Cogniforum2022 Du 10 au 21 octobre en distanciel Inscription Conférences Ateliers Calendrier Joindre par mail Enseigner l'esprit critique à l'Ecole : quels enjeux ? Vendredi 14 octobre18h - 20h Vendredi 21 octobre18h - 20h Lundi 10 octobre18h - 20h Mehdi KHAMASSI Cerveau, Intelligence Artificielle (IA), et Robotique La mémoire de travail : quelle place dans les apprentissages ? Christophe FITAMEN Virginie BAGNEUX Nous présenterons certains enjeux scientifiques, sociétaux et éthiques des recherches actuelles sur la modélisation du cerveau : en abordant la compréhension du cerveau à partir de l’intelligence artificielle, en particulier des robots, dans sa facilitation à percevoir le monde et apprendre à agir de manière autonome. Nous aborderons le rôle de l'erreur qui permet de s'adapter aux changements, le feedback positif, négatif et social. Nous verrons comment l'étude et la reprogrammation par soi-même d'algorithmes d'IA pourraient jouer un rôle éducatif, et donc nous aider à mieux nous comprendre. PhD, HDR PhD
Lettre 1 - 2022 Penser neuro dans sa pratique Lettre 1 - penser neuro dans sa pratique Pour les P.E. et PES Pour les directeurs Pour les IEN Pour l'ASH et les PE spécialisés Fiche de prep' niveau 3 Le cogni-café dans son école "Neuro astuces" Impulser MOOC troubles neuro Un MooC pour se former en autonomie les troubles du neurodéveloppement Orienté pour les professionnels de santé, cette formation offre une vue précise et complète du développement des fonctions cognitives et des troubles associés. De bonnes bases en neurosciences de l'éducation sont requises. Rejoignez-nous Pour les formateurs Pour débuter, les 6 fonctions exécutives Un outil pour s'auto-évaluer Fiche de prep' niveau 2 Fiche de prep' niveau 1 Questionnaire ici boîte à outils Impulser La nouveauté :
Conférence - PRÉCAPRÉCA Dans le cadre des Journées de la persévérance scolaire 2017 Webinaire avec M. Égide Royer, ayant pour titre : « Les jeunes enfants plus vulnérables : le top 10 d’une transition réussie de la garderie à l’école ». L’intervention précoce est une forme d’investissement de première importance. enseignant débutant neuro by mariegoetzgeorges on Genially Enseignant débutant et neuroéducation Débuter en classe et mettre en oeuvre quelques gestes professionnels pratiques rapidement fondés sur les piliers de l'apprentissage Un cerveau qui tient d'abord compte des émotions ressenties Aspects sensoriels des apprentissages Les informations traitées par nos sens peuvent être parasitées par nos sens eux-mêmes qui vont mal coder l'information. ...en classe EN CLASSE: ESPACE : Privilégier des espaces de détente TEMPS: des moments de repos, musique calme SEANCES: s'assurer que les besoins physiologiques sont satisfaits avant de commencer. Les erreurs sont indispensables et doivent être valorisées les erreurs L’apprentissage repose sur des écarts aux attentes (c’est-à-dire les erreurs).L’erreur est considérée comme une étape de l’apprentissage, nécessaire et source d’enseignements pour tous. Des informations qui sont traitées par les sens connaître le cerveau de l'enfant Le cerveau est vulgairement décomposé en trois parties. l'engagement et motivation
Utiliser les sciences cognitives pendant le confinement Comment favoriser les apprentissages à la maison suite à la fermeture des établissements scolaires ? Éléments apportés par le groupe Education et Sciences cognitives - Académie de Versailles Présentation du contexte et du projet Face à la situation inédite que nous vivons, nous avons à cœur de remplir au mieux nos missions, et d’organiser et d’accompagner les apprentissages de tous les élèves. Ainsi certaines stratégies sont plus efficaces que d’autres pour aider les élèves 1) à mémoriser, 2) à comprendre, 3) à transférer des connaissances dans de nouvelles situations, 4) à rester attentif, 5) à planifier, 6) à autoréguler leurs apprentissages. Pour chaque situation nous présentons un Do / Don’t avec les pistes à favoriser et celles à éviter, des exemples d’outils pour une mise en œuvre, des témoignages de professeurs et des pistes pour aller plus loin. Dans le contexte actuel, la métacognition et l'autorégulation seront particulièrement importantes. 1) à mémoriser, 2) à comprendre, Entrer
La Memory box: 400 flashcards + 1 livret, la meilleure méthode pour tout retenir : Olicard, Fabien, Holynski, Céline: Amazon.fr: Livres Motivation et réussite scolaire by cynthia_greene on Genially La motivation et la réussite scolaire Quel est le lien entre motivation et orientation? Motivation et orientation scolaire Toutes les recherches convergent : il y a un lien de réciprocité positive entre motivation et réussite scolaire. Un élève motivé sera en capacité de faire des choix, de s'engager, de persévérer et donc de réussir dans les activités d'apprentissages. Il est important d’aider votre enfant à explorer les différentes avenues tout en respectant ses choix et aussi son intérêt pour l’école.Il existe plusieurs façons d’atteindre un but et l’exploration permet de connaître les différentes options possibles en fonction de chaque personne. Maintenir la motivation pour l'école en ligne L'ABC de l'école à la maison - Créer un environnement favorable à l'étude: Avoir un bon éclairage et un mobilier convenable afin d'être bien installé. La motivation et les indices et conséquence de la démotivation Qu'est-ce que la motivation? Stratégies d'étude pour votre ado Rebondir après un échec
8 conseils validés pour un apprentissage optimal - KnowledgeOne Notre compréhension de l’apprentissage a fait un bond en avant ces dernières années notamment grâce aux neurosciences. C’est sans compter un intérêt grandissant pour des approches toujours plus humaines en enseignement qui tiennent compte du fait que cognition et émotions sont indissociables, contrairement à ce que l’on a longtemps cru… Apprenants et enseignants, voici des conseils à la fine pointe de la recherche pour un apprentissage optimal! Conseils aux apprenants Devenir maître de son système attentionnel « En 2005, Sergent, Baillet et Dehaene ont levé le voile sur les mécanismes cérébraux impliqués dans le clignement attentionnel, un phénomène — comparable au clignement des yeux — d’interruption temporaire, inconsciente et répétitive de notre attention. L’apprenant d’aujourd’hui a tout intérêt à s’aménager un espace mental et physique pour ses moments d’études où les sources de distractions sont les plus réduites possible. À la question « Tout le monde peut tout apprendre?