Boite à outils juridique et réglementaire pour des publications Internet (Eduscol) Dans le cadre de sa rubrique Internet responsable, Eduscol (portail national des professionnels de l’éducation) met à disposition depuis mars 2012 une boîte à outils de documents utiles relatifs à des autorisations à obtenir (image, voix…) pour des publications en ligne ou les références de textes législatifs et réglementaires relatifs à l’Internet (droits d’auteur, contrefaçon, informatique et libertés, responsabilité pénale…). Cette boite à outils juridique est en cours de constitution et va agréger au fur et à mesure de nouveaux documents mis à jour. Sont déjà disponibles : Au sein de la boîte à outils : Autorisation d’enregistrement de l’image/de la voix (Personne majeure) Autorisation d’enregistrement de l’image/de la voix Autorisation séjour pédagogique Textes législatifs et réglementaires de référence : Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : France Tags: autorisation, blog, droit, droit a l'image, école, Education, EPN, internet, internet responsable, site internet
les droits des auteurs Page mise à jour le 01 septembre 2011 Faire la distinction entre les différents droits d’auteur, les différentes œuvres et apprendre à faire respecter ses droits lorsque ses créations sont reprises et diffusées sur Internet. Mise au point Faites le point sur le droit d’auteur appliqué à la musique avec 5 animations des Fondamentaux : Écoutez de la musique, oui mais comment ? Une fiche pédagogique est proposée aux enseignants pour chaque vidéo afin de faciliter leur intégration dans les pratiques de classe. Découvrez les animations Cas concrets Je crée des graphismes, des textes pour mon blog personnel et un internaute a utilisé mes créations sans me le demander. Les bonnes questions à se poser Quels sont les droits d’un auteur sur son œuvre ? Présentation Une œuvre de l’esprit en droit français est protégée par le droit d’auteur dès qu’elle est « originale ». Témoignage Conseils En savoir plus… Ressources de référence Le droit d'auteur en France Fiche détaillée Cette ressource est une partie de :
La CNIL se prononce sur l'éthique des algorithmes et de l'intelligence artificielle Les algorithmes, des boîtes noires dont les enjeux nous dépassent ? La question se pose aujourd'hui au niveau national. Pas plus tard qu'en mai 2017, ils ont joué un rôle crucial dans l'élection présidentielle française, sous l'angle du big data et des réseaux sociaux. Un débat public inédit en Europe "La thématique des algorithmes s'est naturellement imposée, car la prise de conscience du grand public se double d'un malaise face à ces objets nouveaux qui ont tout de boîtes noires", explique Isabelle Falque-Pierrotin, présidente de la CNIL. USAGES. "Le marketing de l'IA reste en avance sur l'IA" "Nous avons commencé par clarifier la définition de l'IA, un mot qui peut décrire des réalités très différentes. ENJEUX. Loyauté et vigilance, au cœur des recommandations "Nous avons dégagé deux principes fondateurs : la loyauté, c'est à dire le fait que l'intérêt des utilisateurs doive primer, ainsi que la vigilance", précise Isabelle Falque-Pierrotin.
Image et vidéo | Internet responsable Page mise à jour le 04 octobre 2016 La publication de l’image d'une personne, que ce soit dans une photo ou dans une vidéo, suppose, en principe, une autorisation préalable de la personne, et si c’est un mineur, de son représentant légal. Présentation Le principe : demande d’autorisation Grâce à internet, la publication, l’échange et le partage de photos et de vidéos sont facilités. Or, l’image des personnes est protégée juridiquement. Il faut une autorisation avant de publier une image quand : une personne est identifiable, c’est-à-dire qu’on peut la reconnaitre ;la publication est accessible à « tout le monde » par exemple sur Facebook ou sur d’autres applications ou blogs, aux amis, amis de mes amis, et finalement tous les membres de Facebook ou du réseau si elles sont partagées. Ce consentement doit être exprès, écrit et spécial. L’autorisation doit contenir : Des exemples d’autorisation sont disponibles dans la boîte à outils Internet responsable. Les exceptions Les précautions à prendre
Le Commissariat à la protection de la vie privée enquêtera sur Facebook OTTAWA | Le Commissariat à la protection de la vie privée du Canada a annoncé mardi qu'il se penchera sur le dossier du scandale entourant Facebook et Cambridge Analytica afin de déterminer si les renseignements personnels de Canadiens ont été touchés par cette histoire. Le déclenchement d'une enquête en bonne et due forme, à la suite du dépôt d'une plainte formelle contre Facebook, consiste en un pas de plus de la part du commissariat. Lundi, le chien de garde de la vie privée avait indiqué qu'il avait simplement l'intention de demander à Facebook si l’affaire Cambridge Analytica s’était étendue au Canada. Rappelons que, selon une enquête journalistique impliquant trois médias, Cambridge Analytica aurait utilisé les données personnelles de 50 millions d’utilisateurs de Facebook pour développer un logiciel permettant de prédire et d'influencer le vote d'électeurs américains.
Se préparer à la protection des données à caractère personnel Selon une étude Vanson Bourne / Compuware, la majorité des entreprises n'aurait aucune stratégie pour s'adapter au Règlement Européen sur la Protection des Données personnelles alors que les amendes vont pouvoir atteindre 4 % du chiffre d'affaires mondial. PublicitéComme nous l'avons déjà indiqué, le Règlement européen sur la protection des données à caractère personnel (RGPD) va accroître sensiblement les obligations des entreprises avec une application progressive. En cas d'infraction, les amendes pourront atteindre 4 % du chiffre d'affaires ou 20 millions d'euros. Une complexité entraînant une absence de maîtrise Parmi les difficultés relevées, certaines font peur. Article rédigé par Laurent Mavallet, Journaliste Partager cet article
" Steve Jobs " est une marque de vêtements italienne et Apple ne peut rien y faire ! En Italie, Steve Jobs ce n’est pas seulement le légendaire fondateur d’Apple et de l’iPhone : depuis 2012 c’est aussi une marque de vêtements. Après plusieurs années de procédure, les tribunaux viennent de donner raison à l’entreprise de prêt-à-porter malgré les récriminations d’Apple. Aujourd’hui, Steve Jobs c’est donc aussi des jeans, des t-shirts et des sacs, et Apple ne peut strictement rien y faire ! En 2012, lorsqu’ils se sont rendus compte qu’Apple n’avait jamais pris la peine de déposer le nom de son illustre fondateur, Vincenzo et Giacomo Barbato, deux frères, ont décidé de nommer leur propre entreprise de vêtements « Steve Jobs« . Cette décision n’est pas un hommage pour le duo : il s’agit surtout de surfer sur la popularité encore jamais démentie de la marque à la Pomme. Pour accentuer la confusion avec l’ancien PDG d’Apple, les deux dirigeants de « Steve Jobs » ont pris soin de choisir un logo en référence à l’entreprise californienne.
Utiliser des QR codes en classe : en créer, en utiliser Utiliser des QR codes pour… A partir d’une tablette, d’un smartphone, accéder à des contenus sur Internet,sur la tablette localement,textuel ou oralisé. Des lecteurs de QR-code spécifiques à l’école : SCANoPE (Androïd) ou ABC-QR (iPad) Exemples non exhaustifs Insérer un lien vers la récitation de classe de la poésie Insérer un exercice multimédia de révision avec la leçon. Utiliser le QR code pourn amener les collègues sur un site précis, comme Padlet. Créer des QR codes Réutiliser les QR codes des sites Certains sites, comme Learningapps, Padlet… génèrent le QR code directement. Le QR code de Learningapps est en bas de la page (mais vous pouvez copier/coller le lien de l’exercice en pleine largeur) Dans Padlet, cliquer sur partage fait apparaître le QR code. Créer un QR code en copiant l’adresse du site voulu Il existe beaucoup de sites générateurs de QR code. Site Unitag : Site Micetf : Créer des QR code en utilisant l’application SCANoPE
QR Codes au cycle 3 Plusieurs écoles du département de la Nièvre ont conduit des expérimentations autour de l’utilisation des QR Codes en cycle 3 au service des apprentissages dans des champs disciplinaires variés. L’objectif de cette expérimentation était de développer les compétences langagières, disciplinaires et numériques tout en créant un lien fort entre les temps scolaires et extrascolaires via la construction de ressources multimédias variées ( textes, audio ou vidéos ) aisément consultables à tout moment. Deux classes de cycles 3 ont participé à ce projet : une classe de CM2 de M. Christophe Béal-Mathé en REP, école Georges Guynemer à Nevers. une classe de CM1- CM2 de M. Frédéric Cugnot, l’école de Saint-Eloi. L’ensemble des travaux s’articule de la façon suivante : En partant d’une situation habituelle de classe Élaboration de la trace écrite. Le matériel mis en œuvre est léger : Un ordinateur ou une tablette ou un smartphone, une connexion internet un vidéoprojecteur et une imprimante.
Leçons avec un QR Code Je suis entrain de réfléchir à mes leçons que je trouve trop classiques voir parfois indigestes. Pour l'instant, mes leçons sont composées... d'une leçon et d'un petit exercice à faire à l'oral pour réinvestir un peu. Je produis des cartes mentales pour certaines leçons, mais je les réalise avec mes élèves, par petits groupes, afin que chacun puisse se l'approprier. Puis j'ai songé aux enfants qui avaient une mémoire auditive, ceux pour qui la carte mémoire, finalement, n'est pas très parlante. ) chez Mallory, qui proposait d'insérer des QR Codes dans des documents. Comme Mallory, j'utilise le site QR Code Generator pour créer les QR codes, car il est simple et gratuit. Il suffit de copier/coller l'adresse de la vidéo et de générer le QR code. Voici donc comment, à l'aide d'un petit carré de 2cmx2cm, j'intègre facilement une vidéo pédagogique à ma leçon. Quel choix de vidéos? Je n'ai ni le talent ni le temps de créer, pour l'instant, des capsules vidéos. Les fondamentaux Maître Gauthier
Utilisation des QR Codes en classe Qu‘est-ce qu’un QR Code ? Littéralement, QR Code signifie Quick Response Code. Il s’agit d’un petit pictogramme carré et pixellisé qui, une fois flashé à l’aide d’un smartphone ou d’une tablette, donne accès à des contenus hébergés sur Internet. Ces contenus peuvent donc prendre la forme de textes, de sons, d’images ou de vidéos produits par d’autres ou par les élèves d’une classe. Mais plus qu’un lien internet (URL), un QR Code peut aussi donner accès à du texte brut (jusqu’à 4 200 caractères), à un code Wifi pour s’y connecter, à un événement placé dans un calendrier pour l’ajouter automatiquement dans votre agenda électronique personnel, …. Les QR Codes en classe ? Chaque élève peut rapidement retrouver l’ensemble des enregistrements effectués en classe (par lui ou d’autres élèves) grâce à des QR Codes placés dans son cahier de vie. Il a aussi la possibilité d’écouter une histoire enregistrée (par l’enseignant par exemple) autant de fois qu’il le désire. Comment créer un QR Code ?
Les QR codes débarquent dans les classes ... Les QR Codes (Quick Response Code) ou Flash Code en France sont une sorte de code-barres en deux dimensions. Ce format de données a été créé au Japon à la fin des années 1990 pour permettre aux publicitaires de faire des liens rapides dans leurs campagnes marketing. Ces QR codes permettent de déclencher des actions avec un outils mobile (téléphone, tablette) : de naviguer vers une adresse internet (site, vidéo, audio), envoyer un message texte ou encore ajouter un événement à un calendrier ou montrer un point géographique sur une carte. Son usage nécessite la plupart du temps une adresse internet. Lien vers le site A l’école les usages du QR Code sont nombreux, notamment pour permettre de produits des documents "bi médias" : on associe un QR Code pointant vers une vidéo ou un site à une fiche de cours. Crédit : Computerandteaching Ipad en maternelle Des usages en classe La leçon interactive Crédit : @laure0801