Comment assurer la qualité d’un cours en formation à distance? Julie Bélanger et René Bélanger, du FADIO, accompagnent de nombreux enseignants qui préparent des cours destinés à être offerts à distance. Souvent, ils se font demander un document synthèse présentant les caractéristiques d’un bon cours à distance. Voici donc le guide qu’ils ont conçu. « Les enseignants voulaient un document pratique et facile à consulter auquel ils pourraient se référer.
Condé-sur-Vire, 16 septembre 2021, Journée de sensibilisation sur l'illettrisme et l'illectronisme - Normandie Livre & Lecture 9h – Accueil des participants 9h15 – Ouverture officielle de la journée 9h30 – Qu’est-ce que l’illettrisme ? Par Éric NÉDÉLEC, directeur adjoint de l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme (ANLCI). 10h45 – Témoignage : vivre l'illettrisme Par Aline LE GULUCHE, autrice du livre J’ai appris à lire à 50 ans (éditions Prisma, 2020). Extra classe, notre nouvelle plateforme de podcasts est en ligne ! - Réseau Canopé Réseau Canopé investit le podcast pour vous donner la parole, à vous, membres de la communauté éducative. Sur la nouvelle plateforme de podcasts Extra classe, en ligne depuis ce matin, nous vous proposons un espace d’échanges entre pairs. Conçu pour vous permettre d’enrichir vos connaissances scientifiques et didactiques, pour développer votre culture professionnelle, l’espace d’écoute « Extra classe, des émissions qui accompagnent vos pratiques de classe » traite de sujets pratiques de la culture enseignante et porte la voix des acteurs de terrain en favorisant proximité et authenticité. Rendez-vous tous les mercredis Chaque semaine, retrouvez de nouveaux contenus audio numériques, à écouter, télécharger, partager. Deux nouveaux formats vous sont proposés.
[APDEN] Depuis le début du confinement, nous, professeur.e.s documentalistes, développons un travail essentiel, comme l’ensemble des personnels enseignants, pour permettre aux élèves de poursuivre des activités d’apprentissage et pour développer et organiser l’accès à des ressources pédagogiques, culturelles et informatives de qualité. Ce travail à distance n’est pas sans mettre en exergue les difficultés de la profession, mais aussi sa capacité à s’adapter à cette crise sanitaire. A l’approche d’une sortie de ce confinement, hormis les questions sanitaires générales, beaucoup de questions spécifiques émergent, non sans certaines craintes tout à fait fondées.
Intégrer le jeu dans sa classe – Réseau Ludus : jouer en classe Etre convaincu du bien fondé d’utiliser des jeux pédagogiques est une chose. Intégrer le jeu dans ses pratiques professionnelles habituelles en est une autre. C’est que la partie n’est pas si facile et loin d’être gagnée d’avance. Rien de plus complexe que de créer un jeu qui soit à la fois un bon jeu et une activité réellement pédagogique, c’est-à-dire qui rende possible des apprentissages réels chez nos élèves. 7 activités brise-glace pour une rentrée réussie en secondaire On ne le répétera jamais assez : le rituel de la “fiche de renseignements” est à classer dans la catégorie des reliques (juste à côté des vieilles cartes de géographie et des rétroprojecteurs) depuis que la plupart des espaces numériques de travail (ENT) donnent accès à la plupart des informations administratives dont un enseignant a besoin.Les premières heures de cours n’en demeurent pas moins essentielles, car c’est à ce moment de l’année que les élèves et les enseignants apprennent à se connaître et définissent, si possible ensemble, les règles de vie de classe qui permettront à chacun de s'épanouir durant l’année scolaire. Dans cet article, je vous propose 7 activités pour vous aider à organiser votre première heure de cours en secondaire : Dessiner son chevalet, un outil toujours parfait ! Selon plusieurs enquêtes et recherches, notamment la thèse de Stéphanie Leloup sur l'ennui scolaire chez les lycéens, un “bon prof” est un enseignant qui connaît ses élèves. 1.
A la poursuite de l'égalité dans un jeu en ligne Un scénario, des personnages, une enquête Flora, Maël et Sami, un trio de collégiens inséparables, remarquent l'étrange absence de Albane, arrivée en cours d’année. L'enquête commence, proposant des choix stratégiques aux joueurs. Des indices sont recueillis, des faits sont établis, avec une progression dans le repérage du sexisme ordinaire aux clichés sexistes, en passant par les métiers genrés, le harcèlement sexiste avec ses impacts sur les réseaux sociaux… le parcours de jeu révèle des pistes d’actions pour stopper le sexisme et valorise les valeurs éducatives de la mixité et de l’égalité.
Quelles responsabilités face à la pandémie ? De nombreux scientifiques affirment à longueur d’émissions sur les chaines de télévision que les enfants sont peu porteurs du virus et qu’il en est de même de sa transmission. Cependant si un élève est touché par cette pandémie alors qu’il se trouve dans un établissement scolaire, quelle responsabilité encourt un professeur ou un agent de service à la suite d’une procédure judiciaire qui serait engagée à leur encontre par des parents d’élève ? 1. Une responsabilité difficile à mettre en œuvre contre les enseignants et le personnel de l’Education nationale Si cela était le cas il est indispensable de rappeler qu’il n’existe aucune présomption de responsabilité ou de culpabilité à l’égard des fonctionnaires de l’Education nationale dans l’exercice de leur fonction. Bien au contraire, pour que ces procédures puissent prospérer il faudrait qu’une faute de service soit démontrée et que cette faute ait un lien direct avec l’état de santé de l’élève.
Newsletter sur la ludification n°6 Pour débuter l'année 2021, je vous propose une lettre thématique participative avec des créations personnelles ludiques de professeurs-documentalistes ou conçues par leurs élèves dans le cadre de projets interdisciplinaires. Bonne découverte & merci aux collègues pour leur partage. Un jeu de plateau créé dans le cadre du CNRD Le vocabulaire officiel de l’enseignement à distance et du télétravail Quelle est la différence entre « apprentissage à distance » et « apprentissage en ligne »? Quelle est la définition de « cours bimodal »? La nouvelle version du Vocabulaire de l’enseignement à distance et du télétravail contient les réponses.
Guide des bonnes pratiques de l'enseignement en ligne Les objectifs généraux doivent s'harmoniser avec les autres cours du programme. Chaque cours comprend un énoncé précis des objectifs de formation à atteindre. Ces objectifs seront exprimés en termes de savoir, de savoir-faire, de compétences professionnelles et techniques, de développement personnel, etc. et permettront leur évaluation. Pour les déterminer, il faut bien analyser les contenus disciplinaires dans leur ensemble et utiliser les taxonomies utilisées en pédagogie (p. ex. Bloom, 1956; Anderson et Krathwohl, 2001 ; etc.). Pour ce faire, se référer au besoin à ses collègues du domaine ainsi qu'aux conseillers en formation.
Créer des podcasts avec ses élèves « développe beaucoup de compétences et leur permet de s’exprimer » Pouvez-vous vous présenter en quelques mots ? Je suis professeur de français et formateur pour le CLEMI dans l’académie de Bordeaux, sur les questions d’éducation aux médias. Je suis aussi formateur pour la DAFPEN de Bordeaux, autour de thématiques comme la coopération entre élèves. Vous avez animé un atelier sur la création de podcasts avec ses élèves pendant le dernier Eidos Café. Pourquoi cette thématique ? C’est une thématique qui, il me semble, prend depuis quelques années de l’ampleur dans l’Education nationale comme dans la société. Donner la parole aux plus discrets avec Flipgrid Lors de l’évènement en ligne « Ma semaine de cours sur Teams » organisé par Microsoft, une capsule vidéo a été consacrée à une question clé : comment faire participer les plus timides ? La technologie, avec un outil comme Flipgrid, peut être une solution. Explications Du 2 au 4 février 2021 ; la division Education de Microsoft a organisé une série de webinaires intitulée « Ma semaine de cours sur Teams ». Des enseignants de Belgique, de Tunisie, du Canada et de France ont partagé leurs méthodes d’enseignement en présentiel et à distance. Le but était d’accompagner les enseignants dans le développement de leurs usages du numérique en classe.
8 applications pédagogiques à continuer d’utiliser après la pandémie Par Juliette Gauthier – French Marketing Specialist pour Lucidspark. Pendant la pandémie, le marché des applications pédagogiques a explosé, car l’ensemble de la population a dû s’adapter à l’apprentissage à distance. Alors que les élèves retournent peu à peu en classe, les enseignants doivent décider quelles applications continuer à utiliser, en particulier pendant la période de transition où certains élèves assistent aux cours en personne et d’autres les suivent à distance. Voici huit applications qui ont été très utiles pendant la pandémie et le seront encore après. Les connaissiez-vous? 1.