Images

Apprenons à déjouer les fausses images en une heure chrono ! Posons le cadre Cette séance s’inscrit dans un dispositif coordonné par le CLEMI de Besançon : Résidence de journaliste auquel participe cette année, la classe de Troisième Prépa-Métiers du lycée Georges Colomb de Lure. Un projet mené en collaboration par Anne Petit, professeure-documentaliste et Isabelle Gavazzi, professeure en lettres-histoire, et qui a pour finalité la participation de la classe au Concours de Unes organisé par le CLEMI de l’académie de Créteil. Pour nous accompagner dans cette aventure médiatique, nous bénéficions des conseils et de l’expertise d’un journaliste de l’Est Républicain (PQR). Une problématique informationnelle Suite à l’actualité de ce début d’année et au travail d’analyse de dépêches de l’AFP lors de précédentes séances, de nombreux questionnements ont été soulevés par les élèves. Nos intentions pédagogiques Quelle thématique de travail ? Une démarche d’investigation sur fond ludique Cette séance ne se définit pas comme un jeu pédagogique en tant que tel.

Six techniques pour vérifier une information sur un réseau social Les réseaux sociaux nous poussent à partager des contenus parce qu’ils nous émeuvent, nous amusent ou nous indignent, même si on n’a pas toujours cherché (ou réussi) à les vérifier. De fait, il est bien souvent difficile de distinguer le vrai du faux, spécialement lorsqu’il s’agit d’une image ou d’une vidéo. Il existe pourtant des techniques simples pour ne plus se faire avoir, croire, ou pire, relayer une intox sans le savoir. L’équipe des Décodeurs en a choisi six qu’elle vous explique. 1. Lorsqu’on est face à un contenu qui ne présente ni source claire, ni élément probant – par exemple une affirmation dont on n’a pas la provenance, ou une citation attribuée à une personnalité sans précision sur le contexte dans lequel elle l’aurait prononcée, il vaut mieux considérer par défaut que c’est faux, plutôt que l’inverse – « dans le doute, j’ai partagé », une réflexion hélas trop souvent entendue. 2. 3. 4. Vérifier une image peut sembler plus laborieux. 5. 6. Le Monde S’abonner Les Décodeurs

Wikimedia Commons Si vous parcourez Commons pour la première fois, vous pouvez commencer votre visite par les images remarquables, les images de qualité, les images de valeur ou les vidéos remarquables sélectionnées par la communauté. Vous pouvez également parcourir les galeries de nos contributeurs les plus doués : découvrez nos photographes et nos illustrateurs. Vous pourriez également être intéressé(e) par l’image de l’année. Comment vérifier une image ou une vidéo qui circule sur les réseaux sociaux ? Les vidéos et les images qui circulent sur les réseaux sociaux prennent une part de plus en plus importante dans notre consommation de l’information. Elles posent en revanche des problèmes spécifiques en termes de prise de recul, puisqu’elles diffèrent largement dans la forme de l’article « traditionnel ». Voici quelques conseils pour appréhender ces médias. 1. Gardez toujours à l’esprit qu’images et vidéos ne sont pas des preuves en soi. Comme tout élément d’information, ces médias peuvent être sujets à des interprétations et à des manipulations. 2. 3. Notre mode d’emploi en vidéo : 4. 5. 6. Contre la diffusion de fausses informations, « Le Monde » lance le Décodex Les Décodeurs Réutiliser ce contenu

Confiné et bien informé ! Kit de survie d’EMI en période de confinement Comment aider les élèves à s’informer alors que les établissements scolaires sont fermés, que l’enseignement se fait à distance ? Comment leur permettre de faire la part des choses dans le flux des informations ? Comment poursuivre notre mission dans l’Éducation aux Médias et à l’Information ? Malgré l’éloignement physique, il n’a jamais été aussi important d’accompagner les élèves, de les inciter à ouvrir l’œil, d’exercer leur esprit critique et de s’informer grâce aux médias. Nous proposons dans cet article des activités menées en collège et en lycée, des outils pour lutter contre les infox, notamment liées au COVID19 et enfin des sources d’informations à recommander. Nous proposons ici une sélection d’activités qui n’ont pas été forcément conçues dans un contexte d’enseignement à distance mais qui se prêtent à une adaptation. DÉVELOPPER SON ESPRIT CRITIQUE : Luttons contre la covidiotie ! Une sélection de sites de fact-checking sur le Covid-19 Le fact-checking ?

icônes gratuites / Icons8 Focus sur un nouvel outil qui ravira les webdesigners : Icons8 ! Un moteur de recherche pour télécharger des icônes gratuites. Plus de 85 000 icônes gratuites et personnalisables Le service référence tous types d’icônes, classées par styles (iOS, App Store, Google, Windows 10, Doodle, Wired, Office…) et par thématiques avec plus d’une cinquantaine au choix (accueil, banque, bureau, e-commerce, fichiers, marketing…). Autre point fort, la possibilité d’éditer les icônes en modifiant la couleur ou en rajoutant une surcouche, du texte ou des effets, avant de les télécharger en PNG ou au format que vous voulez. La possibilité de soumettre des idées d’icônes qui seront ensuite réalisées Icons8 s’appuie sur sa communauté, et permet aux utilisateurs de demander des icônes qui seront ensuite réalisées par les designers de la plateforme. 2 formules sont ainsi proposées : lent (gratuit), rapide (50$ à régler pour la création de l’icône). En mode lent, le principe est simple :

Analyser une photo de presse - CLEMI Des démarches d’apprentissage Trois démarches sont possibles : Isoler le travail sur l’image d’actualité : séance particulière ; séance programmée en fin de séquence ; séance évaluation/prolongement.Intégrer le travail dans une séquence disciplinaire (par exemple au lycée, : « Convaincre, persuader, délibérer » en Lettres).Inscrire le travail sur l’image en réponse à un événement ou à une actualité particulière. Ces démarches correspondent à des conceptions qui privilégient un enseignement cloisonné, intégré ou réactif à un incident. Les incontournables de l’analyse Des données invariantes fondent l’analyse des photographies d’actualité. commenter, provoquer, référer, promouvoir) ; la part rhétorique (les figures de style iconographiques) ; la part symbolique. Les données textuelles : la légende et le(s) texte(s) ou article(s) associé(s) interagissent avec les effets produits par la photographie.

1,150 Free Movies Online: Great Classics, Indies, Noir, Westerns Watch 4,000+ movies free online. Includes clas­sics, indies, film noir, doc­u­men­taries and oth­er films, cre­at­ed by some of our great­est actors, actress­es and direc­tors. The col­lec­tion is divid­ed into the fol­low­ing cat­e­gories: Com­e­dy & Dra­ma; Film Noir, Hor­ror & Hitch­cock; West­erns (many with John Wayne); Mar­tial Arts Movies; Silent Films; Doc­u­men­taries, and Ani­ma­tion. Free Comedy & Dramas 125 Kore­an Fea­ture Films — Free — The Kore­an Film Archive has put on YouTube over 100 Kore­an fea­ture films, includ­ing Im Kwon-taek’s Sopy­on­je and Hong Sang­soo’s The Day the Pig Fell Into a Well. Free Hitchcock, Noir, Horror & Thriller Films A Buck­et of Blood - Free — Roger Cor­man’s clas­sic comedy/horror film set in Bohemi­an San Fran­cis­co. Find a com­plete col­lec­tion of Film Noir movies here and Alfred Hitch­cock movies here. Free Kung Fu & Martial Arts Films

Conseils pour analyser une image Cette fiche méthodologique est proposée par Sciences Po, associé à OpenClassrooms, pour accompagner les lycéens vers le bac et les études supérieures. Nous publions progressivement neuf fiches e-methodo conçues par des enseignants de lycées et de Sciences Po : rédiger une dissertation, un commentaire de texte, prendre des notes, lire une carte, faire une recherche sur Internet, organiser son temps durant un examen ou un concours. Introduction Pourquoi analyser une image ? Parce que les images, quel que soit leur type, ont forcément quelque chose à nous apprendre. Ce message visuel a son propre langage, avec ses propres codes, et a toujours une ou plusieurs fonction(s) : communiquer, convaincre, persuader, critiquer, etc. Pour analyser une image, vous devez donc : Décrire objectivement (« ce que je vois »)Mettre en contexte (« ce que je sais »)Interpréter et critiquer (« ce que j’en déduis ») Décrire l’image Introduire le sujet Qui est l’auteur de l’image ? Voici ce que vous pourriez en dire :

Découvrir YouTube avec vos ados - CLEMI Actualités « Hugo Décrypte » : la chaîne de l’étudiant en sciences politiques Hugo Travers qui décrypte l’actualité en 5 minutes. « Data Gueule » : le décodage de l’actualité en vidéo d’animation. Information « La collab de l’info » : Lumni propose une collaboration de 20 journalistes de France Télévisions qui s’associent à 20 YouTubeurs pour faire le point sur les fondamentaux de l’éducation aux médias et à l’information. Philosophie Cyrus North, dans son émission « Le coup de Phil’ », dissèque avec humour les écrits de philosophes célèbres. Langues Sur la chaîne « Damon and Jo », deux jeunes globe-trotters s’expriment en anglais, français, portugais et espagnol, et livrent conseils, mini-cours de langues et anecdotes de voyage. Sciences « Le Vortex » : La chaîne YouTube de vulgarisation scientifique d’ARTE Le Vortex rassemble un collectif de jeunes talents de la vulgarisation scientifique avec pour objectif de faire découvrir de nombreuses disciplines de façon approfondie et inédite. Cinéma

StopCovid: dix questions pour tout comprendre de l'application de traçage du gouvernement RaphaëlGRABLY Chef de service Inscrivez-vous gratuitement à laNewsletter BFMTV Midi Annoncée il y a deux mois par le gouvernement, l’application StopCovid est disponible depuis ce 2 juin. Mais son efficacité reste difficile à évaluer. Le 8 avril, le gouvernement dévoilait les contours de l’application StopCovid, qui a vocation à effectuer un “traçage” numérique des utilisateurs, afin de les alerter s’ils ont cotoyé un malade du coronavirus. Comment télécharger l'application? Tous les utilisateurs souhaitant utiliser StopCovid peuvent y accéder en passant par les magasins d'applications officiels d'Apple et Google: l'App Store et le Google Play Store. Quelle est la technologie utilisée? Pour le fonctionnement de StopCovid, le gouvernement a opté pour l’utilisation du Bluetooth, un protocole de communication qui permet de détecter des smartphones à proximité - quelques mètres environ. Qu’est-ce que l’application peut faire? Qu’est-ce que l’application ne peut pas faire? Raphaël GRABLY Tweeter

StopCovid : ce qu'il faut savoir sur l'application de traçage du gouvernement Article mis à jour le 3 juin 2020 avec les liens pour télécharger l'application StopCovid sur Android et iOS. StopCovid : ce qui n’était qu’un projet obscur est désormais connu de tous, depuis qu’Emmanuel Macron en a parlé lors de sa dernière allocution télévisée. Depuis le mois de mars, le gouvernement travaille en effet à la mise en place d’une application de tracking numérique, en vue d’éviter au maximum la rencontre entre les personnes infectées par le coronavirus et les autres. StopCovid est disponible en téléchargement depuis le mardi 2 mai sur les kiosques d'application Android et iOS. StopCovid permet de vous envoyer une alerte sur votre smartphone lorsque vous croiserez quelqu’un testé positif au Covid-19. StopCovid sur Android > StopCovid sur iOS > Sommaire : 1. StopCovid est une application de “contact tracing” (suivi de contacts). 2. 3. Le 26 mai dernier, le gouvernement partageait les premières captures d'écrans de l'application. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Ressources racisme by Profdoc on Genially Proposition de Ressources (non exhaustives et subjectives) pour aborder ce thème en classe,Racisme et violences policières ,Mp Muneret Juin 2020,Source : Banksy,,,Le 25 mai 2020, Georges Floyd a été tué par un policier qui l'a maintenu au sol, le genou plaqué sur son cou, l'empêchant de respirer, pendant plus de 8 minutes, sous les yeux de ses collègues, celui-ci en est mort.La scène a été filmée par Daria Frazier, une adolescente de 17 ans.Première information à supplanter le Coronavirus dans les médias.Cet acte a déclenché une indignation mondiale, des manifestations monstres ont eu lieu, malgré les interdictions liées à la crise sanitaire.,,Des manifestants, le poing levé, dénoncent le racisme et les violences policières, à Madrid, le 7 juin. JUAN MEDINA / REUTERS,Des manifestants confrontent la police lors d’une manifestation en soutien au mouvement Black Lives Matter, à Londres (Royaume-Uni), le 7 juin.