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Catégorie : FICHES PÉDAGOGIQUES Page 1/18 1. Actu-français (A2) : une Actu-français : une école de mode jeu 24 octobre 2019 — 0 Commentaire Actu-français (B2) : les poules sont tendance ! ven 11 octobre 2019 — 0 Commentaire 1. Conversations au café : rendez-vous en français sam 5 octobre 2019 — 0 Commentaire Exode urbain (fiches pédagogiques – B2, C1) sam 11 mai 2019 — 0 Commentaire « Alors Lise » de Foé – Fiche pédagogique (B1) sam 6 avril 2019 — 0 Commentaire Henri de Toulouse-Lautrec et l’esprit de Montmartre mar 29 janvier 2019 — 0 Commentaire Une roulette pour votre cours de FLE jeu 3 janvier 2019 — 0 Commentaire « Eduardo Arroyo, un itinéraire français » ven 30 novembre 2018 — 0 Commentaire 1. Actu-français : les bouquinistes des quais de Seine (A2) mer 21 novembre 2018 — 0 Commentaire Actu-français : le jeu (B1) mar 16 octobre 2018 — 0 Commentaire 123...18Suivant → Recherches S'abonner Étiquettes Voyages en français Le campus virtuel de l’Institut Français de Madrid Politique de confidentialité
Les 5 mythes du Web 2.0 à l’école
Pour lire la version intégrale : Ma c.s. bloque l'accès aux sites Internet du Web participatif: cinq façons de les convaincre de se montrer plus responsable! Mythe 1 : Les sites du Web participatif sont une perte de temps, car ils sont des lieux de divertissement et au mieux de socialisation qui n’ont rien à voir avec l’apprentissage. En réalité : Quelques études ont récemment démontré que le Web 2.0 peut changer la donne en éducation en stimulant les jeunes. L’idée de « participer » en ligne à une communauté et de produire du contenu pour l’enrichir peut être très motivante pour eux. Au Québec, les expériences sont encore peu nombreuses, mais « les résultats sont évidents ». Oui, il y a des risques de faire un usage qui laisse à désirer de certains sites, mais « qui penserait à interdire les marteaux en menuiserie parce qu’ils peuvent servir à démolir? Le site Carrefour éducation présente un ABC du Web 2.0 pour les enseignants. Partagez votre point de vue avec nous.
Ecriture collaborative avec Google Docs : quels critères de réussite
Le portail Profweb, carrefour québécois pour l’intégration des TIC en enseignement collégial, propose des astuces et conseils pour intégrer un processus d’écriture collaborative avec Google Docs dans un contexte pédagogique. C’est l’expérience de Jules Massé, enseignant et répondant technopédagogique qui exprime dans l’article Quelques scénarios d’écriture réussis avec Google Docs un ensemble de critères de réussite et une méthodologie pour instaurer des pratiques d’écriture collaborative progressives avec des étudiants. Le dispositif pédagogique et sa préparation importent Ce que Jules Massé montre, c’est que le projet et le dispositif pédagogique importent dans la modélisation et donc dans la préparation d’un projet d’écriture collaborative avec Google Docs. Si le travail sur un document unique est exigeant, il se doit aussi d’être préparé en amont. Rôle de l’accompagnant : crucial dans la réussite du projet 4 pointeurs de réussite Licence :
To do list, simple, easy, fast, sharable: Ta-da List
Hello, We launched Ta-da List back in January of 2005 so everyone could have a fast and free to-do list app in their web browser. There wasn’t much out there that was good in 2005. My, how things have changed. Now there are dozens and dozens of great free to-do list apps on the web and dozens more on the iPhone, Android, and Windows Phone. Because we haven’t given Ta-da List much attention in the last few years, and as part of refocusing our efforts on Basecamp — we’ve decided to retire Ta-da List. But don’t worry — any to-do lists you already created here at TadaList.com will continue to work. Thanks to everyone who used Ta-da List over the years. Onwards, Jason Fried, Founder & CEO, Basecamp
Présentation de francuski.fr et partage de fiches pédagogiques (google docs) - Cracovie, 20 avril 2011
19 avr. 2011 Czeszcz ! Bienvenue sur le blog qui sert de support à mes formations ! vous y retrouverez tous les sites et documents évoqués pendant ce stage. Après un petit tour du propriétaire du site francuski.fr, nous irons créer un compte Google afin de pouvoir utiliser Google docs pour sauvegarder ses fichiers et rédiger à plusieurs des fiches pédagogiques. Une fois créées, vous pourrez partager vos fiches pédagogiques pour le FLE sur francuski.fr, en vous inspirant de quelques conseils pour concevoir une fiche pédagogique… Bonne formation !
Tutoriel Google Apps
Google met à votre disposition gratuitement des applications fiables et sécurisées accessibles en tout lieu ! Dans cette formation consacrée à Google Apps, vous découvrirez comment créer un ou plusieurs comptes mail supplémentaires, créer et partager votre calendrier et vos documents dans un cadre personnel ou professionnel. Vous apprendrez à utiliser finement le module de recherche Google, pour rapidement trouver l'information pertinente. Vous découvrirez les applications bureautiques gratuites de Google : GMail, Google Agenda, Google Documents (texte, feuille de calcul, présentation ou formulaire ), ainsi que le navigateur Internet Chrome. Vous n'aurez aucun logiciel à acheter, à installer, à entretenir ou à mettre à jour et aucune connaissance technique n'est requise pour utiliser ces services avec efficacité . Google met à votre disposition gratuitement des applications fiables et sécurisées accessibles en tout lieu ! Plus d'infos...
Vers une application pédagogique des outils Google : le cas du Français Langue Etrangère
MORLAT J.-M., RAMBERT J., 2010, "Vers une application pédagogique des outils Google : la cas du Français Langue Etrangère", Introduction Depuis le 28 février 2008, Google propose d’une manière des plus transparentes deux applications qui offrent de multiples possibilités aux enseignants de Français Langue Étrangère, quel que soit le contexte dans lequel ils évoluent. Clé de ces applications : la simple création d’une adresse mél gratuite, Gmail. Dans cet article, qui est le fruit d’un travail collaboratif en ligne, nous souhaitons présenter les dernières évolutions des applications Google susceptibles d’intéresser les enseignants de FLE en faisant évoluer leurs pratiques pédagogiques, tout en confrontant deux pratiques pédagogiques différentes autour d’un projet commun : une meilleure intégration des TIC dans l’enseignement du FLE. 1. 1.1. 1.2. 2. 2.1. C’est sur ce dernier point que nous souhaiterions insister.
Twittérature ?
Twitter + littérature = Twittérature. Utilisation de la plate-forme de micro-bloguage Twitter à des fins de création littéraire Jaser – XIIe siècle., Adam, onoma. (v. GAZOUILLER) - Jaseur 1538, R,. Est – Jaserie, id. Gazouiller – 1316, J, Maillard, forme normano-picarde, même rad. que jaser. – gazouillement 1361, Oresme – gazouillis 1555, Vauquelin de La Fresnaye. Twittérature – Ensemble des textes littéraires publiés dans Twitter sous forme de gazouillis (tweets). Il y a un étrange rapprochement étymologique entre le gazouillement des oiseaux et le « jasage », ce plaisir de la conversation inutile. Twitter convient bien aux petits palabres quotidiens. Voilà pour l'usage commun. La twittérature Mais rien ne s'oppose à ce que Twitter devienne un véritable outil de production littéraire malgré la contrainte de 140 caractères qui l'enserre. Ce détournement de Twitter et son usurpation par les passionnés du discours bref définit la twittérature.
Je trouve que cet article est très intéressant. Tout en ventant les mérites de google documents, l'auteur donne aussi des applications réelles qu'il a réalisé en tant qu'enseignant. Ceci pourrait être très insipirant pour certains enseignants réalisant beaucoup de travaux d'équipes. by wirus Mar 11