Baladodiffusion (diffusion pour baladeur, podcasting) et enseignement

Podcasting & mobile learning : du mythe technologique à la réalité pédagogique N. Roland – ULB Introduction De nombreuses institutions d’enseignement universitaire ont opté pour un nouveau mode de diffusion de contenus pédagogiques audiovisuels : le podcasting (ou baladodiffusion). C’est le cas de l’Université libre de Bruxelles qui mène, depuis octobre 2010, une recherche-action (« ULB Podcast ») visant la mise en place d’une infrastructure de podcasting ainsi que l’évaluation de ses impacts sur l’enseignement et l’apprentissage. L’Université libre de Bruxelles met ainsi à disposition des enseignants une solution matérielle et logicielle d’enregistrement de podcasts leur permettant d’effectuer des captations automatisées de cours ex cathedra (au format audio, audio-vidéo, audio-diaporama ou audio-vidéo-diaporama) ou de réaliser des capsules – séquences audiovisuelles brèves et ciblées – à destination des étudiants. Notre objectif est d’étudier la manière dont les étudiants s’approprient le caractère mobile du podcasting. Références Bardin, L. (2007).

Mallettes de baladodiffusion Fonctionnalités Lecture et enregistrement audio Lecture et enregistrement vidéo Synchronisation avec itunes (sur Mac ou Windows) En savoir plus Description des différents modèles Matériel proposé en prêt aux établissements du 1er et 2nd degré de l’académie de Versailles.Retrait du matériel : médiapole de Mantes la Jolie, Collège André Chénier. Mallette Balado 78-1 linux : 25 baladeurs mp4, ordinateur portable sous Linux, logiciel de synchronisation Scolasync, mallette à retirer au médiapole de Mantes la Jolie. Matériels proposés en prêt aux établissements du 1er et 2nd degré de l’académie de Versailles.Retrait du matériel : CANOPÉ Yvelines, Marly-le-Roi. Mallette Balado 78-2 linux : 25 baladeurs mp4, ordinateur portable sous Linux, logiciel de synchronisation Scolasync. Matériel proposé en prêt aux établissements du 1er et 2nd degré de l’académie de Versailles.Retrait du matériel : CANOPÉ Essonne, Évry. Mallette Balado 92-1 apple : 15 iPodsTouch 8 Go sans caméra, macbook

Mediafiches Balado La baladodiffusion ou, mieux, la diffusion pour baladeur est, selon la Commission générale de terminologie et de néologisme, « un mode de diffusion sur l’internet de fichiers audio ou vidéo qui sont téléchargés à l’aide de logiciels spécifiques afin d’être transférés et lus sur un baladeur numérique ». Mais les évolutions technologiques ont donné naissance à de multiples appareils hybrides qui permettent d’envisager la baladodiffusion autrement qu’avec un simple lecteur MP3. Quelle que soit la nature des supports techniques et des contenus, la baladodiffusion présente quatre caractéristiques principales : transfert de fichiers, utilisation différée, nomadisme et individualisation. Dans le domaine éducatif, elle consiste, avant tout, à mettre à la disposition des élèves des documents audio et/ou vidéo pour qu’ils puissent travailler en dehors de la classe, ou dans la classe, individuellement.

Ressources audio en anglais Cette sélection de sites vous propose des ressources audio, en ligne et/ou téléchargeables, à exploiter en classe pour travailler la compréhension orale et la prononciation en langue anglaise : sites institutionnels, portails médias, livres à écouter, exercices d'entraînement... Sites institutionnels Audio-LinguaCette banque sonore collaborative propose des enregistrements mp3 en plusieurs langues. L'Internaute peut les sélectionner en fonction de critères très différents (langue, niveau du cadre, thème, âge du locuteur, durée...).www.audio-lingua.eu/ Portail EducnetLe site Educnet propose à partir d’entrées thématiques (actualités, société, vie quotidienne) des ressources sonores pour les élèves classées en fonction des niveaux de compétence du cadre. 1000 images sur le bout de la langue Le site canadien "1000 images sur le bout de la langue" invite à découvrir et à apprendre des expressions imagées en anglais et en espagnol sur un mode interactif et ludique. Livres audio en ligne LoudLit

Création d'un recueil de poèmes avec le logiciel Didapages- Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 86 Scénario pédagogique création d’un recueil de poèmes avec le logiciel Didapages : élaboration d’un livre interactif. École : Georges Pompidou, Les Ormes Cycle 3 : classe cm1 Effectif de la classe : 32 élèves • Objectifs produire un écrit à la manière de Jean Hugues Malineau ( un poème)acquérir des compétences du B2I • Compétences disciplinaires du socle commun Maîtrise de la langue française lire avec aisance un texte. rédiger un texte d’une quinzaine de lignes ( texte poétique) en utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire . La maîtrise des TUIC utiliser l’outil informatique pour présenter un travail. Autonomie et initiative s’impliquer dans un projet individuel et collectif • Compétences de français des programmes 2008 écriture copier sans erreur un texte d’une dizaine de lignes, en respectant la mise en page. • Compétences B2I visées S’approprier un environnement informatique de travail Créer , produire , traiter, exploiter des données S’informer, se documenter.

Vous avez dit pot-de-caste ? | Hypomnematon La discussion avec Christophe Batier lors de l’AIPU sur la définition du podcasting était intéressante et je souhaite brièvement y apporter quelques éléments pour continuer à faire avancer cette discussion (voire lancer la trame de la prochaine face caméra?). A noter que les constats décrits ci-dessous émanent d’interviews d’enseignants et d’étudiants sur leurs usages du podcasting. Wikipedia définit le podcasting comme un moyen de diffusion de fichiers (audio, vidéo ou autres) sur Internet appelés « podcasts » (ou « balados » au Canada). Par l’entremise d’un abonnement aux flux RSS ou Atom, le podcasting permet aux utilisateurs l’écoute ou le téléchargement automatique d’émissions audio ou vidéo pour les baladeurs numériques en vue d’une écoute immédiate ou ultérieure. Deux caractéristiques ressortent de cette définition : la notion d’abonnement et le téléchargement automatique pour une écoute directe ou ultérieure. De la notion d’abonnement Du téléchargement Imprimer ce billet

Initiation à la recherche sur internet Les mots clés à utiliser Pour un moteur de recherche, un mot clé n'est qu'une chaîne de caractères. Il n'y a donc aucune considération sémantique (à l'inverse du portail où les sites sont classés par thème). En général, il vaut mieux utiliser des noms. Si possible les mots " étiquette" seront laissés pour des termes plus précis. Le plus souvent, il est nécessaire de resserrer le champ de la recherche en indiquant plusieurs mots et éventuellement des nombres. Google privilégie les pages ou les mots clés sont les plus proches.

Radios anglophones et documents audios - Anglais Audio Lingua - MP3 en anglais, allemand, espagnol et français : fichiers mp3 en quatre langues, enregistrés par des locuteurs natifs, libres de droits pour une utilisation pédagogique ou personnelle, abonnement au podcast, téléchargement de fichiers mp3, compréhension de l’oral, CECRL AudioTube : documents audio (mp3) libres de droits enregistrés par des anglophones utilisables en baladodiffusion BBC Beyond the Postcard : une série en vidéo et audio sur de nombreuses villes britanniques BBC radios : toutes les radios de la BBC BBC World Radio Service : Les news de la BBC British Council : documents audios (mp3 à télécharger) et scripts classés par thèmes Breaking News : Une leçon par jour sur un fait d’actualité. Com FM : Radios en ligne. Ello.org : documents audios offrant des situations + scripts + jeux (quizz) English Ryan Lessons : Compréhensions orales avec conseils et questionnaires ESL podcaz : Podcasts avec transcriptions, choix de pays et d’accents NPR : US National Public Radio.

Trois activités pour travailler les compétences d’oral en lien avec la lecture cursive par Sarah Pépin-Villar, professeur au collège Jean de Beaumont de Villemomble Activité 1 : Interviews imaginaires On propose aux élèves de rendre compte de leur lecture par la création d’interviews imaginaires de personnages. Le scénario de cette activité est détaillé dans cet article pour une classe de 4e mais aisément adaptable au programme de 3e. Activité 2 : Interviews croisées Dans le cadre d’une séquence sur les récits d’enfance et d’adolescence du monde, nous proposons une sélection de lectures d’origines diverses. Afin de définir les attentes de l’exercice, une première séance se déroule en classe. Grâce aux podcasts téléchargeables, le professeur pourra faire le choix d’une émission programmée le mercredi, généralement consacrée à la littérature jeunesse, ou d’une émission traitant d’un livre ayant un thème ou un genre proche de ceux proposés aux élèves. Lien vers Le temps des Libraires Lien vers Le carnet du libraire Des exemples d’émission à faire écouter :

Site Allemand - Académie de Rouen - LES OUTILS NOMADES En association avec les Pôles de Compétences Langues, le CRDP a proposé une journée spéciale autour de la baladodiffusion et des outils au service de l’apprentissage de l’oral. Cette journée de formation s’est déroulée au lycée Jeanne d’Arc le mercredi 30 Nov. 2011. Les enseignants des pôles TICE allemand, anglais et espagnol ont présenté des exemples d’utilisation des outils nomades au service de l’oral. Plusieurs axes de travail ont été proposés : comment passer de la compréhension orale à la production orale ? comment utiliser une valise de balado-diffusion en compréhension et production orale ? comment utiliser la baladodiffusion pour favoriser le travail autonome des élèves et la pédagogie différenciée ? Ci-dessous, un aperçu des pratiques pédagogiques en Allemand : 1 Enregistrement de l’expression orale en continu et évaluation individualisée 2 S’enregistrer grâce à Audacity en salle informatique 3 Différenciation dans le cadre d’une évaluation formative

Comment choisir mon logiciel de mindmapping ? Il y a en ce moment (mars 2013) plus de 200 logiciels de mindmapping sur le marché. Comment m’y retrouver dans ce foisonnement ? Et comment faire le bon choix parmi ce qu’on me propose ? Voici quelques critères et conseils qui devraient vous aider. Article mis à jour le 23-03-2013 : nombre de logiciels disponibles sur tout support et plateforme collaborative de MindMaple. Nouvelles politiques de iMindMap et de XMind. Pour les traitements de texte ou les tableurs, le choix n’est pas trop compliqué : quelques standards se sont imposés et ils proposent des fonctionnalités presque semblables. Mais pour les logiciels de mindmapping, la situation se complique : plus de 200 noms s’affichent dans le domaine et vous êtes parfois perplexe devant cette offre pléthorique. Je remercie Pascal Le Rudulier qui m’a donné l’idée de cet article au cours d’un échange sur Linked’In. Des critères objectifs Lorsque vous prévoyez l’achat d’un véhicule, vous tenez compte d’une série de critères objectifs. Attention

Site Interlangues Ac-Lyon - Baladodiffusion Diaporama présentation lecteur MP4 - Novembre 2014 Pour les derniers collèges équipés dans le Rhône, vous trouverez ci-joint le diaporama qui explique les fonctions du lecteur. Media Sync Manager - Août 2014 Media Sync Manager est une nouvelle version du logiciel Scolasync déjà bien connu pour la baladodiffusion. Vous trouverez un tutoriel d’utilisation à cette adresse Pour le télécharger c’est ici Merci à la DANE de Besançon pour ce travail. Sondage Baladodiffusion - Octobre 2013 Si votre collège a été équipé en baladeurs par le conseil Général de la Loire ou du Rhône, merci de répondre à ce petit questionnaire qui ne prendra pas plus de 5 minutes. Baladodiffusion : la foire aux questions - Octobre 2013 1. Mes clés sont éteintes et ne s’allument pas sur le hub.