définition de leadership et synonyme de leadership Le leadership (anglicisme répandu en français européen ainsi qu'au Québec), ou la chefferie (français québécois et africain) est l'influence d'un individu sur un groupe. Parental chefferie dans une famille d'oies. Cette relation est temporaire (et parfois éphémère) et réciproque et même synallagmatique (le leader doit autant avoir confiance dans le groupe que la majorité du groupe a confiance en lui). Elle se manifeste par sa capacité à fédérer et à mobiliser les énergies autour d'une action collective. Elle se traduit par une élection formelle ou informelle, explicite ou implicite, au cours de laquelle la majorité des membres du groupe reconnaît un des leurs comme le leader légitime et lui délègue son pouvoir de décision (leur liberté de décider). Le leadership se manifeste dans quatre principaux domaines : Pour le psychologue américain contemporain Robert Sternberg, le leadership et la créativité sont intimement liés. Étymologie et champ conceptuel du leadership Le leadership en gestion
Le système scolaire français - les chefs d'établissement Un système à l’origine très centralisé Le système scolaire français est traditionnellement très centralisé et entre les mains de l’État (évolution tout au long du XIXe siècle). Une décentralisation commencée il y a vingt ans A partir de la loi de 1983 entrée en vigueur en 1986, les collectivités territoriales reçoivent certaines compétences de gestion, mais l’État conserve le contrôle du pédagogique (programmes ; examens ; formation, recrutement et rémunération des enseignants et des personnels de direction). Outre le ministère de l’éducation, le ministère de l’agriculture a la tutelle de certains établissements. Aujourd’hui les départements et les régions ont la responsabilité de la construction et de l’entretien des bâtiments dans le cadre d’un « schéma régional des formations » et d’un « programme prévisionnel d’investissement ». Des écoles privées sous contrat avec l’État Une administration très lourde Des échelons dans les régions et les départements Trois niveaux bien différenciés d. g.
Centre des Jeunes Dirigeants d'entreprise Les Entreprises Humaines | Des Femmes et des Hommes engagés dans la mise en œuvre de pratiques plus humaines dans l’entreprise Leadership Styles Leadership style is the manner and approach of providing direction, implementing plans, and motivating people. As seen by the employees, it includes the total pattern of explicit and implicit actions performed by their leader (Newstrom, Davis, 1993). The first major study of leadership styles was performed in 1939 by Kurt Lewin who led a group of researchers to identify different styles of leadership (Lewin, Lippit, White, 1939). This early study has remained quite influential as it established the three major leadership styles: (U.S. Although good leaders use all three styles, with one of them normally dominant, bad leaders tend to stick with one style, normally autocratic. Authoritarian or Autocratic Leadership I want both of you to. . . This style is used when leaders tell their employees what they want done and how they want it accomplished, without getting the advice of their followers. The authoritarian style should normally only be used on rare occasions. Forces Paternalism Next Steps
[BLOG] Inspection, accompagnement et dynamisme L’inspection peut jouer un rôle dans l’accompagnement de l’unité éducative et la dynamique de changement. Comme l’ont montré deux inspecteurs néerlandais (De Wolf & Janssens 2007) sur la base d’une revue de la littérature de recherche internationale, les inspections sont considérées par les enseignants et les équipes de direction comme professionnelles, accompagnatrices et contribuant positivement à l’amélioration de la qualité de l’établissement scolaire ou de l’école. Les enseignants les jugent utiles pour améliorer leurs pratiques mais ils sont moins de 50% à le faire dans la réalité (tout dépend de la relation qui s’est établie durant la visite et l’échange entre l’enseignant et l’inspecteur). En revanche, les visites changent le comportement de la plupart des chefs d’établissement ou directeurs d’école, d’autant plus qu’ils sont jeunes et inexpérimentés (mais les changements de la politique d’établissement ou d’école peuvent être très variables).
Répertoire de jeux de gestion : devenez patron d'une entreprise, d'un musée, d'une équipe de foot... Pas de doute, gérer une entreprise ou un organisme ne s'improvise pas ! Si vous envisagez des études de commerce ou de gestion ou si, pendant celles-ci, vous souhaitez vous faire la main sans vous retrouver sur la paille dans la vraie vie, essayez donc ces jeux de gestion. La plupart mettent en avant la communauté des joueurs qui sauront vous aider lorsque la faillite pointera son nez... Il faut être inscrit (l'inscription est gratuite) pour pouvoir y jouer. Et tous ces jeux sont en français ! Simureal propose 4 jeux de gestion gratuits : ressources humaines, production et recherche, marketing et chef d'entreprise. AnimaTransport est une simulation de gestion de transports et produits : achat de matériels, de denrées, gestion de stocks... BestBusiness est un jeu en ligne de simulation de gestion d'entreprise. CapitalistGame offre le même type de jeu que le précédent, avec une interface nettement moins agréable. Rocd@acier proprose de gérer une entreprise de chaudronnerie. XV manager.
Pourquoi les managers ne sont pas des leaders ? | Devenir riche Téléchargez gratuitement le premier chapitre du livre Devenez Riche Recevez 60 € (Parrainage Boursorama) en cliquant ici et un ebook offert Leader ou manager ? Chacun son rôle après tout mais ceux-ci sont totalement différents. Il était une fois un manager qui se prenait pour un leader : il pensait avoir une vision alors il n’avait fait que suivre la procédure que tout le monde connait. C’est aussi l’histoire du chef d’entreprise prit dans le quotidien et qui passe son temps à faire le manager et parfois même le micro-manager : donner des instructions à chacune des personnes, vérifier le travail au quotidien, gérer les plannings alors que les employés attendent juste de savoir où ils vont et d’être inspirés et motivés. N’est pas leader qui veut Ces 2 notions, ces 2 compétences, ne se trouvent généralement pas dans une seule et même personne. Il est défini comme“Une personne ayant une influence démontrable sur la syntalité du groupe”. Le manager, lui, est dans l’opérationnel.
[BLOG] Quel développement professionnel améliore la réussite des élèves ? Des chercheurs de l’American Institute for Research ont analysé les résultats de 1300 études déjà réalisées qui s’intéressaient aux effets du développement professionnel sur les résultats des élèves dans les apprentissages fondamentaux. Le projet a été soutenu par le Regional Education Laboratory-Southwest et financé par l’Institut des Sciences de l’Education du Département Fédéral Américain de l’Education. Les résultats repris dans un rapport intitulé Reviewing the Evidence on How Teacher Professional Development Affects Student Achievement (Yoon et al., 2007) propose un nouvel éclairage de la relation complexe entre développement professionnel et amélioration des résultats des élèves. Quels sont pour ces chercheurs les caractéristiques d’un développement professionnel efficace ? Les ateliers : beaucoup de travaux de recherche ont montré leur inefficacité sur les pratiques et le gaspillage de temps qu’ils génèrent. Yoon Kwang Suk, Duncan T., Wen-Yu Lee S., Scarloss B. & Shapley K.
Communication professionnelle La connaissance et la maîtrise des principaux outils de communication professionnelle au sein d'une organisation du ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche constituent un préalable à un management individuel et collectif efficace pour son équipe de direction. Circonscrire les différentes situations de communication, connaître les différentes techniques de communication, comprendre son style managérial, identifier et comprendre les acteurs, peser et prioriser les enjeux, former et accompagner les personnels constituent autant d'éléments qui vont permettre à l'équipe de direction d'acquérir un "savoir agir en situation". Contenus Les ressources proposées pour traiter chacune des thématiques sont les suivantes : un clip vidéo (3 à 5 minutes) mettant en scène des situations professionnelles générant des dysfonctionnements provoqués ou amplifiés par des pensées, stratégies, paroles, comportements ou actions inadaptés à la situation. Publics