Unnamed pearl

Enseigner la syntaxe : "l’histoire à parler"- Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 79 "Histoire à parler" est une expression propre à Laurence Lentin. Elle désigne des histoires qui s’adressent aux élèves de cycle 1. "Les thèmes doivent être simples, familiers et toujours traités du point de vue de l’enfant." in Comment apprendre à parler à l’enfant" L. Lentin ed. • Les critères spécifiques des albums pour entraîner au langage oral ou « comment choisir des livres adaptés au langage de l’enfant1 Objectif : que l’histoire soit compréhensible par l’enfant pour qu’il puisse se l’approprier et se la raconter. 1. Nota bene : Un test simple pour vérifier si le texte est facilement compréhensible par l’enfant : lire le texte réécrit (soit sans les illustrations) et en le lire à haute voix de façon à vérifier s’il s’agit d’une histoire cohérente, explicite et compréhensible. Exemple d’étayage oral d’enseignante dans une situation d’histoire à parler. (1) Tiré de Antoine Bosseau et Emmanuelle Canut, Elle/il apprend à parler…Comment l’aider ?

Dictées muettes CP Par lamaitresseaime dans Dictées muettes le 3 Octobre 2012 à 20:02 Un des ateliers lecture que les élèves aiment beaucoup et qui les fait bien progresser : les dictées muettes avec des lettres mobiles. Dictées muettes 1 à 5 (d'autres à suivre si vous êtes intéressés) Je me suis servie du Lexique de la classe Retz pour les illustrations des dictées muettes. Vous pouvez trouver les lettres mobiles chez Oppa-Montessori ou les fabriquer : La fabrique Montessori , un fichier aussi chez Chatoubistouille ou encore utiliser des lettres magnétiques